【正文】 與學生之間的和諧，學生與老師之間的和諧，學生與班團干部的和諧。讓我們每一個孩子都拿起手中的筆，傾吐激蕩的心聲，描繪斑斕的生活。而傳統(tǒng)的家校溝通主要是家訪活動、開家長會、電話聯(lián)系等方式，而博客跨時空的優(yōu)勢給傳統(tǒng)家校溝通提供了便利。師生交往的好壞，將直接影響到學生的學習。通過博客，我們老師也與他們交流，與他們共同探討，為他們排憂解難、指導行為，讓他們得以健康、快樂地成長。以后，遇到類似情況我也用這種方法來計算。不一會，他上來說：“貯藏室的長20分米，寬15分米！”聽完，我拿起筆，在紙上算了起來。例如在博客上設有幾大重要的展示板塊，如：作文系列、周記系列、知識拓展、數學日記……這些都是圍繞學習而設置的專欄?！斑@是一種勞逸結合。而最多的，還是學生在這里傾訴心事、訴說煩惱。班級博客改變了過去的單調、枯燥、說教等，為班集體建設、管理和德育教育工作注入新的活力，使之煥發(fā)出新的生機。當有同學泄氣的時候，我就耐心地給他們講道理，告訴他們做任何事都不能半途而廢。班級博客就像一面明鏡，照亮了學生們的優(yōu)點。比如，有一次，我在博客中發(fā)布了一篇日志《蕭百佑——“中國狼爸”》，并組織家長就這個教育熱點問題展開了討論：你認同“狼爸”式教育嗎？你認為培養(yǎng)孩子成才需要的是怎樣的教育方式？很多家長在討論區(qū)留言，發(fā)表了自己的看法。另外，建立“聰明豆班”班級博客初期，由于孩子還處在低年級段，主要由班主任老師在管理和更新。取好了班名，我和孩子們一起上網搜索了兩張與聰明豆這一名稱相符的圖片作為我們班級的標志，又一起討論制定了“我學習、我成長、我快樂”的班級口號，還規(guī)劃了我們的班級目標“茁壯每一棵苗，艷麗每一朵花，在快樂中成長，在耕耘中收獲，早日打響‘聰明豆’這張招牌”。他像一個初生的娃娃，雖然稚嫩卻充滿著朝氣；他像一塊磁石，牢牢地吸引著教師、學生和家長，讓班級向著健康和諧的目標前進。通過班級博客來管理班級事務，展示學生風貌，能給班級管理帶來生機，會增強班級的凝聚力，會拉近教師跟學生和家長之間的距離，班務工作、教育工作也會做得更加得心應手。尤其是我們的家委會每次都會快速的將家?；顒拥暮営嵎窒斫o每一位家長，形成教育合力。家長也可以通過留言或評論等方式，在網上直接與老師取得及時的交流與聯(lián)系。為此，通過博客，真實而又靈動的記錄孩子們的成長足跡，讓他們在這些足跡中不斷成長。讓他們的智慧在博客世界里得到閃現(xiàn)。每一個學生，都是一束閃爍著的火花。第一篇：創(chuàng)建班級博客，構建和諧班級班級管理創(chuàng)建班級博客，構建和諧班級文/王小艷在互聯(lián)網進入千家萬戶的今天，大家對“博客”這個詞并不陌生。全班同學進行信息共享、資源共享、思想共享、生命歷程共享。二、師生情感的樂園童年生活是絢爛多彩的，博客可以真實的記錄下孩子們每一天的生活點滴，抒發(fā)他們的真情實感，并互相跟帖點評。三、記錄成長的足跡每個人的童年生活都是豐富多彩的，如此刻骨銘心的生活怎能不留下點點痕跡呢？當他們回憶起童年的一幕幕，是那么的幸福。比如，達人秀活動實錄、孩子們工整的作業(yè)、課堂上孩子們精彩的生成，當小老師等都可以通過在博客中發(fā)布日志的形式，讓家長及時了解班級開展的各種活動，學生在校的表現(xiàn)情況，以及老師有何要求需要家長配合等等。班級出現(xiàn)的問題，通過博客，與家長及時的交流，有利于老師和家長同時對孩子進行及時的教育。悄悄然，博客已經伴隨我們一年了，在這些日子里，我們彼此用心書寫著、收獲著、快樂著、感動著！收獲著教育的喜悅，感悟著教育的智慧，感謝教育博客，給我和學生、和家長之間搭建了一溫馨的平臺，與新課改共舞！第二篇：巧用班級博客 構建和諧班級巧用班級博客構建和諧班級俞萍摘要 ：班級博客是以班級名義建立的博客，是信息化管理班級的手段。兩年前，我嘗試建立了以“聰明豆”名字命名的班級博客，從最初的連如何開通博客都需要同事的幫助，到今天能在博客上與家長熟練交流，“聰明豆班”的班級博客一路走來，見證著教師和學生共同成長的足跡，見證著班級成長的點點滴滴。“聰明豆班”的班級博客也應運而生。盡管只有短短的兩年，“聰明豆班”的班級博客已經記錄了孩子們很多難忘的瞬間，從第一次踏進校門成為小學生，到戴上綠領巾學敬團禮，到成為班級中的護綠小使者，到運動會上奮力拼搏的身影，到成為光榮的少先隊員??每一段文字、每一張照片，都證明孩子們在快樂地成長著。家長也可以通過留言或評論等方式，在網上直接與老師或其他家長取得互動的交流與聯(lián)系。它是一個開放的舞臺，每一個學生，每一個家長都可以點擊我們的班級博客，誰當上了這一周的小當家？誰在學校活動中得獎了？誰在點點幣排行榜中名列前茅？所有的內容都一目了然地展現(xiàn)在大家的面前。但是做了兩周，他們慢慢感受到這項任務雖然簡單，但很繁瑣，需要對每個同學的點幣數認真核對，稍不注意就會出錯。本學期本人建立了班級博客，一經推出就得到了學生和學生家長的積極響應。他們爭相給這個“家”添磚加瓦：鏈接學習網站，給大家推薦美文?，F(xiàn)在，學生寫完作業(yè)，總會到博客看看。四、提高學生的寫作水平學生通過博客，在大量的練筆中，思路得以開闊，文筆更為流暢，寫作水平就潛移默化地得到了培養(yǎng)、提高?！闭f著，叔叔拿了尺子，去了貯藏室量了一量。這種方法，即方便又好用。通過博客，孩子們與老師交流，傾訴自己的情感與迷惑。他的同桌同學看到他的道歉后，便原諒了他，兩個人的友情又進一步得到發(fā)展。可以說有了溝通才有理解，有了理解才有真正的教育。學生班級博客這個平臺是心靈獨白的港灣，是展示風采的舞臺。班級成員各盡其能、各得其所，班級群體中有著良好的溝通氣氛和人際關系，班級成員在其中感到很融洽，很安全直至很幸福。高一（7）班的學生大多是來自農村，淳樸、尊師是高一（7）班學生所特有的品質，在學生自編的班歌歌詞中，每段都有這么一句話“謹記老師的教導”，他們對老師是“尊而不怕，親而不俗”。我喜歡用微笑的臉與他們溝通，用鼓勵的眼神去激勵他們，我欣賞那種“春風化雨，潤物無聲”的教育模式，因此學生與我和我的同事“配合得適當和勻稱”，可以說高一（7）班的每個學生與老師在和諧的師生關系中共同成長。因此，無論是在優(yōu)秀班團干部的評選中還是作文或者是周記中都可以看到絕大多數班團干部在同學們的心中是值得信賴的。早自習時書聲朗朗，課堂上回答或者討論問題積極踴躍，而且有收有放，晚自習時復習總結、預習思考，落實認真，周末到圖書室、閱覽室借書、看書蔚然成風。家庭教育是每個人受到的最早也是延續(xù)時間最長的育。即每個學生都有較高的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，有健全的人格、健康的心態(tài)和健壯的體格。當我們每個人都有一種幸福感時，會對自己的狀態(tài)感到滿意，從而更加積極學習、工作和生活。“學做真人，學求真知”，也是我追求的一種境界。當孩子身體不舒服的時候,班主任應主動送去一杯熱水,問寒問暖。二、以人本為理念,建立一個協(xié)調統(tǒng)一,凝聚力強的班委,形成優(yōu)良班風班委是一個班級的龍頭。批評和自我批評。利用主題班會,讓學生