【正文】 與學(xué)生之間的和諧，學(xué)生與老師之間的和諧，學(xué)生與班團干部的和諧。讓我們每一個孩子都拿起手中的筆，傾吐激蕩的心聲，描繪斑斕的生活。而傳統(tǒng)的家校溝通主要是家訪活動、開家長會、電話聯(lián)系等方式，而博客跨時空的優(yōu)勢給傳統(tǒng)家校溝通提供了便利。師生交往的好壞，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過博客，我們老師也與他們交流，與他們共同探討，為他們排憂解難、指導(dǎo)行為，讓他們得以健康、快樂地成長。以后，遇到類似情況我也用這種方法來計算。不一會，他上來說：“貯藏室的長20分米，寬15分米！”聽完，我拿起筆，在紙上算了起來。例如在博客上設(shè)有幾大重要的展示板塊，如：作文系列、周記系列、知識拓展、數(shù)學(xué)日記……這些都是圍繞學(xué)習(xí)而設(shè)置的專欄?！斑@是一種勞逸結(jié)合。而最多的，還是學(xué)生在這里傾訴心事、訴說煩惱。班級博客改變了過去的單調(diào)、枯燥、說教等，為班集體建設(shè)、管理和德育教育工作注入新的活力，使之煥發(fā)出新的生機。當(dāng)有同學(xué)泄氣的時候，我就耐心地給他們講道理，告訴他們做任何事都不能半途而廢。班級博客就像一面明鏡，照亮了學(xué)生們的優(yōu)點。比如，有一次，我在博客中發(fā)布了一篇日志《蕭百佑——“中國狼爸”》，并組織家長就這個教育熱點問題展開了討論：你認同“狼爸”式教育嗎？你認為培養(yǎng)孩子成才需要的是怎樣的教育方式？很多家長在討論區(qū)留言，發(fā)表了自己的看法。另外，建立“聰明豆班”班級博客初期，由于孩子還處在低年級段，主要由班主任老師在管理和更新。取好了班名，我和孩子們一起上網(wǎng)搜索了兩張與聰明豆這一名稱相符的圖片作為我們班級的標(biāo)志，又一起討論制定了“我學(xué)習(xí)、我成長、我快樂”的班級口號，還規(guī)劃了我們的班級目標(biāo)“茁壯每一棵苗，艷麗每一朵花，在快樂中成長，在耕耘中收獲，早日打響‘聰明豆’這張招牌”。他像一個初生的娃娃，雖然稚嫩卻充滿著朝氣；他像一塊磁石，牢牢地吸引著教師、學(xué)生和家長，讓班級向著健康和諧的目標(biāo)前進。通過班級博客來管理班級事務(wù)，展示學(xué)生風(fēng)貌，能給班級管理帶來生機，會增強班級的凝聚力，會拉近教師跟學(xué)生和家長之間的距離，班務(wù)工作、教育工作也會做得更加得心應(yīng)手。尤其是我們的家委會每次都會快速的將家?；顒拥暮営嵎窒斫o每一位家長，形成教育合力。家長也可以通過留言或評論等方式，在網(wǎng)上直接與老師取得及時的交流與聯(lián)系。為此，通過博客，真實而又靈動的記錄孩子們的成長足跡，讓他們在這些足跡中不斷成長。讓他們的智慧在博客世界里得到閃現(xiàn)。每一個學(xué)生，都是一束閃爍著的火花。第一篇：創(chuàng)建班級博客，構(gòu)建和諧班級班級管理創(chuàng)建班級博客，構(gòu)建和諧班級文/王小艷在互聯(lián)網(wǎng)進入千家萬戶的今天，大家對“博客”這個詞并不陌生。全班同學(xué)進行信息共享、資源共享、思想共享、生命歷程共享。二、師生情感的樂園童年生活是絢爛多彩的，博客可以真實的記錄下孩子們每一天的生活點滴，抒發(fā)他們的真情實感，并互相跟帖點評。三、記錄成長的足跡每個人的童年生活都是豐富多彩的，如此刻骨銘心的生活怎能不留下點點痕跡呢？當(dāng)他們回憶起童年的一幕幕，是那么的幸福。比如，達人秀活動實錄、孩子們工整的作業(yè)、課堂上孩子們精彩的生成，當(dāng)小老師等都可以通過在博客中發(fā)布日志的形式，讓家長及時了解班級開展的各種活動，學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，以及老師有何要求需要家長配合等等。班級出現(xiàn)的問題，通過博客，與家長及時的交流，有利于老師和家長同時對孩子進行及時的教育。悄悄然，博客已經(jīng)伴隨我們一年了，在這些日子里，我們彼此用心書寫著、收獲著、快樂著、感動著！收獲著教育的喜悅，感悟著教育的智慧，感謝教育博客，給我和學(xué)生、和家長之間搭建了一溫馨的平臺，與新課改共舞！第二篇：巧用班級博客 構(gòu)建和諧班級巧用班級博客構(gòu)建和諧班級俞萍摘要 ：班級博客是以班級名義建立的博客，是信息化管理班級的手段。兩年前，我嘗試建立了以“聰明豆”名字命名的班級博客，從最初的連如何開通博客都需要同事的幫助，到今天能在博客上與家長熟練交流，“聰明豆班”的班級博客一路走來，見證著教師和學(xué)生共同成長的足跡，見證著班級成長的點點滴滴?！奥斆鞫拱唷钡陌嗉壊┛鸵矐?yīng)運而生。盡管只有短短的兩年，“聰明豆班”的班級博客已經(jīng)記錄了孩子們很多難忘的瞬間，從第一次踏進校門成為小學(xué)生，到戴上綠領(lǐng)巾學(xué)敬團禮，到成為班級中的護綠小使者，到運動會上奮力拼搏的身影，到成為光榮的少先隊員??每一段文字、每一張照片，都證明孩子們在快樂地成長著。家長也可以通過留言或評論等方式，在網(wǎng)上直接與老師或其他家長取得互動的交流與聯(lián)系。它是一個開放的舞臺，每一個學(xué)生，每一個家長都可以點擊我們的班級博客，誰當(dāng)上了這一周的小當(dāng)家？誰在學(xué)校活動中得獎了？誰在點點幣排行榜中名列前茅？所有的內(nèi)容都一目了然地展現(xiàn)在大家的面前。但是做了兩周，他們慢慢感受到這項任務(wù)雖然簡單，但很繁瑣，需要對每個同學(xué)的點幣數(shù)認真核對，稍不注意就會出錯。本學(xué)期本人建立了班級博客，一經(jīng)推出就得到了學(xué)生和學(xué)生家長的積極響應(yīng)。他們爭相給這個“家”添磚加瓦：鏈接學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給大家推薦美文。現(xiàn)在，學(xué)生寫完作業(yè)，總會到博客看看。四、提高學(xué)生的寫作水平學(xué)生通過博客，在大量的練筆中，思路得以開闊，文筆更為流暢，寫作水平就潛移默化地得到了培養(yǎng)、提高?！闭f著，叔叔拿了尺子，去了貯藏室量了一量。這種方法，即方便又好用。通過博客，孩子們與老師交流，傾訴自己的情感與迷惑。他的同桌同學(xué)看到他的道歉后，便原諒了他，兩個人的友情又進一步得到發(fā)展。可以說有了溝通才有理解，有了理解才有真正的教育。學(xué)生班級博客這個平臺是心靈獨白的港灣，是展示風(fēng)采的舞臺。班級成員各盡其能、各得其所，班級群體中有著良好的溝通氣氛和人際關(guān)系，班級成員在其中感到很融洽，很安全直至很幸福。高一（7）班的學(xué)生大多是來自農(nóng)村，淳樸、尊師是高一（7）班學(xué)生所特有的品質(zhì)，在學(xué)生自編的班歌歌詞中，每段都有這么一句話“謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)”，他們對老師是“尊而不怕，親而不俗”。我喜歡用微笑的臉與他們溝通，用鼓勵的眼神去激勵他們，我欣賞那種“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育模式，因此學(xué)生與我和我的同事“配合得適當(dāng)和勻稱”，可以說高一（7）班的每個學(xué)生與老師在和諧的師生關(guān)系中共同成長。因此，無論是在優(yōu)秀班團干部的評選中還是作文或者是周記中都可以看到絕大多數(shù)班團干部在同學(xué)們的心中是值得信賴的。早自習(xí)時書聲朗朗，課堂上回答或者討論問題積極踴躍，而且有收有放，晚自習(xí)時復(fù)習(xí)總結(jié)、預(yù)習(xí)思考，落實認真，周末到圖書室、閱覽室借書、看書蔚然成風(fēng)。家庭教育是每個人受到的最早也是延續(xù)時間最長的育。即每個學(xué)生都有較高的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，有健全的人格、健康的心態(tài)和健壯的體格。當(dāng)我們每個人都有一種幸福感時，會對自己的狀態(tài)感到滿意，從而更加積極學(xué)習(xí)、工作和生活?！皩W(xué)做真人，學(xué)求真知”，也是我追求的一種境界。當(dāng)孩子身體不舒服的時候,班主任應(yīng)主動送去一杯熱水,問寒問暖。二、以人本為理念,建立一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一,凝聚力強的班委,形成優(yōu)良班風(fēng)班委是一個班級的龍頭。批評和自我批評。利用主題班會,讓學(xué)生