【正文】 與勇敢的對話【教學(xué)目標(biāo)】列舉發(fā)生在我校學(xué)生身上的暴力事件，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。學(xué)會當(dāng)受到侵害時采取的措施及方法。探討在社會生活中減少侵害的為人處世方法。（1）?！窘虒W(xué)重點】遇到暴力、侵害時及其以后的處理方法?！居媱澱n時】2課時 【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)過程設(shè)計 引入：同學(xué)們在學(xué)校及社會中都會遇到或看到一些暴力、被侵害的事。這是生活的一個組成部分，每個人都很難避免這種不愉快的事件。關(guān)鍵是當(dāng)我們遇到時，我們該怎樣應(yīng)對！【案例一】七（5）班一女生強迫其他女生毆打同班一女生的案例。問：你們在成長過程中打過架嗎？被別人打過嗎？被拔過毛嗎？【討論】（1）打架是一種動物的本能，在動物學(xué)里叫攻擊行為。是指動物為為了爭奪食物、領(lǐng)地、巢穴、配偶而發(fā)生的爭斗。人在越小的時候，動物的特征越多，在讀小學(xué)及其之前打架，可以理解。但隨著年齡的增大，人的修養(yǎng)、品德在逐步提升，在從由動物到人的轉(zhuǎn)變，進了初中后還打架，大家認(rèn)為合適嗎？（2）在學(xué)校內(nèi)被其他同學(xué)欺負(fù)，你該怎么辦？（3）在校外受到暴力侵害時該怎么辦？【案例一】八年級一男生段某勒索同班多名同學(xué)錢物多達1993元案例。經(jīng)我調(diào)查，段某在班上沒有打過一個同學(xué)，論打架，他在他們班不是最厲害的；在老師心目中，一直以來不違反學(xué)校紀(jì)律，對老師有禮貌；在誠實善良的父母眼中，他是個理解父母艱辛的、聽話的好兒子。但在不到一個學(xué)期（進4各月）的時間里，段某向同班同學(xué)“借”走錢及飯卡上的錢累計1993元，這到底是為是么？原來，段某編了一個謊言：說自己社會上有一群“哥們”罩著他。全班同學(xué)都信了，段某要錢給錢，要飯卡拿飯卡，一直堅持了進4個月，最終將一個同學(xué)逼得無奈了，按他所說冒著被段某打死或不讀書的風(fēng)險將這事告知老師！后來經(jīng)調(diào)查，段某根本不知道社會上的“哥們”!段某也沒有想到一個謊言就將全班40多個同學(xué)嚇的服服帖帖，還不敢告訴老師，家長，任由他擺布！問：是段某害了全班同學(xué)，還是全班害了段某？第七課合作中的快樂（一）課文內(nèi)容《合作中的快樂》是云南省實施素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材（第三版）小學(xué)三年級《生命生存生活》中的第七篇課文。課文由故事屋、童言暢談、活動園地、心語點燈和行動舞臺五個部分組成。課文以故事屋中“天堂與地獄”的故事為切入點，講述了一位大善人在天使的帶領(lǐng)下，看到了地獄的惡鬼和天堂的人們在使用三米長的筷子享用一桌美味佳肴時，地獄的惡鬼只想著自己吃，卻因筷子太長，什么也吃不到，而天堂的人們卻互相夾菜給對面的人吃，最終享受到了美味佳肴。由此引發(fā)同學(xué)們對故事內(nèi)容的思考，初步認(rèn)知團結(jié)合作的重要性，產(chǎn)生合作的意識。（二）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識合作的重要性，培養(yǎng)合作意識。培養(yǎng)合作能力，在活動中體驗合作的快樂。（三）教學(xué)重、難點 重點：認(rèn)識到個人的能力有限，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)合作意識。難點：善于與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。四、過程（一）故事屋聆聽情境故事，教師配樂講故事《聰明的螞蟻》。（二）童言暢談思考：聽了這個故事，你知道螞蟻為什么能夠安全抵達陸地？討論：聽了這個故事，你明白了什么？通過思考和討論，讓學(xué)生知道螞蟻之所以能夠安全地抵達陸地，是因為他們團結(jié)合作，不怕犧牲自我。明白在困難來臨時只有通過合作才能保住生命，獲得生存。從而讓學(xué)生初步認(rèn)知團結(jié)合作的重要性，產(chǎn)生團結(jié)合作的意識。（三）活動園地 游戲名稱：數(shù)數(shù)小動物游戲規(guī)則：一分鐘內(nèi)數(shù)清圖中各種小動物的數(shù)量?；顒臃謨刹竭M行，第一步，讓學(xué)生自己數(shù)各種小動物的數(shù)量，然后說說自己的感受。第二步，小組合作數(shù)一數(shù)各種小動物的數(shù)量，然后匯報小組合作的做法和感受。（四）心語點燈一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學(xué)會與他人合作，取長補短，才能獲得成功。（五）行動舞臺 活動一：珠行千里游戲程序和規(guī)則：十個同學(xué)手拿球槽排成一排，讓球槽與球槽相接，每組最右邊的隊員手拿乒乓球。老師下令游戲開始時，拿球的同學(xué)將球放入自己的 球槽，讓球順著球槽滾向下一個隊員的球槽里，然后快速站到隊伍的后面，這樣一直往下傳，只要將球順利傳到終點小桶里即為小組合作成功?；顒佣嘿慅埓螒虺绦蚝鸵?guī)則：十人一組縱向排列，站在隊列最前面的同學(xué)用左手抱住第二個同學(xué)的左腳，第二個同學(xué)抱住第三個同學(xué)的左腳，依次往后抱，當(dāng)教師發(fā)出口令時，各小組從起點開始用右腳一直往前跳，途中左腳沒有落地且順利到達終點即為小組合作成功。在進行這兩個活動的過程中，要求隊員之間團結(jié)合作、相互協(xié)調(diào)、互相配合，每個隊員都要有自我控制的能力。這就培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力，增強了學(xué)生的團隊合作意識，合作的成功也讓學(xué)生享受到了合作的快樂。（六）小品“兩牛吃草”《兩牛吃草》演的是兩頭牛被一根繩拴住了，他們的兩邊各有一堆草。他們反向走過去吃靠近自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭牛吃不到各自方向的那堆草。經(jīng)過思考，他們共同合作先吃一邊的草再吃另一邊的草，結(jié)果他們都吃到了草。學(xué)生通過欣賞有趣的小品，看懂所演的內(nèi)容，明白其中的道理，再次感悟團結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)合作的意識，享受合作的快樂。第八課 神奇的作文機活動目標(biāo)：讓學(xué)生明白世界上沒有超自然的力量，在學(xué)習(xí)和生活上不能過分依賴別人，一切都得靠自己。應(yīng)該學(xué)會自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，克服依賴思想，做個自主的小學(xué)生。活動：童言暢談中有一提問“世界上如果真有這樣的作文機，你確實需要嗎”？學(xué)生的回答肯定有需要的，教師不要急于否定或打擊學(xué)生，要讓學(xué)生充分的說明自己需要的理由，教師再加以引導(dǎo)。行動舞臺中要求學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)自己存在依賴思想的地方，然后進行有針對性的改進，從這兩方面進行入手，培養(yǎng)自己的獨立能力。教師要關(guān)注學(xué)生在表格中所找到的問題是否準(zhǔn)確，以及改進措施是否合理。建議聯(lián)合家長搞競賽活動。生活教育：幫助學(xué)生確立健康、高尚的生活目標(biāo)和生活觀念。讓學(xué)生在了解物質(zhì)生活與精神生活、個人生活與社會生活、職業(yè)生活與公共生活之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和鍛煉生活能力，養(yǎng)成健康生活和綠色生活的基本生活方式，在此基礎(chǔ)上逐步確立高尚的生活理想，把追求個人的幸福生活與實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展和祖國的繁榮富強有機結(jié)合起來。九、養(yǎng)成好習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)：具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。針對低年級學(xué)生特點，通過生動的表演、精彩的比賽，對學(xué)生進行全方位的習(xí)慣培養(yǎng)。二、教學(xué)重難點：讓低年級的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法；三、課前準(zhǔn)備：、課前簡單分析、總結(jié)出學(xué)生存在的問題和現(xiàn)狀；查找相關(guān)方面的資料；、學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期的成長過程，總結(jié)自己的過去；四、教學(xué)形式： 口語交際五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入情境在人的一生中，有一個好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。都說習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵，請欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)淼暮昧?xí)慣的圖片。（二）創(chuàng)設(shè)對話情景師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。生：??師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對嗎？ 生：??（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時的語言是否恰當(dāng)，可采用生生評價的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當(dāng)。）好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？表演情景之二：讓學(xué)生進行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業(yè)??教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對不對，讓后讓學(xué)生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯誤，還是不肯承認(rèn)錯誤，小君又是怎么做怎么說的。（設(shè)計意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達能力。）（三）童言暢談：我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣：文明禮貌；學(xué)會尊重保護隱私勤奮自強誠實守信待人友善遵守規(guī)則勤儉節(jié)約環(huán)保衛(wèi)生熱愛勞動師：同學(xué)們，剛才我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。討論：你自己有哪些好習(xí)慣？同時你還有哪些不好的習(xí)慣呢？（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭??）（四）總結(jié)升華，拓展好習(xí)慣如何養(yǎng)成同學(xué)們好好想想你們平時都有哪些不良的習(xí)慣，通過今天的學(xué)習(xí)你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。宣誓承諾我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻 止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。當(dāng)我們答應(yīng)別人時，就要說到做到。當(dāng)我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。養(yǎng)成好習(xí)慣的方法：（1）好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛護（2）開展豐富多彩的教育活動（3）從細(xì)節(jié)入手言傳身教（4）家校合作循序漸進（五）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和意義。（六）作業(yè)布置：在家長的指導(dǎo)下，寫一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計劃書。十、美美和妞妞活動目標(biāo)：能夠明白“妞妞”內(nèi)心善良，雖然她外表不美，但大家也很喜歡她。通過課堂活動，讓學(xué)生體驗到善良的人更受大家的歡迎和喜愛。能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞自己和他人的一些優(yōu)良品質(zhì)，并激發(fā)學(xué)生向具有優(yōu)良品質(zhì)的同學(xué)或他人學(xué)習(xí)?；顒訉ο螅盒W(xué)三年級 活動時間：一個課時 活動過程：一、聽老師講故事。聽老師講《妞妞的故事》，見教材。二、畫一畫心中的“妞妞”畫肖像。聽了故事，我們認(rèn)識一個叫“妞妞”的小朋友，現(xiàn)在老師請大家發(fā)揮想象力，為“妞妞”畫一張像。注意老師給大家十分鐘的時間，只用畫人像就可以了，不需要涂色。請把它畫在課本“活動園地”中留給大家的空白處。畫作展示。請同學(xué)們花的妞妞的畫像互相傳遞，看一看。覺得自己畫得好的還可以把它貼到黑板上。三、童言暢談聽完老師講的故事，請大家談?wù)勛约旱目捶ǎ簽槭裁存ゆひ廊徊缓每?，而大家卻更喜歡她了呢？展示一下大家畫的妞妞，說說她真的不美嗎？故事告訴了我們一個什么道理？ 【同學(xué)發(fā)言】 【老師總結(jié)】四、認(rèn)識美麗的自己和他人聽了妞妞的故事，我們認(rèn)識了妞妞，我們從妞妞身上知道了，雖然妞妞外表不好看，但是她有一顆善良的心，她待人誠懇，幫助別人，大家都喜歡她，她在大家的心目中她并不丑，因為只要心靈美麗，在別人眼中也可以成為一個美麗的人。同學(xué)們對怎樣的人才是美麗的人，一定有了自己的看法，對自己的美麗也一定有了自己的發(fā)現(xiàn)。下面請同學(xué)們5個人一個小組，在小組長的帶領(lǐng)下，在你的小組中大膽的說一說我的“美麗宣言”，夸一夸自己的美麗心靈，同學(xué)的 美麗心靈。注意，我們的時間是十分鐘，每個同學(xué)都要在小組中發(fā)言，分享完畢后，每個小組派一名代表講一講你們小組總結(jié)的美麗宣言。四、活動總結(jié)：老師帶領(lǐng)同學(xué)閱讀“心語點燈”的內(nèi)容。老師對今天同學(xué)課堂表現(xiàn)進行總結(jié)。五、課后任務(wù)請同學(xué)們在課后完成教材“行動舞臺”的內(nèi)容，你可一把它用卡紙制作成卡片，作為禮物贈送給你所寫的這位同學(xué)。十一、山谷的回音教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本篇故事，讓學(xué)生懂得應(yīng)如何和同學(xué)相處。在生活學(xué)習(xí)中，應(yīng)該怎樣去尊重別人。讓學(xué)生學(xué)會做一個有禮貌的好孩子，和別人和睦相處。教學(xué)過程： 一，談話導(dǎo)入師：如果你們在山谷間大聲喊叫，會發(fā)現(xiàn)什么？（回音）。2那么你們發(fā)現(xiàn)，你們說什么，那么回音的內(nèi)容頁是相同的。那么你們還發(fā)現(xiàn)，你們不尊重別人，別人會尊重你嗎？你打了別人，別人會不會也打你，那是因為什么？從而引出“尊重別人也是尊重自己”。二、分組讀故事，并進行討論三、讓學(xué)生表演故事中的情景 重點說一說故事中最后一句話的含義。四、童言暢談（完成練習(xí)第一、二題）五、活動園地讓學(xué)生分組把內(nèi)容補充完整，以小組為單位，進行表演，從而引出心語點燈“組織是一門學(xué)問，學(xué)會了尊重別人，就學(xué)會尊重自己?！绷?、行動舞臺可以把生活中遇到類似尊重與不尊重別人的事情與同學(xué)或者父母交談，說說如果重新給你一次機會，你會怎么做？通過學(xué)習(xí)，你有什么感受嗎？跟老師和同學(xué)們說一說。十二、張開想象的翅膀教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得想象是每個人都具有的能力，每個人都可以張開充分的想象。想象是創(chuàng)造發(fā)明的前提，只要敢想，人類的許多問題都可以實現(xiàn)。課前準(zhǔn)備多媒體課件。圓形的蠟光紙和剪刀。彩筆和畫紙。一、導(dǎo)入新課。小朋友們我們來欣賞幾幅畫好嗎？(學(xué)生自由欣賞)誰來評一評他們畫的畫怎么樣？（學(xué)生回答）過渡:這些作品啊，都是他們發(fā)揮充分的想象創(chuàng)作出來的，他們可真了不起。二、我的創(chuàng)作。（用圓作圖）師：有了小朋友豐富的想象啊,我們的生活才會更美好,世界就會變得更加色彩斑斕。大家請看這是什么？那看著這個圓你能聯(lián)想到什么呢？（指名說）下面啊，就請小朋友把這個普通的圓變成美麗的圖形呢？總結(jié)：：剛才同學(xué)們用圓剪出了豐富多彩的圖形，敢于創(chuàng)造，真棒。三、童言暢想。過渡：每個人心中都有自己的夢想，都有過一些奇特的想法。請聽故事《我的奇特夢想》（播放課件錄音）師：孩子們，聽了這個故事你想說些什么呢？（指名 學(xué)生說感受）師：小宇在生活中注意觀察，善于思考的做法值得我們學(xué)習(xí)，小朋友們，你們知道嗎，許多創(chuàng)造和發(fā)明啊