人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 13:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如何才能讓學(xué)生寫(xiě)好一篇文章，這是值得我深思的問(wèn)題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我總結(jié)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)：，我抓住寫(xiě)作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫(xiě)作目的，在寫(xiě)作中做到有的放矢。，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過(guò)設(shè)置“組織材料”“匯報(bào)”“練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫(xiě)，有據(jù)可依，從而達(dá)到預(yù)期目的。，比如，沒(méi)能及時(shí)把握不同學(xué)生的寫(xiě)作情況，沒(méi)能對(duì)學(xué)生的作品做出及時(shí)評(píng)價(jià)，希望在今后的工作中改進(jìn)。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作五教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí) 上冊(cè)習(xí)作五【教材分析】第五單元教材以“燦爛的中華文化”為專(zhuān)題，這次習(xí)作以綜合性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來(lái)開(kāi)展，教學(xué)中要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，進(jìn)行整理，完成習(xí)作。這次習(xí)作既和單元的專(zhuān)題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開(kāi)展。完成這次習(xí)作，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫(xiě)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。教學(xué)前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)過(guò)各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承?！菊n標(biāo)表述】1．留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。6．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】、探究，在調(diào)查訪問(wèn)、分析整理搜集資料、匯報(bào)交流中整合語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文在實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。、范文指導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序介紹自己喜歡的一種傳統(tǒng)文化。，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，并感受中華文化的豐富和傳統(tǒng)文化的博大。【重點(diǎn)難點(diǎn)】。，介紹有條有理、清楚。【教學(xué)準(zhǔn)備】，并加以整理?！窘虒W(xué)時(shí)間】 2課時(shí)第一課時(shí)：指導(dǎo)寫(xiě)作一、回顧課文，引出習(xí)作內(nèi)容。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了古代大思想家（孔子）和（老子），了解了古代神話故事《盤(pán)古開(kāi)天地》，欣賞了古代建筑（趙州橋），古代繪畫(huà)（清明上河圖），感受到了中華傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。今天我們就用自己手中的筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們生活中的傳統(tǒng)文化。師板書(shū)：生活中的傳統(tǒng)文化二、審清題意，明確習(xí)作要求。，想想這次作文的要求是什么？ ：這次作文寫(xiě)什么？（寫(xiě)自己最想告訴大家的，感受最深的內(nèi)容。）也就是說(shuō)，我們既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫(xiě)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。三、引導(dǎo)思維，拓展學(xué)生思路。，你想寫(xiě)什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己了解到的中國(guó)傳統(tǒng)文化。，拓展學(xué)生思路。有精美的民間工藝：如剪紙、陶瓷等； 有古老的民間藝術(shù)：如戲劇、國(guó)畫(huà)等； 有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣：如元宵節(jié)鬧花燈等； 有當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)：如孝義碗碗腔、皮影等； 有巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)：如歇后語(yǔ)、燈謎等；有神奇的傳說(shuō)故事：如《女?huà)z造人》、《嫦娥奔月》等 ，小組交流，你準(zhǔn)備寫(xiě)什么。四、回顧課文，明白如何習(xí)作?！囤w州橋》，我們來(lái)回顧一下這篇課文是怎樣寫(xiě)的。這篇課文開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹了趙州橋的地理位置和歷史價(jià)值，中間抓住雄偉、堅(jiān)固、美觀具體說(shuō)明介紹了趙州橋的特點(diǎn)，結(jié)尾總結(jié)了作者對(duì)趙州橋的感受。五、整理思路，交流習(xí)作腹稿。寫(xiě)作之前，先列個(gè)提綱。師出示課件：生活中的傳統(tǒng)文化（提綱）開(kāi)頭：簡(jiǎn)單地介紹某種“生活中的傳統(tǒng)文化” 中間：（任選一種形式寫(xiě)）可以是一個(gè)故事的來(lái)龍去脈；（敘事）可以是一種文化的形成過(guò)程；（說(shuō)明）可以是文化與我們實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)；（故事）……結(jié)尾：總結(jié)自己對(duì)“生活中的傳統(tǒng)文化”的感受。，確定自己要寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)。，小組交流。，大家評(píng)議他是否寫(xiě)清楚了自己對(duì)這種傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，有何建議？五、出示范文，點(diǎn)評(píng)借鑒之處。《過(guò)元宵》一文，生自讀。元宵節(jié)今天是陰歷正月十五，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)！大早起來(lái)，我就盼望著時(shí)間快點(diǎn)過(guò)，因?yàn)?，晚上在街心廣場(chǎng)有燃禮花慶元宵活動(dòng)。夜幕終于降臨了。月亮姐姐披著薄紗披肩，帶著星寶貝們來(lái)到天空。原來(lái)，它們也是來(lái)看禮花的。廣場(chǎng)上，人頭躥動(dòng)，到處都是三三倆倆的人群，我好不容易擠到一個(gè)看禮花的有利
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