【正文】 題成員撰寫論文、調(diào)查報(bào)告、展示典型課例。第二篇：《小學(xué)寫字教學(xué)策略研究》》開(kāi)題報(bào)告（劉風(fēng)老師）《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見(jiàn)》中明確指出：“各門課程都應(yīng)重視寫字教學(xué)?！薄凹訌?qiáng)寫字教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是所有老師的共同任務(wù)。”小學(xué)寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)很重要的基本訓(xùn)練，也是書法藝術(shù)教育的啟蒙階段，抓好寫字教學(xué)不僅能使學(xué)生提高書面作業(yè)的質(zhì)量，而且受到美的陶冶，為今后的工作、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，正因如此，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫字教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和要求都有明確要求，特別是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“寫字”教學(xué)列為語(yǔ)文教學(xué)的五大任務(wù)之一。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生在一、二年級(jí)的寫字學(xué)習(xí)中，大都能夠用鉛筆把字寫到田字格或方格的中間，然而，進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)生開(kāi)始用鋼筆在橫格中書寫，由于缺乏正確的指導(dǎo)，學(xué)生不明確在橫格中寫字的要求，把字寫在了橫格的底線上，沒(méi)有達(dá)到“方格留四邊，橫格留上下”的要求。大部分學(xué)生書寫字體欠端正，結(jié)構(gòu)不均，筆畫松散，無(wú)章法可循。調(diào)查得知:在課堂教學(xué)中,語(yǔ)文教師偏重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的理解和表達(dá)能力的提高，忽視了學(xué)生的寫字能力。學(xué)生只求完成的速度而無(wú)暇顧及書寫的質(zhì)量，教師批改也只注重字寫得對(duì)錯(cuò)，忽視對(duì)字寫得是否美觀、規(guī)范的評(píng)價(jià)。其他學(xué)科的教師認(rèn)為寫字教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)，對(duì)于學(xué)生的書寫情況關(guān)注得就更少了。致使學(xué)生在書寫方面存在很多問(wèn)題，缺乏良好的書寫習(xí)慣，字跡潦草、行款不整齊、作業(yè)和卷面不整潔，濫用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字或繁體字，寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象相當(dāng)常見(jiàn)。本課題的研究，旨在解決小學(xué)生怎樣在橫格中寫好鋼筆字。具體地說(shuō)，就是解決小學(xué)生在寫字過(guò)程中，使其做到：在橫格中寫字“留上下”，并且書寫字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫松馳有度，有章可循。課題界定本課題定位于小學(xué)生在橫格中寫好鋼筆字,重點(diǎn)研究三年級(jí)學(xué)生怎樣在橫格中寫好鋼筆字，研究過(guò)程中要以新課程理念為指導(dǎo)，以小學(xué)寫字教學(xué)為研究對(duì)象，以“三維”目標(biāo)為操作要求，在實(shí)踐中對(duì)影響寫字教學(xué)效益的各種因素進(jìn)行分析研究，積極思考謀劃，努力減少無(wú)效教學(xué)行為，采取有效教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，掌握正確的寫字方法，力爭(zhēng)用較少的時(shí)間和精力，讓學(xué)生的寫字能力獲得較大的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同提高和發(fā)展。研究依據(jù)（1）有效教學(xué)理論：主要是指通過(guò)教師一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。有效教學(xué)理論關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。（2）人本需要原理：人本主義心理學(xué)認(rèn)為，每個(gè)人的主動(dòng)行為，都有其積極的基本心理需要為依據(jù)。（3）兒童認(rèn)知發(fā)展理論：寫字教學(xué)，是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于正處在意志品質(zhì)形成和發(fā)展重要時(shí)期的小學(xué)生，意志品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉與寫字教學(xué)尤為緊密，而且寫字以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)出重要的作用。研究目標(biāo)本課題的研究，旨在讓小學(xué)生明確在橫格中寫字的具體要求,寫出一手規(guī)范美觀的漢字,真正做到練好字、做好人，從而讓他們掌握基本規(guī)范的寫字技能，養(yǎng)成一絲不茍、持之以恒的意志品質(zhì)，形成積極健康的人格品質(zhì)。研究?jī)?nèi)容（1）我校小學(xué)生寫字現(xiàn)狀及原有寫字教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)狀況的調(diào)查分析；（2）研究如何讓學(xué)生按照書寫要求規(guī)范地在橫格中寫字，將寫字姿勢(shì)，書寫習(xí)慣與寫字技能三者都作為教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容；（3）以寫字課為主,認(rèn)真寫字,形成一整套指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字的做法,并進(jìn)行科學(xué)地歸納整理,為寫字教學(xué)提供參考；（4）研究如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)寫字教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)境的整體化，使得小學(xué)寫字教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)與各學(xué)科書面作業(yè)質(zhì)量?jī)烧咧g能相互促進(jìn)，共同提高，構(gòu)建有利于全面提高小學(xué)生寫字水平的評(píng)價(jià)大環(huán)境。課堂教學(xué)實(shí)踐與評(píng)價(jià)研究包括教師教的實(shí)踐和學(xué)生學(xué)的實(shí)踐，教師教的實(shí)踐和學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)。本研究的重點(diǎn)放在教師的教學(xué)實(shí)踐的有效性的評(píng)價(jià)上。從理論層面考慮，課堂教學(xué)實(shí)踐復(fù)雜多樣，又是隨教學(xué)情景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的變化而變化，不同的教學(xué)理念又會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)實(shí)踐，因此本課題研究范圍限定在“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂教學(xué)實(shí)踐的實(shí)效性上。評(píng)價(jià)主要是關(guān)注課堂教學(xué)中“以學(xué)生發(fā)展為本”的實(shí)現(xiàn)程度。從實(shí)踐層面考慮，各種教學(xué)實(shí)踐在操作上往往不在一個(gè)水平上，大到選擇教學(xué)方法，小到對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)程的講授，因此本課題將課堂教學(xué)實(shí)踐與評(píng)價(jià)研究范圍限定在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂教學(xué)過(guò)程上。各種方法相互滲透、協(xié)調(diào)應(yīng)用。第三篇：語(yǔ)用學(xué)開(kāi)題報(bào)告論文（設(shè)計(jì)）題目:近十年來(lái)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)分析選題目的和意義；目前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的現(xiàn)象研究方興未艾，已有不少專家學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了探討。總體來(lái)看，研究者的定量研究多于定性分析；多從語(yǔ)言學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)和審美學(xué)的角度進(jìn)行評(píng)析；對(duì)其產(chǎn)生的原因的認(rèn)識(shí)比較全面；對(duì)其后果和影響的分析比較客觀；提出的對(duì)策建議也比較理性和寬容。但也面臨著一些問(wèn)題和不足：對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的生成方式，使用情況等研究還不夠深入和全面，有的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)研究中缺少理論指導(dǎo)和方法論指導(dǎo)，還需要我們本著科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行認(rèn)真、深入和細(xì)致的整理和研究。選題目的：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為流行語(yǔ)的一支，以獨(dú)特的風(fēng)格和迅猛地傳播速度出現(xiàn)在人們的日常生活中，對(duì)它的研究也越來(lái)越受到關(guān)注。本文力求運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)的理論，對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在規(guī)范中發(fā)展。選題意義：希望通過(guò)研究，使我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有更加深刻的了解，同時(shí)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中出現(xiàn)的不規(guī)范問(wèn)題提出一些建議，“取其精華，去其糟粕”，使網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)健康發(fā)展。逐步豐富和拓展網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的研究領(lǐng)域，激發(fā)我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)一步的研究和探索。與本課題相關(guān)的研究文獻(xiàn)和理論觀點(diǎn)綜述：研究文獻(xiàn)： [1]曹起．網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的語(yǔ)音變異分析[j] ．遼寧工學(xué)院學(xué)報(bào)，2006,8；32． [2]陳建偉．網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)研究[d]．廣西：廣西大學(xué)，2008． [3]陳一民．語(yǔ)言學(xué)層面的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)解讀[j] ．中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào),2008,11：96． [4]李潤(rùn)生．網(wǎng)絡(luò)詞匯的造詞法探析[j] ．江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003． [5]伍鐵平．普通語(yǔ)言學(xué)概要[m]．高等教育出版社，1993：180． [6]陳勇力．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新“語(yǔ)言 ”[d] ． 福建：福建師范大學(xué)，2003． [7]黃伯榮,廖序東．現(xiàn)代漢語(yǔ)[m]．北京：高等教育出版社，2002；312． [8]葉蜚聲,徐通鏘．語(yǔ)言學(xué)綱要[m] ． 北京：北京大學(xué)出版社，1997：29． [9]鄧文彬．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的定位與規(guī)范問(wèn)題[j] ．西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，200901．理論觀點(diǎn)綜述：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的研究是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言研究中的一個(gè)熱門話題。它具有和其他領(lǐng)域的流行語(yǔ)一樣的基本屬性，又具有獨(dú)特語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的特色。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的問(wèn)題，目前學(xué)術(shù)界有不同的界定標(biāo)準(zhǔn)。比如有的學(xué)者所言,“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生和發(fā)展變化都不以個(gè)體的意志為轉(zhuǎn)移, 是社會(huì)集體意志的產(chǎn)物”，這是從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度論述的；還有研究者從語(yǔ)言中的修辭角度進(jìn)行解釋，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的各級(jí)語(yǔ)言單位在修辭手段應(yīng)用上呈現(xiàn)出許多獨(dú)到的修辭特點(diǎn)：有的則是從審美觀點(diǎn)出發(fā)，指出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，更加迫求文明、美感和高雅。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為一種新的語(yǔ)言形式，泛指在網(wǎng)絡(luò)傳播中所應(yīng)用和觸及到的一切語(yǔ)言，對(duì)人們的生活影響越來(lái)越大，同時(shí)也引起學(xué)者的重視。本文主要是從網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的概念和發(fā)展入手，借鑒先前研究學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)，在語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)上更加全面的對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行歸納和總結(jié)。五．論文的進(jìn)度安排：。主要研究?jī)?nèi)容：一、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的概述（一）網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的概念（二）網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的發(fā)展現(xiàn)狀二、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)產(chǎn)生的原因（一）語(yǔ)言的合作原則（二）語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)原則（三）語(yǔ)言符號(hào)的任意性原則三、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的生成方式（一）語(yǔ)音手段出現(xiàn)大量的諧音詞同音法（二）詞匯手段詞語(yǔ)的縮略法舊詞新用借詞的大量增加（1）音譯詞（2）意譯詞（3）音譯兼意譯數(shù)字或字母代替漢語(yǔ)詞語(yǔ)方言詞的運(yùn)用（三）語(yǔ)法手段詞序的變化詞類的發(fā)展語(yǔ)法中的類推作用（四）修辭手段隱喻的大量使用借代的運(yùn)用仿詞的出現(xiàn)四、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的來(lái)源（一）來(lái)源于社會(huì)熱點(diǎn)事件（二）來(lái)源于網(wǎng)民自創(chuàng)（三）來(lái)源于影視文學(xué)作品（四）來(lái)源于春晚經(jīng)典臺(tái)詞五、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的 影響（一）積極影響（二）消極影響完成論文的條件、方法及措施：條件：借助學(xué)校圖書館查閱一些與論文相關(guān)的書籍、期刊等資料；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)的大量信息作為參考；論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與幫助。方法及措施：首先，掌握大量與網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)密切相關(guān)的專業(yè)知識(shí)；第二，通過(guò)圖書館及互聯(lián)網(wǎng)查閱關(guān)于網(wǎng)絡(luò)流