【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 期是所有學(xué)生都盼望的日子，他們?cè)缭缇烷_始計(jì)劃和討論假期里要做的種種事情，計(jì)劃的依據(jù)就是自己現(xiàn)在最想和最喜歡做的事，卻顧不上考慮該不該和能不能去做，也不考慮這些活動(dòng)可能給自己的身心帶來(lái)的影響。由此就有了“要瘋狂地玩”，“什么也不干，睡好幾天覺”，“天天玩電腦游戲”等情況發(fā)生。有文章報(bào)道：每到假期，醫(yī)院的眼科的學(xué)生病人急劇增多，大多數(shù)都是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間玩電腦所致，最嚴(yán)重的學(xué)生病人甚至發(fā)生暴盲。因此，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地安排假期生活、過(guò)好假期生活成為教師放假前的一項(xiàng)重要工作。本課由學(xué)生分享假期拍攝的相片引入，回憶假期生活，分享快樂(lè)。接著討論、分析假期生活安排的各種方案及優(yōu)劣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)假期生活進(jìn)行分析和探討，幫助學(xué)生學(xué)生找出使假期真正快樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)選擇健康良好的假期生活方式。最后要求學(xué)生制訂合理的假期計(jì)劃，過(guò)好即將來(lái)臨的假期。課前準(zhǔn)備每個(gè)準(zhǔn)備一張或幾張假期生活的相片，要有趣、有特色。課堂組織暖身操把你在假期拍攝的相片拿到班上展示，同大家一起分享假期的快樂(lè)?；貞涗浤阋郧暗募倨谑窃趺催^(guò)的？把你在假期中最快樂(lè)的事講給大家聽。明鏡臺(tái)出示教材圖片。議一議：你覺得他們的假期安排得好嗎？為什么？你知道同學(xué)們?cè)诩倨谶€有哪些其他活動(dòng)？（要讓學(xué)生了解盡可能多的假期生活安排方式。指導(dǎo)重點(diǎn)在于明確怎樣怎樣的假期生活安排是好的，怎樣是不好的，為什么？要幫助學(xué)生找出快樂(lè)的原因，這是指學(xué)生合理安排假期的基礎(chǔ)。要注意對(duì)學(xué)生因不良生活方式可能帶來(lái)的短暫快樂(lè)的分析和引導(dǎo)，不能只限于簡(jiǎn)單的否定，可說(shuō)明理由，并使學(xué)生信服。）你說(shuō)我說(shuō)什么樣的假期是快樂(lè)的？如何安排假期生活，才能使假期過(guò)得有意義？特別行動(dòng)假期快到了，你有什么想法和計(jì)劃？現(xiàn)在就開始為自己制訂一個(gè)假期計(jì)劃吧。（可以小組活動(dòng)方式進(jìn)行。先讓每個(gè)學(xué)生制訂一個(gè)假期計(jì)劃，再在小組進(jìn)行討論。也可以每個(gè)小組共同討論制訂一個(gè)假期計(jì)劃，在課后每個(gè)同學(xué)再根據(jù)小組的計(jì)劃和自己的實(shí)際情況，修改成有個(gè)人特色的假期計(jì)劃。指導(dǎo)重點(diǎn)在于計(jì)劃要符合要求，要有科學(xué)性、可行性和對(duì)自己的合理要求的滿足。第二篇：三年級(jí)心理健康教育總結(jié)心理健康教育總結(jié)良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力是非常必要的。我在教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中,在與學(xué)生的日常交往中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論,和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。二、堅(jiān)持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)。通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。班主任工作方面,精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)過(guò)程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)組織主題班會(huì)、文體活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開展創(chuàng)造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展。正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性,通過(guò)科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,提高創(chuàng)造力。這些實(shí)踐使我深刻體會(huì)到,心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級(jí)工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過(guò)組織參加班隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等,營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。在個(gè)性教育方面,通過(guò)開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)、心理咨詢活動(dòng)等個(gè)性教育方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面,通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效配合?？傊?，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處。第三篇：三年級(jí)心理健康教育教案我的特長(zhǎng)多教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁(yè)認(rèn)識(shí)我自己。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力。教學(xué)過(guò)程師談話：今天，老師將帶大家去旅行，好不好？不過(guò)有個(gè)條件，先請(qǐng)大家聽兩個(gè)故事，回答幾個(gè)問(wèn)題，只要開動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。講《孔雀與朱娜》和《橄欖樹和無(wú)花果》的故事。問(wèn)：（1）孔雀是怎樣認(rèn)識(shí)自己的？結(jié)果怎樣？（2）橄欖樹是怎樣認(rèn)識(shí)自己的？結(jié)果怎樣？小結(jié)揭題：孔雀只看到自己的缺點(diǎn)，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，最終在悲觀絕望中死去，而橄欖樹在自得中失去了美麗的生命。其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們?？梢娬_認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，今天，就讓我們乘上《正確認(rèn)識(shí)自我》的列車，在旅行過(guò)程根據(jù)第3頁(yè)的插圖“評(píng)評(píng)我自己”，一面出示測(cè)試表：你了解你自己?jiǎn)?？填一填：你認(rèn)為比較符合的在（）里打√，不能確定的打O，不符合的打。（1）、喜歡和人交往。（）（2）、和人爭(zhēng)吵總是我引起的。（）（3）、做事有些莽撞，常不考慮后果。（）（4）喜歡參加熱烈的活動(dòng)。（）（5）、對(duì)學(xué)習(xí)、工作熱情很高。（）（6）、碰到陌生人覺得很拘束。（）（7）、遇到問(wèn)題常不知怎么辦。（）（8）、別人說(shuō)話我喜歡靜靜地聽。（）（9）、喜歡安靜的環(huán)境。（）（10）、心里有話寧愿自己想，不愿說(shuō)出來(lái)。（）（二）、游戲：猜猜我是誰(shuí)？寫出自己興趣愛好、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的句子放進(jìn)盒子里讓同學(xué)猜一猜寫的是誰(shuí)？三、完成第5頁(yè)的自我評(píng)估。四、課堂總結(jié)：正確評(píng)價(jià)自己。正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。五、家庭作業(yè)：回家聽家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。六、板書： 認(rèn)識(shí)我自己優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 評(píng)評(píng)我自己集體中的我教學(xué)內(nèi)容：教科書第69頁(yè)《集體和我》。教學(xué)目標(biāo)：了解自己在集體重的角色。（班級(jí)中，家庭中）能為集體做力所能及事情，愿為集體盡一份力量。了解自己的特長(zhǎng)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為集體增添光彩。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解自己的特長(zhǎng)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為集體增添光彩。教學(xué)過(guò)程：一、我在集體中的角色：（1）學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己在集體中的角色如：同學(xué)、學(xué)生、班長(zhǎng)、兒子、女兒等等。（2)說(shuō)說(shuō)在集體中的感受（在家中的、在班級(jí)體中的、在游戲時(shí)）。（3）把第6頁(yè)填空填完整。（4）全班交流填空結(jié)果。二、我能為集體做的事：（1）小組交流自己在集體中的作用，看看誰(shuí)在集體中發(fā)揮的作用大。（2）作用大的原因是什么？（3）我們?cè)笧榘嗉w盡一份力量。（4）填第7頁(yè)的“我能為集體做的事”。三、說(shuō)說(shuō)自己的特長(zhǎng)（全班交流）。因?yàn)槲視?huì)我在班上可以承擔(dān)因?yàn)槲視?huì)我在學(xué)校可以承擔(dān)因?yàn)槲視?huì)我在家里可以承擔(dān)四、完成教科書第9頁(yè)的自我評(píng)估并進(jìn)行全班交流。五、課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么？六、板書： 集體和我角色 感受 力量 能力同班同學(xué)朋友多教學(xué)內(nèi)容：教科書第1013頁(yè)的同班同學(xué)。: 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得班級(jí)中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，我們共同學(xué)習(xí)、做游戲、打掃衛(wèi)生，每天都生活的快 樂(lè)而充實(shí)，那么你了解你的同學(xué)嗎？（板書：同班同學(xué)），我說(shuō)同學(xué)的特點(diǎn)你來(lái)猜猜他是誰(shuí)？她是一個(gè)細(xì)心的小姑娘，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，她總是搶先舉手積極回答，她的字寫得很漂亮，而且作文寫得也很好。（你猜出來(lái)了，再來(lái)猜一個(gè)？），每位同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，下面就請(qǐng)同學(xué)們制作自己的名片。仔細(xì)想想自己的身上有什么特點(diǎn)？二、找朋友：（想一想你和誰(shuí)的性格、愛好、興趣等等相近或者你特別想和誰(shuí)交朋友）。（要說(shuō)的話、語(yǔ)氣面部表情等）。，看誰(shuí)找的朋友多而且找的合適。，幫助之后才能完成。第一次為什么沒貼上？后來(lái)為什么又貼上了？奧有了同學(xué)的幫忙，同學(xué)們從游戲中你知道了什么？是啊，一個(gè)人難以完成的事情，有了同學(xué)的幫助就好辦多了，同學(xué)之間生活在一起就應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互幫助，你和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)的時(shí)候、一起活動(dòng)、做值日的時(shí)候，一起上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，誰(shuí)曾幫助過(guò)你，你曾經(jīng)幫助過(guò)誰(shuí)？仔細(xì)想一想，說(shuō)給大家聽聽。是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的，當(dāng)你忘帶東西時(shí)，同學(xué)及時(shí)借給了你；當(dāng)你生病時(shí)，同學(xué)為你補(bǔ)習(xí)功課；當(dāng)你摔倒了，同學(xué)趕緊把你扶起來(lái)；當(dāng)你傷心流淚了，同學(xué)用心安慰你。每當(dāng)此時(shí)此刻你感受到了什么？（開心快樂(lè)感動(dòng)）是啊，每當(dāng)這時(shí)我們的心里暖暖的，我們被感動(dòng)包圍著，我們開心又快樂(lè)同學(xué)之間生活在一起，更多的就是開心和快樂(lè)。但是也總有磕磕碰碰打打鬧鬧，總有一些事情讓你感到不愉快，我想大家一定也有此經(jīng)歷，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想一想，你有沒有經(jīng)歷過(guò)一些令你感到不愉快的事？老師的要求只是想一想，但不要說(shuō)出來(lái)。剛才的回憶給帶來(lái)什么感受？三、總結(jié)：同學(xué)之間就應(yīng)該這樣要大度寬容的關(guān)愛自己的同學(xué)、寬容友愛、互幫互學(xué)、共同進(jìn)步、共同提高。板書： 同班同學(xué)寬容友愛、互幫互學(xué)、共同進(jìn)步、共同提高幫助別人真快樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：教科書第1417頁(yè) 幫助別人真快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：了解幫助和被幫助的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備，《三個(gè)和尚》的歌，錄音機(jī)，童謠。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：（讓學(xué)生在輕松的情景中活動(dòng)）游戲熱身：幫幫我的忙（幫盲人）二、初步了解幫助與合作：師：同學(xué)們，讓我們先來(lái)欣賞一首歌：《三個(gè)和尚》。師：這首歌給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了，反而沒水喝了呢？同學(xué)們有什么想法呢？師：那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?學(xué)生暢談。師：是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。請(qǐng)大家再來(lái)看《三只螞蟻》的童謠：（出示）一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起。兩只螞蟻來(lái)搬米，身體搖來(lái)又晃去。三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。老師：三只螞蟻能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，這是為什么嗎？學(xué)生談。感悟：那是他們團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)》。板書課題.〔使學(xué)生明白合作的重要，引出下面的問(wèn)題〕討論：在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些需要合作的活動(dòng)或事情？（打籃球、踢足球、拔河、合唱、交響樂(lè)、做值日等等）老師小結(jié)：大家說(shuō)的很好，在這些活動(dòng)中，只有合作一致才能取得成功。下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，體會(huì)合作的滋味，團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。三、我會(huì)幫助別人。我們的生活中有些因身體殘疾而需要幫助的人，你有沒有注意到這些需要幫助的人呢？如：肢體殘缺、聽視覺有障礙等等?？磮D說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣幫助他們。四、課外拓展：收集有關(guān)合作與幫助的名言、成語(yǔ)、諺語(yǔ)。五、完成自我評(píng)估（第17頁(yè)）板書： 幫助別人真快樂(lè)發(fā)愁 善意 關(guān)愛 幫助我的老師教學(xué)內(nèi)容：教科書第1821頁(yè)我的老師。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對(duì)教師的希望，增進(jìn)師生情誼。通過(guò)教師講解和課堂活動(dòng)，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解教師的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、板書：《我的老師》二、講授新課我的班主任 請(qǐng)認(rèn)真思考回答問(wèn)題：你的班主任是誰(shuí)？第一次見到她覺怎么樣？她最常說(shuō)的話是什么？我想了解老師老師喜歡什么樣的學(xué)生？老師有什么愛好？老師有什么特長(zhǎng)？等等說(shuō)說(shuō)你們各科教師的姓名及性別。你心中的老師是什么樣？你說(shuō)說(shuō)老師做得好的是什么？你認(rèn)為老師不足的是什么？ 教師：請(qǐng)一位同學(xué)們思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。三、完成自我評(píng)估之后全班交流。四、總結(jié)教師：尊重老師的勞動(dòng)。了解老師工作的辛苦。老師愛我、我愛老師、我愿意與老師一起度過(guò)幸福的童年。板書： 我的老師班主任 任課老師 老師愛我 我愛老師學(xué)習(xí)方法百寶箱教學(xué)內(nèi)容：教科書第2225頁(yè)學(xué)習(xí)百寶箱。教學(xué)目的：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié) 合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過(guò)程一、引入：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎？ 學(xué)習(xí)百寶箱 其中有