構(gòu)建和諧的人際關(guān)系與構(gòu)建和諧班級(jí)的關(guān)系(編輯修改稿)
2025-07-15 23:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)的組織教學(xué)，避免上課時(shí)“目中無(wú)人”即只顧自己講全然不顧學(xué)生接受能力和課堂反應(yīng)的授課方式，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷探索既能把知識(shí)傳授給學(xué)生又適宜于課堂教學(xué)的教育教學(xué)方式和方法。從班級(jí)管理的角度看，班級(jí)管理也必須堅(jiān)持“以人為本”的理念，在日常管理中應(yīng)從本班實(shí)際出發(fā)，探索適于本班實(shí)際的行之有效的管理辦法。筆者在管理春季班學(xué)生時(shí)，由于初次當(dāng)班主任再加之面對(duì)的是一個(gè)背景較復(fù)雜的學(xué)生群體，他們當(dāng)中有些人初中沒(méi)有讀完，有的打工歸來(lái)又開(kāi)始讀書(shū)。因此大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)主動(dòng)性不太強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，開(kāi)學(xué)伊始就有學(xué)生因與老師發(fā)生矛盾而被學(xué)校開(kāi)除，這一學(xué)期以來(lái)先后有3名學(xué)生曠課次數(shù)在20節(jié)以上，且班級(jí)整體紀(jì)律性比較差，就是這樣一群學(xué)生，對(duì)他們的教育更應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格管理的同時(shí)，不斷引導(dǎo)教育他們糾正自己的不良習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，基本形成了團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)和勤于學(xué)習(xí)、勇于探索的學(xué)風(fēng)，基本達(dá)到了學(xué)初的預(yù)定目標(biāo)。⑶教師和學(xué)生之間應(yīng)加強(qiáng)情感的交流。這一點(diǎn)對(duì)于班主任而言尤為重要。在教學(xué)和班級(jí)管理中，教師需要尊重、激勵(lì)和寬容每一個(gè)學(xué)生，從而使教育
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1