三年級上冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-13 05:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 】 一、講述故事，激發(fā)興趣孩子們是在童話故事和動畫片的陪伴下長大的，一段新奇、有趣的故事，可以為學(xué)生插上想象的翅膀，于是，課開始采用講自編故事的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，教師感情豐富的給學(xué)生講故事：“刺猬媽媽帶小刺猬到山坡上秋游，由于小刺猬滑了一下卷成一團(tuán)滾下山坡，在沿途滾動時欣賞到秋天的美景，高興得笑起來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)做了個夢?！睂W(xué)生隨著小刺猬的夢進(jìn)入想象的殿堂。 二、 創(chuàng)設(shè)情境，豐富想象 啟發(fā)想象。 學(xué)生閉上眼睛，放松心情，隨著我的話語開始想象，感受自己是一個搖滾小精靈在大自然中欣賞秋天的美景，學(xué)生自由展開想象。 引發(fā)思考。當(dāng)你變成小精靈后，你希望自己是用什么制作而成，由于每個孩子的生活條件不同，教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中找制作材料。 語言表述。 通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，在教學(xué)活動中，我準(zhǔn)備利用各種顏色的笑臉為獎勵品，獎勵給一些有獨到見解、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來調(diào)動學(xué)生積極參與，克服以往以教師誘因主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。 自主探究，小組交流。 以小組為單位，每組選一名代表上臺比賽滾動小精靈，比一比哪組的小精靈滾動得最快最好。其他同學(xué)觀察后討論： （1） 怎樣制作搖滾小精靈才能跑得又快又好？ （2） 滾動小精靈有什么技巧？ 通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都能主動參與到教學(xué)活動中來，合作探究游戲過程中獲取的知識。這樣既讓學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，又解決了本課的重難點。 大膽創(chuàng)作，點撥引導(dǎo)。 給學(xué)生一個想象自由飛翔的空間，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)新，并放輕音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開想象，大膽制作，體驗創(chuàng)作過程中的樂趣。 學(xué)生在創(chuàng)作過程中會遇到各種各樣的問題，教師引導(dǎo)并加入學(xué)生中討論，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，幫助學(xué)生解決難題。 展示評價，交流經(jīng)驗。采用自評、組評為主和教師評為輔的方法進(jìn)行評價。讓學(xué)生樹立“我能行”、“我真棒”、“我也能當(dāng)小畫家”的意識。培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。課堂小結(jié)，拓展延伸?？茖W(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，先整體表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，然后評選出最佳創(chuàng)新獎、最佳合作獎、最佳表現(xiàn)獎。最后小結(jié)利用生活動中的廢舊材料，根據(jù)特點自制各式各樣的玩具?！ ?我怎么辦【教學(xué)目標(biāo)】借助圖畫讀懂故事。說說自己的想法，然后評一評誰的做法好。在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)?！窘虒W(xué)用具】課件【教學(xué)過程】一、引入小朋友注意聽，（課件：破碎聲）你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？二、交流看圖了解故事。訓(xùn)練點：聽、說（1）請女同學(xué)看圖了解這件事，男同學(xué)閉上眼休息一會兒。師：女孩子們注意了，看圖要仔細(xì)，記清楚你看到的事情，待會兒，要請你把這事講給男同學(xué)聽，看誰講得最清楚。（請女生看圖。）（2）記住了嗎？（關(guān)課件）請你把這件事告訴你旁邊的男同學(xué)，比一比誰聽得最認(rèn)真。（3）誰來把你聽到的事情講給大家聽。（4）請學(xué)生說說，誰講得最清楚。（出示課件）師小結(jié)：小朋友們，我們在和別人進(jìn)行交談時，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。（板書：說清楚聽仔細(xì)）自由談?wù)摗Ｐ∨笥褌?，你們覺得（放課件：小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？）（1）請和周圍的小伙伴說說自己的看法。（2）全班交流，說說你們的看法吧。有不同的意見嗎？鼓勵學(xué)生大膽說不同的想法。（3）猜測：爸爸打小松時，心里可能想了些什么？孩子們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在松松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上，是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件問題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢？）板書：該怎么做（1）現(xiàn)在請你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說一說，再聽一聽你的好朋友他遇到這樣的事情會怎么做。（強(qiáng)調(diào)說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。）（2）全班交流，請你們說說，遇到這樣的事情，你會怎么做？有不一樣的做法嗎？（3）教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法并引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？老師注意調(diào)動學(xué)生參與討論、爭論。（4）分小組討論哪種做法好，哪種做法不好，為什么。匯報小組討論結(jié)果。（盡量讓每個孩子都參與進(jìn)來。）剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想怎么做。那么，今天回家后問問媽媽爸爸，他們遇到這樣的事情會怎么想，怎么做，好嗎？課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。（錄音課件：A要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會覺得心痛，可能會控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是誠實的。C其實，有時侯孩子做錯了事，比如打碎東西什么的，如果他主動來告訴我，是可以原諒他的，如果他不誠實，我會很生氣，說不定會打他。B我的孩子比較內(nèi)向，他如果不小心弄壞東西，我會先安慰她，再提醒她以后做事細(xì)心點。）看來，爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子？（板書：誠實）三、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會不小心弄壞別人的東西，比如（出示課件：不小心弄壞別人的新文具……）你會怎么做？如果是你的新文具被別人弄壞了，你會
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