小學(xué)三年級下冊心理健康教育教案(編輯修改稿)
2024-10-06 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第五課《我和同桌》課例：雙簧游戲（1）兩位同學(xué)一前一后坐好，坐在前面的同學(xué)雙手放在背后，后面的同學(xué)講自己的雙手穿過前邊同學(xué)的腋下，按前面同學(xué)的要求做出相應(yīng)的動作。（2）前面的同學(xué)口頭下指令。（3）兩人配合完成收拾桌面的書本、文具等任務(wù)。（4）看哪一對同學(xué)完成任務(wù)最好、最快。討論：在游戲中，同學(xué)們有什么感受呢？游戲：傳遞悄悄話（1）寫出一件你和某同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快的事情，并說出你的想法，然后把紙條傳給這位同學(xué)。（2）寫出一件和某位同學(xué)之間發(fā)生的開心的事，你的想法，然后把紙條傳遞給這位同學(xué)。分享：同學(xué)們對你們收到的紙條有什么感受了？又體會到什么呢?故事分享：有一對好朋友，他們生活在一起。有一天，小薰和小蘇吵架了。小薰很不開心，她把事情和心情寫在沙子上。然而他們倆很快就和好了，而且小蘇為她帶來了很好吃的蛋糕。小薰也把這件事記錄下來了。然而是刻在石頭上了。當(dāng)別人問到為什么要分開寫呢？小薰答到：不開心的寫在沙子上，風(fēng)一吹就散了、開心的事記錄在石頭上，要永遠(yuǎn)記住我們快樂的時光。討論：聽了故事，同學(xué)們有什么感受嗎？體會到什么了？第六課《優(yōu)點的轟炸》課例：同桌之間講自己的優(yōu)點后請互相講對方的優(yōu)點。（1）同桌在講述他自己的優(yōu)點時，請你仔細(xì)聽，不要插嘴。（2）同桌在講述你的優(yōu)點時，請你認(rèn)真記下。（3）全班交流：同桌講了他自己和你的哪幾個優(yōu)點？指名幾位同學(xué)說說別人的優(yōu)點，并具體到某件事情。為什么覺得這是優(yōu)點，這優(yōu)點的好處。討論，看看誰的優(yōu)點最多。第七課《情緒溫度計》小學(xué)三年級學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。本課以三年級學(xué)生的成長發(fā)展特點為立足點，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過情景體驗、游戲活動、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動，增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會適應(yīng)能力。（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對一些事情會有的正常表現(xiàn)。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會有怎么樣的后果呢？與伙伴討論一下。（2）指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到良好的情緒有利于
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