【正文】 師：請畫出你希望看到沙沙的表情： 師：請把你的作品展示給大家看。生2：老師我選的是微笑，丹丹看到沙沙微笑，心情肯定會開朗。過了幾天，丹丹發(fā)現(xiàn)失蹤了幾天的鋼筆居然在書包的一個角落里找到了，她知道自己冤枉沙沙了，心里很矛盾，要不要去給沙沙道歉呢？二、全班齊讀案例三、小組討論，你打算怎么跟沙沙說？2如果你是沙沙，聽到丹丹的解釋和道歉，你會做出一個什么樣的表情？（有微笑、生氣、不理不睬三個臉譜，并給臉譜涂色）⑴如果你選擇的是微笑，你覺得丹丹會有什么樣的心情？ ⑵如果你選擇的是生氣，你覺得丹丹會有什么樣的心情？ ⑶.如果你選擇的是不理不睬，你覺得丹丹會有什么樣的心情？如果換個角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎樣的表情？四、童言暢談師：如果你是丹丹，你打算怎么跟沙沙說？ 生1：沙沙對不起，那天是我錯怪你了。學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得以充分體現(xiàn)，教師的組織引導(dǎo)也做得恰到好處，不再像傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣“教師講、學(xué)生聽”，而是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動獲得知識。（學(xué)生全體齊讀這句話）好的開始就是成功的一半上面的這節(jié)課可以說該教師上得很成功，由于有了精彩的導(dǎo)入，不僅學(xué)生的興趣被成功激起，而且聽課教師的興趣也被成功激起。學(xué)生展示自品。（三）奇思妙想小發(fā)明 師：不僅小朋友們會有各種各樣的奇思妙想，爸爸媽媽們也有。（二）故事屋指名再現(xiàn)故事內(nèi)容。再讓學(xué)生猜。以想象作為對未知進行追求和探索的起點。十二、張開想象的翅膀課題分析：學(xué)校以分數(shù)為目標的教育觀點是扼殺兒童想象力的重要因素。那么你們還發(fā)現(xiàn)，你們不尊重別人，別人會尊重你嗎？你打了別人，別人會不會也打你，那是因為什么？從而引出“尊重別人也是尊重自己”。在生活學(xué)習(xí)中，應(yīng)該怎樣去尊重別人。四、活動總結(jié)：老師帶領(lǐng)同學(xué)閱讀“心語點燈”的內(nèi)容。三、童言暢談聽完老師講的故事，請大家談?wù)勛约旱目捶ǎ簽槭裁存ゆひ廊徊缓每矗蠹覅s更喜歡她了呢？展示一下大家畫的妞妞，說說她真的不美嗎？故事告訴了我們一個什么道理？ 【同學(xué)發(fā)言】 【老師總結(jié)】四、認識美麗的自己和他人聽了妞妞的故事，我們認識了妞妞，我們從妞妞身上知道了，雖然妞妞外表不好看，但是她有一顆善良的心，她待人誠懇，幫助別人，大家都喜歡她，她在大家的心目中她并不丑，因為只要心靈美麗，在別人眼中也可以成為一個美麗的人。請把它畫在課本“活動園地”中留給大家的空白處。聽老師講《妞妞的故事》，見教材。十、美美和妞妞活動目標：能夠明白“妞妞”內(nèi)心善良，雖然她外表不美，但大家也很喜歡她。當我們答應(yīng)別人時，就要說到做到。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。（設(shè)計意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達能力。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。針對低年級學(xué)生特點，通過生動的表演、精彩的比賽，對學(xué)生進行全方位的習(xí)慣培養(yǎng)。邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問題：（1）教材中我是從哪里來的呢？我們的成長從哪里看出來呢/（2）健康對人重要嗎?世界衛(wèi)生組織對健康如何定義？（3）如何保持身體健康？（4）調(diào)節(jié)情緒和健康有沒有關(guān)系？三、學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標和自學(xué)要求進行自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)四、檢查學(xué)生自學(xué)和進行點撥補缺（一）采取提問形式，解決自學(xué)提示的4個問題（二）出示聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織制訂的健康的十條準則精力充沛,對負擔日常生活和繁重工作不感到十分緊張疲勞；樂觀、積極、樂于承擔責(zé)任；應(yīng)變能力強；善于休息,睡眠好；能抵抗一般性疾?。惑w重適當,身體均勻；眼睛明亮,反應(yīng)敏銳；牙齒清潔,無齬齒,無疼痛,牙假顏色正常,無出血現(xiàn)象；頭發(fā)光澤,無頭屑；肌肉豐滿，皮膚富有彈性。知道如何保持身體健康，學(xué)會保護自己身體的健康。學(xué)習(xí)重點：知道健康的完整含義，學(xué)會保持自己身體和心理健康的方法。第八課 神奇的作文機學(xué)習(xí)目標：了解我們是從哪里來的，懂得健康的的真正含義和健康的重要。（六）小品“兩牛吃草”《兩牛吃草》演的是兩頭牛被一根繩拴住了，他們的兩邊各有一堆草。老師下令游戲開始時，拿球的同學(xué)將球放入自己的球槽，讓球順著球槽滾向下一個隊員的球槽里，然后快速站到隊伍的后面，這樣一直往下傳，只要將球順利傳到終點小桶里即為小組合作成功?；顒臃謨刹竭M行，第一步，讓學(xué)生自己數(shù)各種小動物的數(shù)量，然后說說自己的感受。（二）童言暢談思考：聽了這個故事，你知道螞蟻為什么能夠安全抵達陸地？討論：聽了這個故事，你明白了什么？通過思考和討論，讓學(xué)生知道螞蟻之所以能夠安全地抵達陸地，是因為他們團結(jié)合作，不怕犧牲自我。培養(yǎng)合作能力，在活動中體驗合作的快樂。課文由故事屋、童言暢談、活動園地、心語點燈和行動舞臺五個部分組成。但隨著年齡的增大，人的修養(yǎng)、品 德在逐步提升，在從由動物到人的轉(zhuǎn)變，進了初中后還打架，大家認為合適嗎？（2）在學(xué)校內(nèi)被其他同學(xué)欺負，你該怎么辦？（3）在校外受到暴力侵害時該怎么辦？【案例一】八年級一男生段某勒索同班多名同學(xué)錢物多達1993元案例。關(guān)鍵是當我們遇到時，我們該怎樣應(yīng)對！【案例一】七（5）班一女生強迫其他女生毆打同班一女生的案例。（5）碧落甸一女生在玉米地被侮辱事案例?！菊n前準備】收集相關(guān)題材的材料：（1）七（1）班一女生強迫其他女生毆打同班一女生的案例。課后，請同學(xué)們做一份關(guān)于安全的手抄報。同桌討論課本第23頁的這三個問題。②不能玩火。小結(jié)：同學(xué)們都了解了在校園內(nèi)容易發(fā)生的不安全事故，希望同學(xué)們在以后的校園生活中隨時注意自己的安全，發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)參與不安全活動時，能及時制止或報告老師。③我們不能在公路上或公路邊做游戲。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，安全是我們生存的根本保障。教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有辨別學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中安全隱患的能力。小結(jié)；同學(xué)們，昂起你的頭，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。同學(xué)們，自信是走向成功的階梯，你敢向他（找一個學(xué)生上臺，最好是一個平時內(nèi)向的“學(xué)困生”）發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？雙方激戰(zhàn)，全班為他們加油。同學(xué)們從“找優(yōu)點”的活動中明白了什么？教師小結(jié)：任何一個人，都有自己與眾不同的閃光點，只要我們會取長補短，那么每個同學(xué)都是老師心中的天使，敞開你的心扉，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同成長。我的同學(xué)還認為我是一個：。（指名說）過渡：同學(xué)們，有自信就不怕有缺點，因為我們都有自己的優(yōu)點，下面我們一起來找優(yōu)點。學(xué)生思考： ①聽了這個故事，你認為珍珍為什么很美？②真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結(jié)嗎？如果不是，那么你認為是什么。昂起頭來真美，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內(nèi)心的心理活動。邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問題：（1）教材中圖片上的生物都你都認識嗎？你還認識哪些生物呢/（2）雞、兔、松鼠、貓、羊、豬、馬、牛、鸚鵡、孔雀、大象、龜?shù)膲勖魇嵌嗌倌辏繛槭裁此鼈兌紱]有活到那么久呢？現(xiàn)實生活中你看到了哪些殘害生物生命的做法？你是怎么想的？三、分析討論：觀看第十一頁的圖片，我們周圍生活著哪些動植物？它們是怎樣為我們服務(wù)的？結(jié)合《科學(xué)》書上學(xué)的，與同學(xué)們討論一下：生物需要的生存條件有哪些？四、活動體驗：分角色扮演不同的生物，表演小品《猜猜我是誰》。明白和諧的的真正含義，懂得保護生物的重要。這里注意不要講大話空話，要說具體事例。活動目標：，任何生命都要面對死亡，這是自然規(guī)律。知道保護身邊的生物，學(xué)會和我們身邊的動物和諧相處。人的生命如此，動植物的生命也如此。有的家長甚至說自己受到了孩子的教育，有時候自己情緒不穩(wěn)定時經(jīng)常會對孩子挑毛病，孩子就說，要學(xué)會用一顆寬容的心去對待別人??慢慢的，我發(fā)現(xiàn)家長似乎也發(fā)生著某些細微的改變，當然這一切都是向著好的方向發(fā)展的。三、家長：家長在三生教育中占有重要的地位，從他們身上可以直接反映出孩子學(xué)習(xí)的效果。但是媽媽說不衛(wèi)生，你能幫我說服媽媽嗎？”看到孩子能從生活的方方面面去關(guān)注生命去其愛護生命，我的心里暖洋洋的。四、活動體驗：觀察第8頁圖片，可能會發(fā)生什么后果？分角色表演《香蕉皮惹的禍》 教學(xué)效果：一、學(xué)生：①課堂上孩子們隨著動植物的美麗可愛而歡呼雀躍，隨著人類破壞動植物的惡行而淚流滿面，可見孩子們已經(jīng)被這堂課所深深吸引，從他們的內(nèi)心深出流露出的對生命的珍愛是那么的真摯。學(xué)習(xí)重點：知道尊重的完整含義，學(xué)會尊重自己、尊重他人、尊重勞動。在教學(xué)的最后伴隨著音樂我再出示世間萬物和諧共處的畫面，是那樣的溫馨，那樣的自然，讓孩子們在和諧之中再次回味。第二課 小貓流浪記 “ 三生教育”讓我們知道要尊重我們的生命，珍愛我們的生命。）教師小結(jié)：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來快樂，在 于戰(zhàn)勝困難獲得成功。通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。（板書：朋友更多）能夠換個角度想問題，這也是一個人的修養(yǎng)。如果你是老師，你有什么感受？作為學(xué)生，你應(yīng)該怎么做呢？教師小結(jié)：老師備課、上課是很辛苦的一件事，認真聽講，就是尊重老師，尊重老師的勞動。教師誘導(dǎo)：就這件事，你有什么看法？琪琪這樣做好不好？冬冬又會有怎樣的感受呢？同桌之間討論討論。李勇卻說：誰要你的錢！丁丁很納悶：我好心幫他，他為什么生氣？教師引導(dǎo)：當自己的心情不好，或是遇到麻煩時，自己希望別人怎樣對待自己？假如老師就是李勇，你們有什么好辦法來關(guān)心我、寬慰我，而且讓我愉快地接受？謝謝同學(xué)們的關(guān)心和寬慰，相信在大家的幫助下，我們家一定會度過難關(guān)的。小組活動三：他什么生氣？（教師演示課件）課間時，李勇坐在座位上，皺著眉頭，拄著腮幫，悶悶不樂。（教師板書：換位思考）活動二 了解人的情緒教師過渡：換個角度想問題，我們要學(xué)會了解人的情緒。這時，你還生氣嗎？）生③：如果我是麗麗，不會自己只顧著看電視，既然朋友們來找我玩了，我就跟她們一起玩跳皮筋，朋友開心了，自己也會高興的。蘭蘭：哼，真不夠朋友。（板書課題）二、活動體驗，明理悟道。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)重難點：讓孩子們學(xué)會從多角度看待和思考問題；引導(dǎo)孩子們了解他人的心情和感受，學(xué)會理解、寬容和欣賞他人。說不定你們的某一個想象將來就會成為一項出色的發(fā)明呢！課后實踐。教師：大家都看過《多拉A夢》這部動畫片吧，在片中機器貓幫主人實現(xiàn)了很多愿望是嗎？看，今天高老師也把它請來了。選擇其中一種和你小組內(nèi)的同學(xué)畫一畫。（2）指名說自己有過的一些奇特想法。請聽故事《我的奇特夢想》（播放課件錄音）師：孩子們，聽了這個故事你想說些什么呢？（指名 學(xué)生說感受）師：小宇在生活中注意觀察，善于思考的做法值得我們學(xué)習(xí)，小朋友們，你們知道嗎，許多創(chuàng)造和發(fā)明啊，都源于我們的想象。（用圓作圖）師：有了小朋友豐富的想象啊,我們的生活才會更美好,世界就會變得更加色彩斑斕。彩筆和畫紙。十二、張開想象的翅膀教學(xué)目標讓學(xué)生懂得想象是每個人都具有的能力，每個人都可以張開充分的想象。那么你們還發(fā)現(xiàn)，你們不尊重別人，別人會尊重你嗎？你打了別人，別人會不會也打你，那是因為什么？從而引出“尊重別人也是尊重自己”。在生活學(xué)習(xí)中，應(yīng)該怎樣去尊重別人。四、活動總結(jié)：老師帶領(lǐng)同學(xué)閱讀“心語點燈”的內(nèi)容。三、童言暢談聽完老師講的故事，請大家談?wù)勛约旱目捶ǎ簽槭裁存ゆひ廊徊缓每?，而大家卻更喜歡她了呢？展示一下大家畫的妞妞，說說她真的不美嗎？故事告訴了我們一個什么道理？ 【同學(xué)發(fā)言】 【老師總結(jié)】四、認識美麗的自己和他人聽了妞妞的故事，我們認識了妞妞，我們從妞妞身上知道了，雖然妞妞外表不好看，但是她有一顆善良的心，她待人誠懇，幫助別人，大家都喜歡她，她在大家的心目中她并不丑，因為只要心靈美麗，在別人眼中也可以成為一個美麗的人。請把它畫在課本“活動園地”中留給大家的空白處。聽老師講《妞妞的故事》，見教材。十、美美和妞妞活動目標：能夠明白“妞妞”內(nèi)心善良，雖然她外表不美，但大家也很喜歡她。當我們答應(yīng)別人時，就要說到做到。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。（設(shè)計意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達能力。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。針對低年級學(xué)生特點，通過生動的表演、精彩的比賽，對學(xué)生進行全方位的習(xí)慣培養(yǎng)。建議聯(lián)合家長搞競賽活動。應(yīng)該學(xué)會自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，克服依賴思想，做個自主的小學(xué)生。他們反向走過去吃靠近自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭牛吃不到各自方向的那堆草?；顒佣嘿慅埓螒虺绦蚝鸵?guī)則：十人一組縱向排列，站在隊列最前面的同學(xué)用左手抱住第二個同學(xué)的左腳，第二個同學(xué)抱住第三個同學(xué)的左腳，依次往后抱，當教師發(fā)出口令時，各小組從起點開始用右腳一直往前跳，途中左腳沒有落地且順利到達終點即為小組合作成功。第二步，小組合作數(shù)一數(shù)各種小動物的數(shù)量，然后匯報小組合作的做法和感受。明白在困難來臨時只有通過合作才能保住生命，獲得生存。（三）教學(xué)重、難點 重點：認識到個人的能力有限，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)合作意識。課文以故事屋中“天堂與地獄”的故事為切入點，講述了一位大善人在天使的帶領(lǐng)下，看到了地獄的惡鬼和天堂的人們在使用三米長的筷子享用一桌美味佳肴時，地獄的惡鬼只想著自己吃，卻因筷子太長，什么也吃不到，而天堂的人們卻互相夾菜給對面的人吃，最終享受到了美味佳肴。經(jīng)我調(diào)查，段某在班上沒有打過一個同學(xué)，論打架，他在他們班不是最厲害的；在老師心目中，一直以來不違反學(xué)校紀律，對老師有禮貌；在誠實善良的父母眼中，他是個理解父母艱辛的、聽話的好兒子。問：你們在成長過程中打過架嗎？被別人打過嗎？被拔過毛嗎？【討論】（1）打架是一種動物的