【正文】 立正確的審美觀，又可以提高學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)互相競(jìng)爭(zhēng)、互相學(xué)習(xí)讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到良性的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有增無(wú)減。例如：我們班渠溯源同學(xué)的數(shù)學(xué)日記：小小設(shè)計(jì)師（2008年5月10日星期六晴）今天我去叔叔家玩。我在紙上畫一畫！”我說(shuō)：“這多麻煩，你只要告訴我你們家貯藏室的長(zhǎng)和寬，我就可以馬上告訴你正方形地磚的邊長(zhǎng)?！蔽艺f(shuō)完叔叔還半信半疑，在紙上畫起來(lái)，不一會(huì)兒，說(shuō)：“確實(shí)最大是5分米，你是怎么在這么短的時(shí)間里算出來(lái)的？”我說(shuō)：“我們前一段時(shí)間數(shù)學(xué)課學(xué)了最大公因數(shù)，要使所用正方形地磚是整塊的，沒(méi)有剩余，邊長(zhǎng)必須是15和20的因數(shù)?！笔迨迓?tīng)了說(shuō)：“我說(shuō)你怎么算得這么快。我進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)發(fā)表在網(wǎng)上，其他同學(xué)的寫作積極性也得到了提高。博客就給了孩子們一個(gè)健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)空間，讓他們暢所欲言、真言不盡。在現(xiàn)代信息的社會(huì)中，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)的交互性功能進(jìn)行交流。果然。為了加強(qiáng)與學(xué)生的交流，利用班級(jí)博客，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，處理師生之間遇到的問(wèn)題。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校與家長(zhǎng)經(jīng)常性的交流、反饋。通過(guò)班級(jí)博客，我們建立了班級(jí)論壇，專門讓學(xué)生討論班級(jí)的重大活動(dòng)，集思廣益。因此通過(guò)班級(jí)博客的作用，發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，從而培養(yǎng)了班級(jí)的民主氣氛。讓我們用網(wǎng)絡(luò)載起心靈的小舟，用激情揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，遨游在這個(gè)充滿夢(mèng)幻色彩的網(wǎng)絡(luò)世界吧！第四篇：構(gòu)建和諧班級(jí)內(nèi)容摘要：和諧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是：“配合得適當(dāng)和勻稱”，和諧的班級(jí)是一種理想的班級(jí)，它包括人與人的和諧、人與環(huán)境的和諧以及人與自身的和諧。對(duì)高一（7）班的班級(jí)管理和文化建設(shè)，我是從以下幾個(gè)層面理解和著手的：一、人與人的和諧人與人的和諧應(yīng)該是指人與人之間相互友愛(ài)，相互幫助，相互尊重。時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾?！坝H其師，信其教”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。這一個(gè)多學(xué)期來(lái)，也許我沒(méi)有找每一個(gè)學(xué)生都深談過(guò)幾次話，但無(wú)論在編座位上，還是平常的班級(jí)管理中我都做到了公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。一片垃圾，我會(huì)把它撿起來(lái)；講臺(tái)有塵，我會(huì)用布擦拭掉。目前，高一（7）班的班團(tuán)干部隊(duì)伍的確定是由這樣一個(gè)過(guò)程形成的：上學(xué)期伊始，他們先自己毛遂自薦，經(jīng)過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘“上崗”后初步確定，一個(gè)月后，我在觀察了班團(tuán)干部的工作情況，并與大多數(shù)同學(xué)交換意見(jiàn)后對(duì)班團(tuán)干部隊(duì)伍沒(méi)有再做修改，正式確定下來(lái)。譬如，他們分成幾個(gè)小組進(jìn)行文明監(jiān)督的值日，看到教室或包干區(qū)有垃圾會(huì)立即清掃干凈；譬如，寢室的寢室長(zhǎng)經(jīng)常協(xié)助拖掃寢室等等。高一(7)班“學(xué)做真人、學(xué)求真知”的班訓(xùn)中“學(xué)做真人”這一主題就是為了使班集體中的每一個(gè)成員和諧相處，真誠(chéng)、友善、互愛(ài)、互助，做一個(gè)真正簡(jiǎn)單快樂(lè)，熱愛(ài)自己、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)父母、熱愛(ài)社會(huì)的人。這一點(diǎn)高一（7）班的學(xué)生做得非常不錯(cuò)。其次是學(xué)生與學(xué)校環(huán)境的和諧。最后是學(xué)生與家庭環(huán)境和諧的和諧。在與家長(zhǎng)的聯(lián)系和交流中，我說(shuō)的最多的是希望家長(zhǎng)能給我們的學(xué)生正面的引導(dǎo)、肯定和鼓勵(lì)。因此，可以說(shuō)學(xué)生與家庭環(huán)境的和諧是構(gòu)建和諧高一（7）班一個(gè)不可缺少的因素。我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。一是坐位編排，“相似者相融”，我注意把性格相近，脾氣相融的同學(xué)編在一起；二是團(tuán)體活動(dòng)（游戲），有時(shí)我會(huì)在班上組織他們玩一些小游戲，并且鼓勵(lì)每個(gè)寢室形成自己的寢室特色。因此可以說(shuō)使每個(gè)學(xué)生在班級(jí)生活中有較高的滿意度，有較好的幸福感。以上只是我在構(gòu)建和諧高一（7）班的過(guò)程中的一些不成熟的想法和做法。也只有在這樣一個(gè)環(huán)境中,才能讓和諧來(lái)美化每個(gè)學(xué)生的心靈,讓和諧來(lái)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。為同一個(gè)目標(biāo)共同奮斗。這樣學(xué)生和家長(zhǎng)就覺(jué)得老師是在做他們的朋友,做他們的親人。這些有意義的活動(dòng),促進(jìn)了班級(jí)和諧班風(fēng)的形成,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和群體學(xué)習(xí)氛圍,使日常班級(jí)管理更具人性化,同時(shí)也增進(jìn)了教學(xué)效果。班委建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以下幾點(diǎn):民主集中制原則。班委具有良好的工作作風(fēng),以身作則,便會(huì)帶動(dòng)全體同學(xué),調(diào)動(dòng)大家的積極性,否則,整個(gè)班級(jí)將會(huì)成為一盤散沙,班集體也不是一個(gè)真正的集體。班主任應(yīng)該藝術(shù)性地做好科任教師的工作,使每一位科任教師產(chǎn)生歸屬感,真正地把自己當(dāng)成班級(jí)的一員,而不僅僅是上幾節(jié)課。那么如何創(chuàng)設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系?筆者的實(shí)踐是利用班級(jí)的突發(fā)事件,進(jìn)行熏陶教育。和諧是人們的追求,也是教育的追求。20111027。班主任是一個(gè)和諧、樂(lè)學(xué)班集體的締造者。利用合作模式管理班級(jí)等。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,獨(dú)生子女的增多,學(xué)生離合作交往能力越來(lái)越遠(yuǎn),但是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,合作交往能力卻往往影響著人們事業(yè)的成敗。班委應(yīng)該自覺(jué)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。要求班委要經(jīng)常聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)和建議,通過(guò)班會(huì)創(chuàng)造條件,讓同學(xué)們發(fā)表自己的看法,對(duì)班級(jí)建設(shè)提出自己的建議。而作為班委其工作的宗旨必須是:全心全意為同學(xué)服務(wù),積極調(diào)動(dòng)全體同學(xué),使班級(jí)具有凝聚力和向心力。比如我們利用誦讀經(jīng)典詩(shī)文的活動(dòng),和班干部在早自修和中午午休的時(shí)候組織一些講故事比賽,古詩(shī)朗讀,名人名言的背誦。只要一有空,就和孩子聊天,了解孩子的生活和家庭情況,了解他們的愛(ài)好,了解他們的思想,和他們一起做游戲。我們要相親相愛(ài)。“吐故納新、自強(qiáng)不息”，和諧的高一（7）班將會(huì)不斷發(fā)展、前進(jìn)，創(chuàng)造出燦爛的明天。一個(gè)再優(yōu)秀的學(xué)生，如果心理健康存在問(wèn)題，則是一個(gè)很大的悲哀，譬如馬加爵的例子。在教室后壁，我們布置了一個(gè)成長(zhǎng)記錄欄，每個(gè)學(xué)生有一個(gè)自己親手繪制的袋子，將成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，放在里面。作為高一（7）班的班主任，我不可能給學(xué)生作正規(guī)的心理輔導(dǎo)，只可能是思想教育。能夠處理人與人的關(guān)系、人與環(huán)境的關(guān)系。從而使每個(gè)家長(zhǎng)真正了解自己的子女，真正支持關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。在像我們這樣的寄宿制學(xué)校，好象家庭教育的影響不大，實(shí)則不然。在這一點(diǎn)上，我引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)校，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求，做到“理解萬(wàn)歲”。而且我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生要樹(shù)立大學(xué)習(xí)的觀念，打球是學(xué)習(xí)，唱歌是學(xué)習(xí)，寫作文是學(xué)習(xí)，練字也是學(xué)習(xí)，只要用心，一切皆可學(xué)習(xí)；只要快樂(lè)，一切皆可學(xué)進(jìn)。在構(gòu)建高一（7）班和諧發(fā)展的過(guò)程中，我比較注重人與環(huán)境的和諧。那么，我主要是從三個(gè)點(diǎn)來(lái)抓班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)：①制度上，每?jī)芍軐?duì)班干部考評(píng)一次，進(jìn)行相應(yīng)表彰②重大問(wèn)題、重大決策召開(kāi)全體班團(tuán)干部集體研討③平常注意關(guān)心指導(dǎo)班團(tuán)干部的學(xué)習(xí)和生活。但增加了小組長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，從而使擔(dān)任班團(tuán)干部的同學(xué)達(dá)到14人，讓盡可能多的學(xué)生 1參與了班級(jí)管理。是班級(jí)管理的直接實(shí)施者，同時(shí)他們也是班級(jí)中的普通一員。在我的眼里不僅是人人可成才，其實(shí)每個(gè)人本身就是才，每個(gè)學(xué)生都有他的長(zhǎng)處，因此我也從未紅過(guò)臉、發(fā)過(guò)怒，單獨(dú)公開(kāi)批評(píng)過(guò)某一個(gè)學(xué)生。因此也就出現(xiàn)了晚自習(xí)上許多學(xué)生都能大膽地問(wèn)老師題目，而科任教師也很喜歡到高一（7）班走走看看的現(xiàn)象。因此，在上個(gè)學(xué)期，我就把“與人為善、與鄰為伴”的理念寫進(jìn)班級(jí)十六字方針（“與人為善、與鄰為伴、吐故納新、自強(qiáng)不息”），對(duì)班級(jí)同學(xué)之間相互幫助、相互關(guān)心的好人好事多加宣傳，正面引導(dǎo)。它包含三個(gè)方面：學(xué)生與學(xué)生之間的和諧，學(xué)生與老師之間的和諧，