【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行語(yǔ)的相關(guān)文獻(xiàn)，并將所獲得的資料進(jìn)行整理，做好相關(guān)筆記；第三，在不同年齡段網(wǎng)民中間做一系列問(wèn)卷調(diào)查，用來(lái)掌握網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的實(shí)際使用情況，用以支撐論文觀點(diǎn)；第四，在論文指導(dǎo)老師的引導(dǎo)和幫助下，對(duì)論文進(jìn)行修改，使其在理論及應(yīng)用上更加嚴(yán)謹(jǐn)；最后，整理歸納所有的資料及調(diào)查數(shù)據(jù)，經(jīng)指導(dǎo)老師的審核后完成論文，然后將資料進(jìn)行保存，作為以后學(xué)習(xí)和工作的資料。指導(dǎo)教師意見及建議：省略篇二：開題報(bào)告語(yǔ)言學(xué) 本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告 篇三：語(yǔ)言學(xué)開題報(bào)告課題的背景與意義 ，他主要針對(duì)20世紀(jì)30年代邏輯實(shí)證主義關(guān)于語(yǔ)言意義“真值”觀，認(rèn)為語(yǔ)言的意義不在于能否被驗(yàn)證，而在于言語(yǔ)交際的結(jié)果是否達(dá)到了預(yù)期的目的。brown和levinson從語(yǔ)用使用中的一些普通原則：禮貌現(xiàn)象方面進(jìn)行分析，基于社會(huì)學(xué)家goffman的面子行為理論，bamp。l建立了自己的“面子理論”來(lái)解釋交際中的禮貌現(xiàn)象。leech 從禮貌原則方面進(jìn)行研究，因?yàn)槎Y貌原則能成功地解釋人們說(shuō)話時(shí)的間接性，用禮貌原則補(bǔ)救合作原則。顧曰國(guó)從多方面對(duì)禮貌原則進(jìn)行研究分析，不僅從禮貌，語(yǔ)用與文化方面進(jìn)行分析，而且對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的禮貌現(xiàn)象也做了研究。禮貌是人們生活中極其平常的一種現(xiàn)象，禮貌現(xiàn)象是語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、人類學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)等諸多學(xué)科的重要研究?jī)?nèi)容。研究者們從各個(gè)角度對(duì)社會(huì)交際中的禮貌現(xiàn)象做了大量的實(shí)地研究和理論探討，但很少有人就言語(yǔ)行為中禮貌策略進(jìn)行語(yǔ)用學(xué)分析。故本論文試通過(guò)從語(yǔ)用學(xué)的角度分析言語(yǔ)行為中的禮貌策略來(lái)說(shuō)明禮貌策略是極其實(shí)用的，它對(duì)我們學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、有效地提高言語(yǔ)行為能力有十分重要的意義。課題研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問(wèn)題研究的基本內(nèi)容：本文從語(yǔ)用學(xué)的角度分析言語(yǔ)行為中的禮貌策略，首先進(jìn)行禮貌策略的理論綜述，其次分析言語(yǔ)行為的類別與言語(yǔ)行為中的禮貌策略及言語(yǔ)行為中禮貌策略的語(yǔ)境恰當(dāng)性，再次分析在不同語(yǔ)境條件下，言語(yǔ)行為中禮貌策略的選擇與使用及其產(chǎn)生的交際意義，最后分析言語(yǔ)行為中禮貌策略的語(yǔ)用效果。擬解決的主要問(wèn)題：主要問(wèn)題是在不同語(yǔ)境條件下，如何正確選擇與使用言語(yǔ)行為的禮貌策略及其產(chǎn)生的交際意義，從而分析禮貌策略的實(shí)用性，幫助我們了解如何學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、有效的提高言語(yǔ)行為能力。課題研究方法文獻(xiàn)資料法設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱：theoretical review 第一章：引言(introduction)第二章：現(xiàn)代學(xué)習(xí)的理論框架(modern learning theory framework) review leechs politeness principle amp。levinson的禮貌理論與策略brown amp。 levinsons politeness theory and strategy framework of modern learning 第三章：言語(yǔ)行為的類別與言語(yǔ)行為中的禮貌策略與言語(yǔ)行為中禮貌策略的語(yǔ)境恰當(dāng)性contextual appropriateness of politeness strategies in the categories of speech acts and speech act polite strategies and speech act act category syntactic classification mode of speech act of illocutionary acts strategies in the speech act appropriateness of politeness strategies in speech act 第四章:在不同語(yǔ)境條件下,言語(yǔ)行為中禮貌策略的選擇與使用及其產(chǎn)生的交際 ,言語(yǔ)行為中禮貌策略的選擇與使用under the different contextual conditions, the speech act polite selection and use of the strategy analysis of the contextual conditions ,選擇與使用言語(yǔ)行為中的禮貌策略politeness strategies in a specific context, the selection and use of speech acts 第五章:言語(yǔ)行為中禮貌策略的語(yǔ)用效果pragmatic effect of politeness strategies in speech act 第六章:結(jié)論conclusion 、語(yǔ)用與文化[j].外語(yǔ)教學(xué)與研究,1999.（主要參考文獻(xiàn)、資料和參考書、完成任務(wù)所具備的條件等）leech,g.. of : longman, 1983 gu, phenomena in modern of pragmatics, 1990, 14(2): 237257 yule, : shanghai foreign language education press, 2000 嚴(yán)辰松，高航，《語(yǔ)用學(xué)》，上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2005 張慶翔，劉炎，《現(xiàn)代漢語(yǔ)概論》，上海：上海大學(xué)出版社，2005 何兆熊，《語(yǔ)用學(xué)文獻(xiàn)選讀》，上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2003 冉永平，《語(yǔ)用學(xué)：現(xiàn)象與分析》，北京：北京大學(xué)出版社， 完成任務(wù)所具備的條件： 1．本學(xué)期學(xué)習(xí)《語(yǔ)言學(xué)》，通過(guò)語(yǔ)言學(xué)課上老師認(rèn)真的講解，對(duì)語(yǔ)言學(xué)類論文的 框架和基本的語(yǔ)言學(xué)理論有了掌握。2．指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提供相關(guān)的書目 3．學(xué)校圖書館和資料室有相關(guān)的書目 4．中國(guó)期刊網(wǎng)也有相應(yīng)的文獻(xiàn)資料篇四：語(yǔ)言學(xué)開題報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目：言語(yǔ)行為中禮貌策略的語(yǔ)用學(xué)分析 學(xué)院：外國(guó)語(yǔ)系：外語(yǔ)專業(yè)：英語(yǔ) 學(xué)生姓名： 朱伊琪 學(xué)號(hào)： 050912 指導(dǎo)教師： ____課題的背景與意義 ，他主要針對(duì)20世紀(jì)30年代邏輯實(shí)證主義關(guān)于語(yǔ)言意義“真值”觀，認(rèn)為語(yǔ)言的意義不在于能否被驗(yàn)證，而在于言語(yǔ)交際的結(jié)果是否達(dá)到了預(yù)期的目的。brown和levinson從語(yǔ)用使用中的一些普通原則：禮貌現(xiàn)象方面進(jìn)行分析，基于社會(huì)學(xué)家goffman的面子行為理論，bamp。l建立了自己的“面子理論”來(lái)解釋交際中的禮貌現(xiàn)象。leech 從禮貌原則方面進(jìn)行研究，因?yàn)槎Y貌原則能成功地解釋人們說(shuō)話時(shí)的間接性，用禮貌原則補(bǔ)救合作原則。顧曰國(guó)從多方面對(duì)禮貌原則進(jìn)行研究分析，不僅從禮貌，語(yǔ)用與文化方面進(jìn)行分析，而且對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的禮貌現(xiàn)象也做了研究。禮貌是人們生活中極其平常的一種現(xiàn)象，禮貌現(xiàn)象是語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、人類學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)等諸多學(xué)科的重要研究?jī)?nèi)容。研究者們從各個(gè)角度對(duì)社會(huì)交際中的禮貌現(xiàn)象做了大量的實(shí)地研究和理論探討，但很少有人就言語(yǔ)行為中禮貌策略進(jìn)行語(yǔ)用學(xué)分析。故本論文試通過(guò)從語(yǔ)用學(xué)的角度分析言語(yǔ)行為中的禮貌策略來(lái)說(shuō)明禮貌策略是極其實(shí)用的，它對(duì)我們學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、有效地提高言語(yǔ)行為能力有十分重要的意義。課題研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問(wèn)題研究的基本內(nèi)容：本文從語(yǔ)用學(xué)的角度分析言語(yǔ)行為中的禮貌策略，首先進(jìn)行禮貌策略的理論綜述，其次分析言語(yǔ)行為的類別與言語(yǔ)行為中的禮貌策略及言語(yǔ)行為中禮貌策略的語(yǔ)境恰當(dāng)性，再次分析在不同語(yǔ)境條件下，言語(yǔ)行為中禮貌策略的選擇與使用及其產(chǎn)生的交際意義，最后分析言語(yǔ)行為中禮貌策略的語(yǔ)用效果。擬解決的主要問(wèn)題：主要問(wèn)題是在不同語(yǔ)境條件下，如何正確選擇與使用言語(yǔ)行為的禮貌策略及其產(chǎn)生的交際意義，從而分析禮貌策略的實(shí)用性，幫助我們了解如何學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、有效的提高言語(yǔ)行為能力。課題研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱課題研究方法文獻(xiàn)資料法設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱：第一章：引言第二章：現(xiàn)代學(xué)習(xí)的理論框架 amp。levinson的禮貌理論與策略 第三章：言語(yǔ)行為的類別與言語(yǔ)行為中的禮貌策略與言語(yǔ)行為中禮貌策略的語(yǔ)境恰當(dāng)性 第四章:在不同語(yǔ)境條件下,言語(yǔ)行為中禮貌策略的選擇與使用及其產(chǎn)生的交際意義,言語(yǔ)行為中禮貌策略的選擇與使用 ,選擇與使用言語(yǔ)行為中的 ,言語(yǔ)行為中禮貌策略產(chǎn)生的交際意義第五章:言語(yǔ)行為中禮貌策略的語(yǔ)用效果第六章:結(jié)論總體安排與進(jìn)度 2011年9月10日 學(xué)生開始查找資料 9月23日 學(xué)生確定寫作方向 9月30日 學(xué)生和指導(dǎo)教師聯(lián)系，確定選題 11月12日 學(xué)生提交第一稿開題報(bào)告 11月15日 全體指導(dǎo)老師和部分學(xué)生代表召開開題報(bào)告審題會(huì) 11月22日 學(xué)生提交開題報(bào)告定稿注： 學(xué)生須在完成開題報(bào)告定稿后方可離校 2012年3月