初中語文高效課堂閱讀教學(xué)策略研究(編輯修改稿)
2024-11-04 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 初中語文高效課堂教學(xué)策略研究階段性成果《農(nóng)村初中語文高效課堂教學(xué)策略研究》 2013年階段性研究成果報(bào)告《農(nóng)村初中語文高效課堂教學(xué)策略研究》是2012年新樂中學(xué)申報(bào)立項(xiàng)的區(qū)級(jí)普教科研課題。2012年12月進(jìn)行了開題，在學(xué)校教科室及納溪區(qū)教培中心專家的指導(dǎo)下，課題組主研人員加強(qiáng)了里微年學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高了理論水平，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在2013年取得了一定的成績(jī)。一、課題開展情況（一）課題組所有成員率先學(xué)習(xí)高校課堂的相關(guān)理論和課堂模式。課題組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用課余時(shí)間或者教研活動(dòng)共同學(xué)習(xí)“高效課堂”的相關(guān)理論和視頻，學(xué)習(xí)課程改革的理論，尤其是關(guān)于有效、高效教學(xué)的理論，掌握國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究動(dòng)態(tài)，組織課題組成員學(xué)習(xí)學(xué)科管理的相關(guān)理論，掌握一定的管理方法，并談自己的心得體會(huì)。1．構(gòu)建了“自主合作”高效課堂的策略 ①促進(jìn)學(xué)生高效地自主學(xué)習(xí)的策略為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度，檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，處理學(xué)生自學(xué)與教師引導(dǎo)的關(guān)系等。②促進(jìn)學(xué)生高效地合作學(xué)習(xí)的策略把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，實(shí)施合作學(xué)習(xí)的監(jiān)控，開展合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，處理自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系等。③提高課堂教學(xué)效率、效果和效益的策略針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)存在的效率低、效果差、效益小的問題，選取典型的案例進(jìn)行分析，一邊研究一邊實(shí)踐，提出具有可操作性的改革措施。2．“自主合作”高效課堂的評(píng)價(jià)體系我們?cè)谛袆?dòng)研究的基礎(chǔ)上，試圖探索一套比較科學(xué)的“自主合作”高效課堂的評(píng)價(jià)體系。（二）積極開展集體備課和教學(xué)研討。每周星期一下午第一節(jié)課的語文教研活動(dòng)，確立一個(gè)單元的主備課人，組內(nèi)成員積極開展討論，并注重研究?jī)?nèi)容幾個(gè)方面的探討，特別是教學(xué)重難點(diǎn)的確立，如何創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在情境中做學(xué)問；同時(shí)也鼓勵(lì)教師開展專題講座，談經(jīng)驗(yàn)、講困惑等。（三）組織組內(nèi)教師人人賽課活動(dòng)。每周確立2個(gè)上課教師，賽課內(nèi)容可自選，上課之后組內(nèi)教師積極開展評(píng)課，針對(duì)“高校課堂”的“高效”教師們各抒己見，使每一個(gè)上課教師每賽一回課都是一次成長(zhǎng)。（四）學(xué)校專家指導(dǎo)，為課題研究提供研究方向。由學(xué)校教科室牽頭，組織主研人員定期學(xué)習(xí)二、階段性研究成果: ，深入各年級(jí)課堂了解到我校語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，為本課題研究尋找到了起點(diǎn)。構(gòu)建了語文高效課堂教學(xué)策略的初步體系；（1）提高了語文教學(xué)的質(zhì)量。（2）有效地改變了當(dāng)前語文教學(xué)的低效狀態(tài)，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，還學(xué)生以“血色”與活力。（3）幫助語文教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，一是獨(dú)立鉆研教材、處理教材的能力得到提高；二是課堂教學(xué)水平得以提升；三是輔導(dǎo)點(diǎn)撥及時(shí)精當(dāng)，做到要言不煩；四是對(duì)整個(gè)語文教學(xué)過程的管理科學(xué)規(guī)范，能夠優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。把教師從繁重的低效或無效勞動(dòng)中解放出來，提升教學(xué)生活的質(zhì)量，促使教師走上一條教學(xué)自由之路。（4）改善了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度。2．開展了課堂高效教學(xué)策略專題教研活動(dòng)，公開課、展示課、研討會(huì)、案例、論文。3．收集了典型案例，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課堂實(shí)錄等。4．探索了指向課堂教學(xué)有效策略的備課、上課方式研究。a、高效課堂教學(xué)準(zhǔn)備的策略(1)合理確定教學(xué)目標(biāo)(2)恰當(dāng)處理教學(xué)材料(3)自主選擇教學(xué)行為(4)精心組織教學(xué)形式(5)積極開展集體備課和教學(xué)研討 b、實(shí)施高效的教學(xué)過程策略（1）創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造利于能力發(fā)展的教學(xué)環(huán)境（2）圍繞問題，讓學(xué)生在情境中做學(xué)問（3）圍繞活動(dòng)，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)（4）讓學(xué)生在探究、體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造 c、實(shí)踐個(gè)性化的學(xué)生評(píng)價(jià)三、具體的實(shí)施效果。課題組在認(rèn)真研究了國(guó)內(nèi)外新的教育理論和教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，借鑒已有的理論成果，提出了規(guī)范課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。2013春期和2013年秋期期末考試課題組教師的教學(xué)成績(jī)有較大進(jìn)步。名列該年級(jí)前列。，提升了教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力。首先，教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)交流、外出聽課等活動(dòng)，教師對(duì)新課程逐步有了自己的認(rèn)識(shí)，在宏觀上能夠用辯證的目光來看待傳統(tǒng)與現(xiàn)代、封閉與開放、教與學(xué)等關(guān)系，在微觀上能夠恰當(dāng)?shù)乩斫夂桶盐战虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵和要求。結(jié)合課改實(shí)踐，課題組成員勤于總結(jié)，不斷反思，撰寫了許多有質(zhì)量的課題論文、隨筆反思。其次，教師的課堂實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。隨著課題研究的深入實(shí)施，許多教師不僅在心目中有了自己的好課觀，找到了課堂教學(xué)中的低效因子，明確了自身努力的方向。在課堂教學(xué)中逐步變得駕輕就熟，課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。附：課題實(shí)施以來研究成果一覽表 序號(hào)作 者成果名稱成果 類型日期頒獎(jiǎng)部門或 發(fā)表刊物備注黃家英《走一步，再走一步》公開課2013年秋期新樂中學(xué)一等獎(jiǎng)黃家英新樂鎮(zhèn)優(yōu)秀教師2012年秋期新樂鎮(zhèn)黃家英《七年級(jí)語文課件開發(fā)與課堂效率研究》課題2012年 瀘州市三等獎(jiǎng)黃家英《七年級(jí)語文課件開發(fā)與課堂效率研究》課題2012年納溪區(qū)二等獎(jiǎng)黃家英2016級(jí)5班經(jīng)典誦讀2013年秋期新樂中學(xué)一等獎(jiǎng)黃祿蓉《農(nóng)村留守兒童心理健康教育狀況及對(duì)策》論文2013年3月 納溪區(qū)一等獎(jiǎng)黃祿蓉新樂鎮(zhèn)優(yōu)秀教師2013年秋期新樂鎮(zhèn)黃祿蓉2014級(jí)4班經(jīng)典誦讀2013年秋新樂中學(xué)二等獎(jiǎng)黃祿蓉《議論文閱讀》2013年秋新樂中學(xué) 一等獎(jiǎng)楊國(guó)容2015級(jí)3班經(jīng)典誦讀2013秋新樂中學(xué)一等獎(jiǎng)楊國(guó)容2015級(jí)3班藝術(shù)節(jié)2013年春新樂中學(xué)一等獎(jiǎng)楊國(guó)容《臺(tái)階》公開課2013年秋新樂中學(xué)一等獎(jiǎng)楊國(guó)容《說明文復(fù)習(xí)》公開課2013年秋新樂中學(xué)一等獎(jiǎng)譚清宇納溪區(qū)優(yōu)秀教育工作者2012年秋納溪區(qū)譚清宇《春酒》公開課2013年春新樂中學(xué)一等獎(jiǎng) 16李雪蓮《大自然的語言》公開課2013年秋新樂中學(xué)一等獎(jiǎng)李雪蓮新樂鎮(zhèn)優(yōu)秀教師2012年秋新樂鎮(zhèn)李雪蓮2015級(jí)1班經(jīng)典誦讀2013年秋新樂中學(xué)二等獎(jiǎng)。在講究課堂教學(xué)的有效性這一核心理念的指導(dǎo)下，課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的轉(zhuǎn)變，他們“以
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