【文章內(nèi)容簡介】 欣然接受，一是好奇，更多的是為能在教室里碰電腦而開心。但是做了兩周，他們慢慢感受到這項任務(wù)雖然簡單，但很繁瑣，需要對每個同學(xué)的點幣數(shù)認(rèn)真核對，稍不注意就會出錯。當(dāng)有同學(xué)泄氣的時候，我就耐心地給他們講道理，告訴他們做任何事都不能半途而廢。之后，幾個小干部再也沒有退縮過，利用課余時間盡心盡力地完成這個任務(wù)，到現(xiàn)在已經(jīng)堅持了整整一個學(xué)期。在這個過程中，學(xué)生們得到的不僅是能力的鍛煉，更是責(zé)任心的增強和意志力的錘煉?，F(xiàn)在，越來越多的班級建立了班級博客，越來越多的班主任認(rèn)識到它在班級管理中發(fā)揮的舉足輕重的作用。有時間，我們可以多瀏覽其他教師的班級博客，從中獲取更多的管理經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，取長補短，讓我們一起利用好這個平臺，讓它成為我們管理班級的“好助手”，讓我們的班級更加和諧，讓教師、家長與學(xué)生的關(guān)系更加和諧。參考文獻(xiàn)：〔1〕,2007,(3)〔2〕,2012,(7)作者簡介：俞萍：小學(xué)高級教師，本科，研究方向為班級管理第三篇：班級管理：創(chuàng)建班級博客班級管理班級管理：創(chuàng)建班級博客在博客越來越普及的今天，它成為教師互相學(xué)習(xí)、互相交流的良好平臺，它更是班主任管理班級工作及整理、宣傳班級的好幫手。博客簡單易用，“零”技術(shù)障礙，將為我們的班集體建設(shè)、管理和德育教育提供一個全球化、數(shù)字化育人平臺。本學(xué)期本人建立了班級博客，一經(jīng)推出就得到了學(xué)生和學(xué)生家長的積極響應(yīng)。班級博客改變了過去的單調(diào)、枯燥、說教等，為班集體建設(shè)、管理和德育教育工作注入新的活力，使之煥發(fā)出新的生機。為班主任管理班級提供交流平臺，也為學(xué)生們提供自我表現(xiàn)、自我管理、多向交流的網(wǎng)絡(luò)舞臺，還為家庭教育增加了一條新的途徑。一、學(xué)生的“心靈驛站”利用博客為學(xué)生們構(gòu)建起一個數(shù)字化的班集體建設(shè)平臺，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、人人平等、人人參與……由于博客具備“發(fā)布、分享、交流”的功能，它讓學(xué)生和其他同學(xué)交流結(jié)合在一起，形成一個學(xué)習(xí)共同體。這樣全班的同學(xué)進(jìn)行信息共享、資源共享、思想共享、生命歷程共享。每一個學(xué)生，都是一束閃爍著的火花。彼此感應(yīng)，火花彼此碰撞……拓展師生之間、學(xué)生之間交流的平臺。博客建立至今，人氣一直很旺。他們爭相給這個“家”添磚加瓦：鏈接學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給大家推薦美文。而最多的，還是學(xué)生在這里傾訴心事、訴說煩惱。雖然我們的學(xué)生年齡還小，同樣是個富有情感的人，他們同樣有很多的話要說，但就是缺少合適的傾訴對象。他們在生活、學(xué)習(xí)中的感受的成功與快樂，需要人來分享；生活、學(xué)習(xí)中的不快與困惑，同樣需要對象來傾訴；尤其是傷感時，更需要來傾泄。班級博客就給了孩子們一個最好的傾訴機會，他們可以通過博客淋漓盡致地表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂。二、拉近距離豐富情感生活是絢爛多彩、波翻云卷的，當(dāng)孩子們記錄下每一天學(xué)習(xí)生活中的真實感受，表達(dá)自己的真情實感。讓他們的智慧在博客上得到閃現(xiàn)。長此以往，學(xué)生的生活感受就會得以豐富，細(xì)膩的情感培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成健全的人格、正確積極的人生態(tài)度，促進(jìn)健康成長?，F(xiàn)在，學(xué)生寫完作業(yè)，總會到博客看看?！斑@是一種勞逸結(jié)合?！蔽业陌嚅L宮春萌說，平時學(xué)習(xí)累了，在博客寫寫看看，就是一種放松。紀(jì)律委員孔蘇萌坦言，開設(shè)博客以來，班級同學(xué)們的關(guān)系更融洽了，而王老師和大家的關(guān)系也更似朋友了，隔閡少多了。三、記錄學(xué)生成長的足跡每個人的童年生活都是豐富多彩的，如此刻骨銘心的生活怎能不留下點點痕跡呢？當(dāng)他們回憶起童年的一幕幕，是那么的幸福。為此，通過博客，記錄下學(xué)生成長過程的足跡，讓他們在這些足跡中不斷成長。（班主任工作）相信等他們長大以后再回首時，他們一定會無比地快樂，哪怕是只言片語，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個成長的小腳印……另外，班級活動中的照片，比如中隊會、六一聯(lián)歡會、班干部競選、運動會、廣播操比賽等等留影，認(rèn)為具有自己個性又陽光可愛的照片也可以選送到班級博客中發(fā)表。這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，又可以提高學(xué)習(xí)的競爭力，通過互相競爭、互相學(xué)習(xí)讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到良性的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有增無減。四、提高學(xué)生的寫作水平學(xué)生通過博客，在大量的練筆中，思路得以開闊，文筆更為流暢，寫作水平就潛移默化地得到了培養(yǎng)、提高。例如在博客上設(shè)有幾大重要的展示板塊，如：作文系列、周記系列、知識拓展、數(shù)學(xué)日記……這些都是圍繞學(xué)習(xí)而設(shè)置的專欄。平時在寫作文、周記、數(shù)學(xué)日記的時候，在講評作文、周記和數(shù)學(xué)日記的時候，可以在班里作為范文來讀的作品，都有機會選送到班級博客中去發(fā)表，在博客中發(fā)表就等于變得公眾讀物，同時激勵學(xué)生更努力去寫作文了。例如：我們班渠溯源同學(xué)的數(shù)學(xué)日記：小小設(shè)計師（2008年5月10日星期六晴）今天我去叔叔家玩。叔叔家剛裝修完。我見叔叔拿著筆在畫什么。問：“叔叔，你在干什么？”叔叔說：“我在紙上畫地磚，我們家的貯藏室要鋪正方形地磚，要整好鋪完，不能有剩余，邊長最長的才好看。我在紙上畫一畫！”我說：“這多麻煩，你只要告訴我你們家貯藏室的長和寬，我就可以馬上告訴你正方形地磚的邊長。”說著，叔叔拿了尺子，去了貯藏室量了一量。不一會，他上來說：“貯藏室的長20分米，寬15分米！”聽完，我拿起筆，在紙上算了起來。不一會兒，我就說：“邊長最大的地磚是5分米?！蔽艺f完叔叔還半信半疑，在紙上畫起來，不一會兒，說：“確實最大是5分米，你是怎么在這么短的時間里算出來的？”我說：“我們前一段時間數(shù)學(xué)課學(xué)了最大公因數(shù)，要使所用正方形地磚是整塊的，沒有剩余，邊長必須是15和20的因數(shù)。這兩個數(shù)公有的因數(shù)，才能正好鋪完。所以，也就是求15和20的最大公因數(shù)。所以，才算出得5分米?！笔迨迓犃苏f：“我說你怎么算得這么快。這種方法，即方便又好用。以后，遇到類似情況我也用這種方法來計算。”過了幾天，鋪地磚的工人來了，果然邊長是5分米的地磚沒有剩余。我進(jìn)行了點評發(fā)表在網(wǎng)上，其他同學(xué)的寫作積極性也得到了提高。五、生生、師生、家校溝通的橋梁現(xiàn)在的學(xué)生懂得的事情很多，同時，碰到的困惑也不少。再加上他們辨別是非的能力又不強，很需要我們大人給他們指導(dǎo)。但實際上，很多學(xué)生不愿面對面地對老師、長輩傾吐訴說。博客就給了孩子們一個健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)空間，讓他們暢所欲言、真言不盡。通過博客，孩子們與老師交流，傾訴自己的情感與迷惑。通過博客，我們老師也與他們交流，與他們共同探討，為他們排憂解難、指導(dǎo)行為，讓他們得以健康、快樂地成長。交往的方式是多種多樣的，可以直接面對面的交流，也可以是書信交流。在現(xiàn)代信息的社會中，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)的交互性功能進(jìn)行交流。我們在班級博客上。曾經(jīng)有一位比較內(nèi)向的學(xué)生向我傾訴，由于對某件事情處理不當(dāng)，誤會了他的同桌同學(xué)，礙于自己的性格問題不敢當(dāng)面向他道歉，因此而陷入了深深的自責(zé)中，上課也不能專心聽講了。我鼓勵他到班級博客中去道歉和進(jìn)行溝通。果然。他的同桌同學(xué)看到他的道歉后，便原諒了他，兩個人的友情又進(jìn)一步得到發(fā)展。師生交往的好壞，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)心每一位學(xué)生是每個班主任應(yīng)盡的責(zé)任。為了加強與學(xué)生的交流，利用班級博