【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、活動(dòng)二：游樂(lè)場(chǎng) 基本操作步驟：你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂(lè)場(chǎng)去玩玩嗎？讓我們一起進(jìn)入——游樂(lè)場(chǎng)。考考你考什么呢？考你對(duì)朋友有多了解？老師這個(gè)百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰(shuí)，他的好朋友就要接受我的提問(wèn)，如果回答的問(wèn)題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。你說(shuō)我猜來(lái)玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說(shuō)我猜”，你們絕對(duì)喜歡，游戲規(guī)則是好朋友相互配合，一人用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作描述出屏幕上出現(xiàn)的詞語(yǔ)，另一人就從他的語(yǔ)言或動(dòng)作中猜出這個(gè)詞。說(shuō)出詞語(yǔ)里的字就犯規(guī)了。能在一分鐘內(nèi)猜出6個(gè)詞，你們就過(guò)關(guān)啦?。ㄑ?qǐng)幾對(duì)好朋友進(jìn)入游戲）師：老師想問(wèn)問(wèn)剛才參加游戲的孩子：（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？（2）你對(duì)好朋友剛才的配合滿意嗎？（3）如果在游戲中你們沒(méi)能過(guò)關(guān)，你們會(huì)怪好朋友嗎？為什么？第十四課時(shí)：青少年學(xué)法刻不容緩一、導(dǎo)入二、青少年法制學(xué)習(xí)刻不容緩青少年法制教育應(yīng)當(dāng)作為素質(zhì)教育的一部分。因?yàn)橐鰧W(xué)問(wèn)，首先要學(xué)會(huì)“做人”，懂法守法是“做人”的底線。三、個(gè)案分析（一）宿舍偷竊付＊，男，2000級(jí)學(xué)生。該生于 2002年4月28日晚在學(xué)生宿舍偷竊同學(xué)的手機(jī)一部。鑒于該生事發(fā)后對(duì)自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)行了較深刻的檢討，根據(jù)《深圳大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例（修訂稿）》第八條的有關(guān)規(guī)定，決定給予付＊留校察看處分。案例分析：付＊趁同學(xué)已睡覺(jué)之機(jī)，見(jiàn)某同學(xué)的手機(jī)就放在書架上，頓起貪念，“順手牽羊”將其占為己有。事發(fā)后，該生在悔過(guò)書中寫到：“偷東西，表面上看是我個(gè)人品質(zhì)的敗壞，但深一層看，它會(huì)造成許多其它不良影響：第一，這種行為影響了我和同學(xué)們的感情和彼此之間的信任；第二，造成校內(nèi)的不良反應(yīng)。一些同學(xué)會(huì)以此為戒，而一些同學(xué)則可能會(huì)仿效我，就像我當(dāng)初一樣。所以在此，我衷心希望有這方面想法和行為的同學(xué)不要抱僥幸心理，天網(wǎng)恢恢，是逃不過(guò)法眼的。要以我為戒，記?。阂皇ё愠汕Ч藕迏?！付同學(xué)的教訓(xùn)是深刻的，一個(gè)人如果不能保持良好健康的心態(tài)，不注意世界觀的改造，在物欲橫流的當(dāng)下，很容易抵抗不住誘惑，作出違紀(jì)甚至犯法的行為。偷竊是違紀(jì)犯法的行為，可因作案價(jià)值的大小和情節(jié)的輕重不同而受到紀(jì)律處分或追究刑事責(zé)任。（二）案例：爭(zhēng)執(zhí)打架張，男，2000級(jí)學(xué)生。2001年10月7日晚飯時(shí)間，該生在深圳大學(xué)荔山餐廳一樓與管理學(xué)院學(xué)生李＊＊發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，其后，張＊出手打了對(duì)方。事發(fā)后，該生對(duì)自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)行了較深刻的檢討，多次看望了對(duì)方并道歉，及時(shí)承擔(dān)了對(duì)方的醫(yī)療檢查費(fèi)用。該生嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律，本應(yīng)嚴(yán)厲處罰，考慮到其認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，積極采取補(bǔ)救措施，經(jīng)研究，決定從輕處理，給予張＊記過(guò)處分。案例分析：像張同學(xué)和李同學(xué)為了一點(diǎn)小事而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，繼而動(dòng)武，實(shí)屬不智。生活中難免有點(diǎn)磕磕碰碰，互相禮讓也就過(guò)去了，實(shí)在過(guò)不去了，也應(yīng)通過(guò)正常途徑加以解決。高校擴(kuò)招使更多學(xué)生獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)，面對(duì)暫時(shí)存在的教室、宿舍、圖書館等的擁擠現(xiàn)象，學(xué)校會(huì)盡最大的努力加以改善,同學(xué)們也應(yīng)加強(qiáng)自律，互諒互讓，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把精力集中在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和提高自身綜合素質(zhì)上。與此同時(shí)，為使自己的大學(xué)生活行有目標(biāo)、做有規(guī)范，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)學(xué)籍、學(xué)位、日常管理等方方面面的條例和規(guī)定，也應(yīng)是每一位同學(xué)的必修課。四、總結(jié)綜上所述，教訓(xùn)是慘痛的，青少年的法制教育刻不容緩，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該積極響應(yīng)中央的號(hào)召，根據(jù)教育部、司法部、中央綜治辦、共青團(tuán)中央近日聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見(jiàn)》，自覺(jué)主動(dòng)接受法制教育，做到懂法、知法、守法、護(hù)法，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有所作為的人。第十五課時(shí)：預(yù)防青少年犯罪 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)；青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律；我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護(hù)工作的基本原則。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：逐步提高自己的法律意識(shí)和守法自覺(jué)性，使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái)。教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生分組討論：還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？預(yù)防和減少青少年犯罪（板書）一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書）案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀（見(jiàn)擴(kuò)展資料）學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì)如此兇殘？分析方向：社會(huì)的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識(shí)淡薄。浙江省少管所調(diào)查表明，大部分因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛(ài)好是看武打錄像、武俠小說(shuō)和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。一位少年犯說(shuō)家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的”瀟灑“樣相比，他覺(jué)得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，青少年的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的利益有什么關(guān)系？（同學(xué)發(fā)言后，教師歸納。）二、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注（板書）青少年能否健康成長(zhǎng)，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問(wèn)題。因此，黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過(guò)前面的討論知道，在當(dāng)今社會(huì)還是存在著一些不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，我國(guó)現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護(hù)青少年的專門法律，就顯得尤為重要。三、專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書）（1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法（板書）（2）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書）第一、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書）此項(xiàng)原則的意義：就是國(guó)家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟(jì)、恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書）人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定?quot。中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！弊鹬匚闯赡耆说娜烁褡饑?yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書）各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱教育原則。（板書）教育和保護(hù)是相輔相成的，因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。新課小結(jié)：（用課件小結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。第十六課時(shí)《安全與我同行》 教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反交通法的行為的辨別能力。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需要，出示真實(shí)情景：這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。合作交流，大膽探究 根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學(xué)習(xí)主題—自覺(jué)遵守交通法。事故再現(xiàn)，撞擊情感在學(xué)生感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，教師不失時(shí)機(jī)地播放錄像，（課件展示）通過(guò)這些觸目驚心的場(chǎng)景和極有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生的情感與畫面場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同學(xué)們會(huì)情不自禁的說(shuō)出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫面真情告白：面對(duì)這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通安全事故的實(shí)例。以此來(lái)培養(yǎng)其辨別能力，增強(qiáng)安全意識(shí)，促進(jìn)良好行為道德的成長(zhǎng)。這時(shí)，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識(shí)目標(biāo)。明白癥結(jié)，入情悟理俗話說(shuō)：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人安全意識(shí)淡薄，不自覺(jué)遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。（課件展示）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，從無(wú)數(shù)悲切的場(chǎng)景中轉(zhuǎn)變交通安全意識(shí)淡薄的實(shí)際，從而在生活中自覺(jué)遵守交通法。聯(lián)系實(shí)際，拓展深化法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一?？偨Y(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺(jué)遵守交通法，讓交通安全警鐘長(zhǎng)鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。第二篇：三年級(jí)心理健康教育教案我的特長(zhǎng)多教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁(yè)認(rèn)識(shí)我自己。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力。教學(xué)過(guò)程師談話：今天，老師將帶大家去旅行，好不好？不過(guò)有個(gè)條件，先請(qǐng)大家聽(tīng)兩個(gè)故事，回答幾個(gè)問(wèn)題，只要開(kāi)動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。講《孔雀與朱娜》和《橄欖樹(shù)和無(wú)花果》的故事。問(wèn)：（1）孔雀是怎樣認(rèn)識(shí)自己的？結(jié)果怎樣？（2）橄欖樹(shù)是怎樣認(rèn)識(shí)自己的？結(jié)果怎樣？小結(jié)揭題：孔雀只看到自己的缺點(diǎn)，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，最終在悲觀絕望中死去，而橄欖樹(shù)在自得中失去了美麗的生命。其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們。可見(jiàn)正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，今天，就讓我們乘上《正確認(rèn)識(shí)自我》的列車，在旅行過(guò)程根據(jù)第3頁(yè)的插圖“評(píng)評(píng)我自己”，一面出示測(cè)試表：你了解你自己?jiǎn)?？填一填：你認(rèn)為比較符合的在（）里打√，不能確定的打O，不符合的打。（1）、喜歡和人交往。（）（2）、和人爭(zhēng)吵總是我引起的。（）（3）、做事有些莽撞，常不考慮后果。（）（4）喜歡參加熱烈的活動(dòng)。（）（5）、對(duì)學(xué)習(xí)、工作熱情很高。（）（6）、碰到陌生人覺(jué)得很拘束。（）（7）、遇到問(wèn)題常不知怎么辦。（）（8）、別人說(shuō)話我喜歡靜靜地聽(tīng)。（）（9）、喜歡安靜的環(huán)境。（）（10）、心里有話寧愿自己想，不愿說(shuō)出來(lái)。（）（二）、游戲：猜猜我是誰(shuí)？寫出自己興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的句子放進(jìn)盒子里讓同學(xué)猜一猜寫的是誰(shuí)？三、完成第5頁(yè)的自我評(píng)估。四、課堂總結(jié)：正確評(píng)價(jià)自己。正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。五、家庭作業(yè)：回家聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。六、板書： 認(rèn)識(shí)我自己優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 評(píng)評(píng)我自己集體中的我教學(xué)內(nèi)容：教科書第69頁(yè)《集體和我》。教學(xué)目標(biāo)：了解自己在集體重的角色。（班級(jí)中，家庭中）能為集體做力所能及事情，愿為集體盡一份力量。了解自己的特長(zhǎng)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為集體增添光彩。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解自己的特長(zhǎng)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為集體增添光彩。教學(xué)過(guò)程：一、我在集體中的角色：（1）學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己在集體中的角色如：同學(xué)、學(xué)生、班長(zhǎng)、兒子、女兒等等。（2)說(shuō)說(shuō)在集體中的感受（在家中的、在班級(jí)體中的、在游戲時(shí)）。（3）把第6頁(yè)填空填完整。（4）全班交流填空結(jié)果。二、我能為集體做的事：（1）小組交流自己在集體中的作用，看看誰(shuí)在集體中發(fā)揮的作用大。（2）作用大的原因是什么？（3）我們?cè)笧榘嗉w盡一份力量。（4）填第7頁(yè)的“我能為集體做的事”。三、說(shuō)說(shuō)自己的特長(zhǎng)（全班交流）。因?yàn)槲視?huì)我在班上可以承擔(dān)因?yàn)槲視?huì)我在學(xué)?？梢猿袚?dān)因?yàn)槲視?huì)我在家里可以承擔(dān)四、完成教科書第9頁(yè)的自我評(píng)估并進(jìn)行全班交流。五、課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么？六、板書： 集體和我角色 感受 力量 能力同班同學(xué)朋友多教學(xué)內(nèi)容：教科書第1013頁(yè)的同班同學(xué)。: 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得班級(jí)中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，我們共同學(xué)習(xí)、做游戲、打掃衛(wèi)生，每天都生活的快 樂(lè)而充實(shí)，那么你了解你的同學(xué)嗎？（板書：同班同學(xué)），我說(shuō)同學(xué)的特點(diǎn)你來(lái)猜猜他是誰(shuí)？她是一個(gè)細(xì)心的小姑娘，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，她總是搶先舉手積極回答，她的字寫得很漂亮，而且作文寫得也很好。（你猜出來(lái)了，再來(lái)猜一個(gè)？），每位同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，下面就請(qǐng)同學(xué)們制作自己的名片。仔細(xì)想想自己的身上有什么特點(diǎn)？二、找朋友：（想一想你和誰(shuí)的性格、愛(ài)好、興趣等等相近或者你特別想和誰(shuí)交朋友）。（要說(shuō)的話、語(yǔ)氣面部表情等）。，看誰(shuí)找的朋友多而且找的合適。，幫助之后才能完成。第一次為什么沒(méi)貼上？后來(lái)為什么又貼上了？奧有了同學(xué)的幫忙，同學(xué)們從游戲中你知道了什么？是啊，一個(gè)人難以完成的事情，有了同學(xué)的幫助就好辦多了，同學(xué)之間生活在一起就應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互幫助，你和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)的時(shí)候、一起活動(dòng)、做值日的時(shí)候，一起上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，誰(shuí)曾幫助過(guò)你，你曾經(jīng)幫助過(guò)