三年級語文教案——語文園地八教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-08-15 03:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生在理解上會有一定難度。而創(chuàng)設(shè)情境能夠幫助學(xué)生更好地理解寓意。三年級學(xué)生對事理的理解和他們的生活經(jīng)歷有著密切的聯(lián)系，讓學(xué)生脫離個人的生活實踐經(jīng)驗而去抽象地理解課文的 5 內(nèi)涵的話就會造成他們在理解上困難。因此在這里讓學(xué)生以欣賞者的角度去談對點睛的感受等于是創(chuàng)設(shè)了一個情境，學(xué)生在情境中把自己想象成故事中的游客，面對墻壁上的龍自然地說出一番感受之語，籍此感悟課文內(nèi)容，理解故事寓意。 ) 過渡語：畫龍點睛中點睛一筆是最傳神的，有了這一筆，龍就更加栩栩 如生。那么大家平時在說話或?qū)懽鲿r有沒有點睛的經(jīng)歷學(xué)生小組交流，全班匯報。 （讓學(xué)生結(jié)合生活實例如說話或者寫作說說畫龍點睛的經(jīng)歷，拓展學(xué)生的思維空間，獲得深刻的體驗，培養(yǎng)和提高理解能力，實現(xiàn)課內(nèi)外的聯(lián)系。） 總結(jié)：畫龍點睛告訴我們，在說話或?qū)懽鲿r如在關(guān)鍵的地方加上精辟的語句，就會使內(nèi)容更加生動傳神。 三、拓展練習(xí)：說說你知道的成語故事和你的收獲。 第二課時 日積月累 讀讀記記 （設(shè)計了三組具有競爭性的活動，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，以發(fā)現(xiàn)規(guī)律、鞏固規(guī)律、運用規(guī)律，層層深入的主體學(xué)習(xí)方法實現(xiàn)本專題的教學(xué)目的。） 6 A、自讀──同位互讀──指名讀，正音。 B、仔細(xì)觀察和思考，說一說每一行詞語有什么特點。 ； ABAC式； AABB式； 。 (以主體活動的形式，發(fā)揚自主探究的精神，發(fā)現(xiàn)每組成語的結(jié)構(gòu)特點。 ) 以四人 小組為單位，輪流說出一個成語，并說出你這個成語是屬于上面四個特點中的哪一個。說得最多者為贏。 同學(xué)們在課間和平時也可以做這樣的游戲。 (以學(xué)生喜歡的比賽方式展開學(xué)習(xí)活動，一方面是
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