【文章內(nèi)容簡介】 。做閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，每課時(shí)集中針對(duì)一、兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，課前，老師要有針對(duì)性地精選幾篇閱讀短文，課堂上讓學(xué)生閱 讀，課堂訓(xùn)練最好做限時(shí)閱讀；第一課時(shí)訓(xùn)練的短文材料是指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)如何通過閱讀抓文章的主旨大意；再練習(xí)如何抓事實(shí)和細(xì)節(jié)。第二課時(shí)專練猜測(cè)詞義、句意的理解；第三課時(shí)專練對(duì)文章結(jié)論和推論及確定題目的歸納，教學(xué)時(shí)可先以一篇文章為例，然后做幾篇用于熟練鞏固，課下也要留適量的閱讀練習(xí)，再用幾個(gè)課時(shí)做綜合性的、完整的閱讀理解題，老師教給學(xué)生綜合閱讀方法、技巧的點(diǎn)撥和歸納，如怎樣通過試題抓閱讀要點(diǎn)，怎樣利用文中的數(shù)字，怎樣利用上下文、人物關(guān)系；如何分析句子、進(jìn)行邏輯推理等。三、重視課堂閱讀課，通過精讀來培養(yǎng)閱讀能力。新目標(biāo)英語教材中，每個(gè)單元都會(huì)有一定篇幅的閱讀材料，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)要注意對(duì)學(xué)生閱讀方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，教師在閱讀前準(zhǔn)備一些針對(duì)性的問題，讓學(xué)生帶著問題去讀，有目的去讀，避免漫不經(jīng)心盲目思考，增強(qiáng)閱讀的實(shí)效性，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)把握閱讀的重點(diǎn)，老師再對(duì)問題中的重點(diǎn)、難點(diǎn)提出來分析、講解或以小組活動(dòng)的形式進(jìn)行討論找出閱讀中存在的問題，并一一解決，最后我們可以采用復(fù)述的方式對(duì)所閱讀的文章進(jìn)行復(fù)述，通過這樣的方式學(xué)生的閱讀能力將會(huì)得到較大的提高；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用英語來思考問題的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。通常閱讀英語課文的方法是：速讀通覽全文，搞清中心大意，弄清故事的主要人物（who），發(fā)生的時(shí)間（when）和地點(diǎn)（where）；原因(why)及如何解決問題(how)等。掌握短文主要內(nèi)容，首尾加以串聯(lián)，要先從宏觀入手，掌握中心意思，并注意說明中心意思的主要事實(shí)和細(xì)節(jié)，抓住關(guān)鍵性詞語。了解全文大意，細(xì)心推理分析，要細(xì)心地加以“由此及彼、由表及里、去偽存真”的推理分析，在全文的大意基礎(chǔ)上判斷詞語的確切含義，吃透作者意圖，歸納中心大意。課堂上培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，排除口腔發(fā)音錯(cuò)誤，通過視覺直接接受文字信號(hào)，一目十行，以意群或詞組為單位，注意力集中于關(guān)鍵詞、主題句等。四、通過課外閱讀，擴(kuò)大視野，增加閱讀量。閱讀能力的培養(yǎng)的又一途徑是讓學(xué)生閱讀課外英語讀物，目前隨著出版業(yè)和影視業(yè)的發(fā)展，有關(guān)英文的課外讀物相當(dāng)多，但在農(nóng)村，學(xué)生接觸的不多且不對(duì)口，對(duì)教師來說，首先要幫助學(xué)生選擇合適的課外讀物，選擇閱讀材料必須注意由淺入深，由簡到難的順序，學(xué)生初次脫離課文，閱讀課外材料時(shí)的心理狀態(tài)是復(fù)雜的，他們既渴望用他們學(xué)到的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)新大陸，獵取新知識(shí)，又發(fā)現(xiàn)新材料中有不少他們不熟悉的句型、單詞和詞組，如果一而再，再而三 地查詞典則很容易產(chǎn)生畏難情緒，因此，在選擇課外讀物時(shí)，教師稍有不慎或急于求成，或選得材料太長，太難都有可能使學(xué)生興趣遞減，最后將閱讀材料速之高閣，不了了之，那么難度的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？我認(rèn)為讀物的難易一方面是生詞量，另一方面是句型，要求初中學(xué)生過分地?cái)U(kuò)大詞匯量是不現(xiàn)實(shí)的，但如果能多看些句型變化較多的讀物則對(duì)提高閱讀能力大有好處，所以，我們必須遵循取材由淺入深，從簡到難的原則，我們可以向?qū)W生推薦的材料起初是一些幽默故事，詞匯量在100左右，生詞率不超過2%，然后逐漸向一些短篇的童話故事系列過渡，另外，指導(dǎo)學(xué)生查字典，極力表揚(yáng)那些勤使用字典的學(xué)生，督促學(xué)生用腦思考，挖掘文章的深層含義，從選材來看由短到長，生詞量從少到多，句型從簡單到復(fù)雜，內(nèi)容從淺顯易懂到內(nèi)涵豐富的精心安排來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解速度?？傊?，不管哪一種提高閱讀能力的途徑，對(duì)初中學(xué)生來說，首先必須過好初中階段的語音關(guān)，學(xué)生應(yīng)具備良好的拼讀，認(rèn)讀能力，做到見詞能讀，聽音能寫，為閱讀做好準(zhǔn)備，否則，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是空談；其次，閱讀是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和再現(xiàn)，對(duì)所學(xué)的詞匯和語法項(xiàng)目起到鞏固作用；最后，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，通過大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握略讀、粗讀、猜測(cè)詞義、句意揣摩等閱讀技巧，加快閱讀速度，并從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，華中師范大學(xué)出版社，2003年。第三篇：初中英語教學(xué)策略初中英語教學(xué)策略無數(shù)的英語教學(xué)事例，告訴我們，在英語學(xué)習(xí)上無捷徑可走，但有方法可尋?？茖W(xué)的方法，可以使我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，而這就需要我們?cè)诮虒W(xué)上有所突破。除了教師本身過硬的專業(yè)知識(shí)能力外，還得從學(xué)習(xí)者的身心狀態(tài)，教學(xué)素材的收集準(zhǔn)備，教學(xué)方法及教學(xué)藝術(shù)的使用等等方面有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的運(yùn)用??下面是我在英語教學(xué)策略上的一些反思，與大家共勉：（一）?興趣?是學(xué)好英語的前提古人說：?知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?。興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。但對(duì)于初中學(xué)生來說，要如何在英語教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。教師要經(jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在教育教學(xué)中不斷激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用科學(xué)、有效的教學(xué)手段，保證學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以最大的熱情投入英語學(xué)習(xí)之中，從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生快感，獲得更大成功的愿望。（二）模仿?是學(xué)好英語的基礎(chǔ)如果發(fā)音不好，即使你以后的英語功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時(shí)說，?我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。?世界聞名的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，?語言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?。說到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。要突破語音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達(dá)時(shí)的語音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏，練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過程，但唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說，Well begun is half done（良好的開端便是成功的一半），學(xué)英語一定要有一個(gè)好的開端。當(dāng)然，這對(duì)老師也是一個(gè)高的挑戰(zhàn)。只有你老師說的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生聽著舒服，才會(huì)讓學(xué)生有更多模仿的欲望，所以，教師也要不斷提高自己的專業(yè)水平。隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，科技日益發(fā)展，信息技術(shù)越來越普及，計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域正起著越來越重要的作用。一些多媒體的應(yīng)用，可以讓學(xué)生更深刻地體會(huì)甚至感受到一些動(dòng)態(tài)的文件，更真實(shí)地刺激學(xué)生的多種感官，讓他們區(qū)別更明顯，感受更真切，理解更深刻，模仿得更有特點(diǎn)更有真實(shí)性，從而得到更多的樂趣，進(jìn)而提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。（三）?氛圍?是學(xué)好英語的途徑曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教，What39。s the best way of learning English(學(xué)英語的最佳方法是什么？)，老外隨口便說，?Go to the United States or marry an American（到美國去或與一個(gè)美國人結(jié)婚），如不可能做到就Watch American movies(看美國電影)。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門,便知天下事嗎？’在家看一部電影就好比在美國生活了一天。?這些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境，但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會(huì)非常局限，他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好，Work in and say? Speak discussion和Interview等各種口語活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益，有的學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備，把生活引入