三年級上冊分桃子教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-09-21 19:48 本頁面
【正文】 答：每只猴子分 16 個(gè)。 五、布置作業(yè)，課外延伸。 同學(xué)們幫了啄木鳥的忙，啄木鳥很高興，想送一些水果給大家吃哦！同學(xué)們看，每個(gè)水果后面都藏著一個(gè)數(shù)，把這個(gè)數(shù)找出來，這個(gè)水果就送給他。6 ） ① 老師的話：同學(xué)們幫猴子分到了桃子，猴子高高興興地回家了，可路上有四塊大石頭擋住了去路，要完成了石頭上面的題目才能繼續(xù)往前走哦。（列豎式計(jì)算： 63247。 同學(xué)們幫它們分完了，他們高興得跳起來了。 ③ 教師小結(jié)。 方法一：把 48分成 40和 8， 40247。師：怎樣分才公平？ 生：平均分。（課件出示） ② 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。我們一起來看看吧！板書：分桃子。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、小棒等。教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2=24( 個(gè) )48247。 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生匯報(bào)。但是上課不能集中注意力又怎么向四十分鐘要效率呢？要解決這一矛盾，提高課堂效率，就有必要設(shè)計(jì)一些娛樂性的練習(xí)。 同學(xué)們幫了啄木鳥的忙，啄木鳥很高興，想送一些水果給大家吃哦！同學(xué)們看，每個(gè)水果后面都藏著一個(gè)數(shù)，把這個(gè)數(shù)找出來，這個(gè)水果就送給他。6 ） ① 老師的話：同學(xué)們幫猴子分到了桃子，猴子高高興興地回家了，可路上有四塊大石頭擋住了去路，要完成了石頭上面的題目才能繼續(xù)往前走哦。（列豎式計(jì)算： 63247。 同學(xué)們幫它們分完了，他們高興得跳起來了。 讀題目：有 48個(gè)桃子，平均分給 3只猴子，每只猴子分多少個(gè)？ 列式計(jì)算 小組合作探究：用你喜歡的方法分一分算一算。老師要關(guān)于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。評價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 方法一：把 48分成 40和 8， 40247。算法多樣是手段而非目的。算法多樣化有別于一題多解，它是針對計(jì)算過程中，不同的學(xué)生會從各自的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，產(chǎn)生產(chǎn)生不同的思考方法而提出的一種教學(xué)策略。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，然后老師引導(dǎo)學(xué)生小組合作式或個(gè)人獨(dú)立式地來解答這些問題，老師也可作為參與者，與學(xué)生合作，或是引導(dǎo)學(xué)力差一點(diǎn)的學(xué)生 也能獲得進(jìn)步。師：怎樣分才公平？ 生：平均分。） ② 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。 ① 創(chuàng)設(shè)猴子 “ 分桃子 ” 的情境?；ü教覉@大豐收呀，今天，他摘了許多桃子準(zhǔn)備分給猴子們吃。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。 第四篇：北師大版三年級上冊分桃子教學(xué)設(shè)計(jì) 《分 桃 子》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元的內(nèi)容 “ 分桃子 ” 。怎樣計(jì)算呢？ （六）總結(jié)計(jì)算方法： （ 1）從被除數(shù)的最高位除起。 （ 1） 、學(xué)生齊練，指名板演。 這次分桃子跟上次有什么不同之處？ 引導(dǎo)學(xué)生說出第一次整籃的分完沒有剩余，第二次整籃的分后有余數(shù)。3=16 ， 1818=0，表示分完了。3=16 。 （三）探 索被除數(shù)十位上出現(xiàn)余數(shù)的算法。 剛才同學(xué)們創(chuàng)造的這種分法其實(shí)就是筆算除法的運(yùn)算思路，將這種思路用豎式表示出來就是；一邊講述，一邊用多媒體課件逐步演示。 10 10 10 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 每只猴子可以分 2籃零 4個(gè)，一共 24 個(gè)。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計(jì)算方 法。 （二）自主探究，討論解決。 有 48個(gè)桃子，我希望大家能做個(gè)公平的使者，幫它們分一分，使兩只小猴子都對你的分法滿意。 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。在課堂中，我讓學(xué)生 明白學(xué)到了什么知識，明確自己表現(xiàn)最出色的地方和努力的方向，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。 今天一大早，就有一些蜜蜂（ 16 只）去采蜜，過了一會，有一半的蜜蜂采完了，飛走了一半，還 剩（）只。） 今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，其中 這 4個(gè)小朋友表現(xiàn)最出色，老師帶了 9個(gè)氣球來獎勵他們，平均每人分到（）個(gè)，還剩（）個(gè)。） 小動物們吃飽后非常開心，他們想一起來玩游戲，這個(gè)游戲規(guī)則是 4只動物一組，可以分成（）組，還剩（）只小動物呢？（每個(gè)學(xué)生發(fā)一捆小棒，同桌合作用小棒擺一擺） 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是：在課堂中創(chuàng)設(shè)趣味性情境，組織學(xué)生動手分一分，幫助學(xué)生感知分不完的 “ 平均分 ” 。這樣的教學(xué)遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小熊急忙拿出 18 根骨頭，請同學(xué)們平均分給 3只小狗，每只分到（）根。 同學(xué)們真能干，幫了小熊一個(gè)大忙，分給兩只猴子一樣多的桃子，令兩只猴子都很滿意。 用 8個(gè) 小正方體代替桃子。你們瞧：都有誰來？（兩只小猴、四只小貓、三只小狗）。 通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。 三、課堂總結(jié)。 學(xué)生匯報(bào)過程。 師：這兩只小猴對同學(xué)們想出的辦法非常滿意，正要按這個(gè)辦法來分，這時(shí)又跑來一只猴子，（師在情境圖是再貼一只猴子）它想干什么呢？引導(dǎo)學(xué)生列式。2=24 。（ 4）分析豎式過程。2 （ 2）嘗試多種方法解
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