【文章內(nèi)容簡介】 本單元B部分Let39。s talk的活動手冊配套練習(xí)。（2）將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。第六課時學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1．能夠理解并朗讀Read and write 和Task time中的對話。2．能夠在真實情景中靈活運用新學(xué)的詞匯和句型。3．能夠正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。4．能夠以小組合作的方式完成Task time中的任務(wù)。5．能夠?qū)W會本單元的歌曲、歌謠。7．能聽懂故事。重、難點分析 1．本課時的重點是Read and write 中的四個四會單詞以及問句“Is this a teacher39。s desk?”及其答句“Yes, it is．”在四線格中的正確書寫。2．本課時的難點是拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“Is this a...?”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。學(xué)習(xí)過程1．熱身（Warmup）（1）師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。（2）請學(xué)生表演Story time 中的對話。2．預(yù)習(xí)（Preview）猜謎語：教師給學(xué)生出一些簡單的謎語，如：Jack is in a room．There are many books in it．He can see many students．They are reading books．They are quiet．Where is Jack?3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write（1）請學(xué)生觀察Read and write部分的情景圖，預(yù)先空出來需要書寫的四會單詞，讓學(xué)生獨立思考，填充對話。（2）強化練習(xí)拼讀單詞picture，可以小組競賽的形式進行。（3）練習(xí)書寫句型“Is this a...?”時可從陳述句“This is....”中衍生問句。先請學(xué)生排列一組單詞成為新句子，然后改正新句中的錯誤，如：打頭單詞的第一個字母需要大寫；第二個單詞的第一個字母不需要大寫；句末句號改為問號等。用這種形式可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氣氛當(dāng)中突破難點。（4）讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計一些簡單問句檢查學(xué)生對于對話的理解程度。（5）游戲：學(xué)生A從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌：What39。s this? 同桌回答：Is this a...? 如果答對，學(xué)生A給同桌敬個禮。Pronunciation 建議教師讓學(xué)生分小組一起仔細聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報。Task time 讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉嗾故尽；蛘哂蓪W(xué)生分組活動，每名學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B部分Read and write的活動手冊配套練習(xí)。（2）書寫本課時的四會單詞和四會句子。（3）和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的結(jié)構(gòu)圖并用英文進行表述。第三篇：四年級下冊英語教案Action!20132014學(xué)四年級下期開學(xué)第一課一堂課：課前2分鐘：準(zhǔn)備書本、調(diào)整心情 課中40分鐘：積極參與、適時筆記 課后2分鐘：回憶課堂、收拾書桌一本書：封面內(nèi)容：北師大版《英語》四年級下冊（供一年級起使用）重點人物：Ken AnnMockyUncle Booky 目錄概要：Unit 7Today is Monday能詢問和回答星期Unit 8Mocky is late能詢問和回答時間Unit 9Day and night能分清一日的時間及相關(guān)日常行為Unit 10 Let’s go!能談?wù)撔蓍e場所和交通方式，提出建議Unit 11 Uncle Jack’s farm能談?wù)撎鞖鉅顩r、溫度高低等Unit 12Review復(fù)習(xí)本冊書的內(nèi)容一學(xué)期：課前預(yù)習(xí)：課前通過查閱單詞表、聽錄音等方式進行預(yù)習(xí)；對預(yù)習(xí)中遇見的不太理解的問題要記錄并向老師詢問。家庭作業(yè)：能保證每周不少于三次聽讀，每次聽讀時間不少于10分鐘；書面作業(yè)能認(rèn)真完成，如遇到問題，可以在作業(yè)本上記下來并要求老師予以回答。課后復(fù)習(xí)：能對重點單詞和對話進行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)；適時梳理和歸納已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。最好能提出自己不懂的內(nèi)容，并向老師尋求幫助。每周練習(xí)：認(rèn)真完成周末題單，并按時上交以便老師可以更好的進行幫助；仔細聆聽老師的講解，對不理解的內(nèi)容要及時提問。教學(xué)目標(biāo)：幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，作好新學(xué)期學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備 教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)要求的明確引導(dǎo)學(xué)生熟悉本冊課本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容教學(xué)過程：Warmup 出示課件，告訴學(xué)生“Wele back”，歡迎他們回到學(xué)校開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。Let’s Review 總結(jié)寒假作業(yè)完成情況，展示一名學(xué)生的錄音（以后每節(jié)課進行一位學(xué)生的作業(yè)展示）Presentation 讓學(xué)生自由談?wù)撽P(guān)于寒假的話題（用英語進行問答）跟學(xué)生說說新學(xué)期的英語課要求（Actions speak louder than words.—行動勝于言辭）學(xué)習(xí)用具及材料、課堂要求及常規(guī)、課后作業(yè)及練習(xí)、獎勵與評優(yōu)制度、科代表與小組長的確定等等認(rèn)識新學(xué)期的英語書，嘗試說說每個單元的主題是什么，有時間的話可請學(xué)生兩人或四人小組進行討論 Homework 預(yù)習(xí)第一單元（勾出生詞，通過查找單詞表或字典等方式了解生詞意思），理解課文大意。Unit 7 Lesson 1 第七單元 第一課時Warm up 熱身 與學(xué)生問好。Lead in 導(dǎo)入告訴學(xué)生，今天要學(xué)習(xí)的是Unit 7 Lesson 1。將數(shù)字“7”和“1”寫在黑板上，請學(xué)生想想，在兩個數(shù)字后面分別加上什么詞，可以成立一個等式“7 _______ = 1 ________”。告訴學(xué)生，看完今天的故事，試試找找答案。Presentation 新授播放課件，請學(xué)生觀看。觀看完畢后，試試能否解答剛才的問題。（如果孩子找到了答案，將等式補充完整，并告訴學(xué)生兩點： 一周七天，五天為working day, 兩天為weekend 一般將星期日作為一周的第一天如果孩子還不能回答，將這部分內(nèi)容延到故事教學(xué)后。）問問學(xué)生What does Mocky want to do? 逐圖播放課件，并詢問學(xué)生問題 are Ann and Ken going? day is it? day is it tomorrow? they go to school every day? P5.amp。 Mocky happy? Why? day is it? does Mocky e again? does Ann give to Mocky? will Mocky say? 再次播放課件，請學(xué)生跟讀。Practice 操練請學(xué)生分角色朗讀課文。觀察一周七天的英語單詞，找找規(guī)律（首字母大寫、單詞結(jié)尾都是day）Homework 作業(yè) 聽磁帶，指讀P23。抄寫一周七天的英語單詞。預(yù)習(xí)P45。Unit 7 Lesson 2 第七單元第二課時 up 熱身 與學(xué)生問好。 in 導(dǎo)入 課文復(fù)習(xí)。請學(xué)生看看網(wǎng)上流行的一周表情圖，復(fù)習(xí)一周七天的說法。問問學(xué)生“What day is it today?” 新授l 展示課件圖片Ann’s diary，告訴學(xué)生，征得Ann的同意后，我們會看到她某一周的計劃和安排。l 播放課件，請學(xué)生觀看。l 再次播放，請學(xué)生跟讀。l 請學(xué)生說一說Ann在一周內(nèi)每天的安排。 操練l 完成書P4練習(xí)。先請學(xué)生讀題，看圖，再放錄音，集體訂正答案?！痵 sing 兒歌l 用卡片復(fù)習(xí)星期單詞，讓學(xué)生感受和理解兒歌的內(nèi)容。l 逐漸加入節(jié)奏，并請學(xué)生來當(dāng)小老師。l l播放課件，請學(xué)生跟課件一起朗讀兒歌。Homework 作業(yè) 聽磁帶，指讀P45。制定計劃或安排有用嗎？仿照Ann’s diary，為自己下周作一個計劃。Unit 7 Lesson 3 第七單元第三課時 up 熱身與學(xué)生問好，以P5兒歌的形式復(fù)習(xí)一周七天的英語單詞。 in 導(dǎo)入問問學(xué)生“What do you do on ??”將學(xué)生的回答概括簡要地進行板書 根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)中提到的內(nèi)容，教師對個體學(xué)生提問“Do you ? on ??” 新授l 出示課件，告訴學(xué)生，有兩個孩子在談?wù)撍麄兊囊恢馨才?，請聽錄音，回答問題。l 通過教學(xué)軟件呈現(xiàn)talk together的對話內(nèi)容，請學(xué)生跟讀。l 請學(xué)生兩人小組進行分角色朗讀練習(xí)，并請幾組學(xué)生進行展示。l 通過教學(xué)軟件出示對話中兩個孩子的原文，根據(jù)右側(cè)的日志本，提示學(xué)生可以進行替換對話練習(xí)。l 做“默契搭檔”的練習(xí)。一名學(xué)生上臺，背對黑板站立，并挑選另一名學(xué)生作為搭檔。教師指向日志本上的任一天，請臺上的孩子和臺下孩子通過問答對話，找出教師指的是哪一天。l 完成書P6練習(xí)。先請學(xué)生讀題，看圖，再放錄音，集體訂正答案。 Practice 閱讀練習(xí)l 出示課件，Alana’s week，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，滲透閱讀策略。l 請學(xué)生完成P7閱讀練習(xí)。 作業(yè) l 聽磁帶，指讀P6。l 完成練習(xí)冊P5第2題。Unit 7 Lesson 4 第七單元第四課時 up 熱身 與學(xué)生問好。 in 導(dǎo)入播放課件，請學(xué)生看圖片和提供的字母，將字母正確排序，組成正確的單詞。 新授l 請學(xué)生看單詞，問問孩子這些詞可以分成幾組，分組的規(guī)則是什么。l 請學(xué)生通過課件，說說分幾組，為什么?？偨Y(jié)出字母組合ow和ou的發(fā)音。l 請孩子補充更多的含有字母組合ow和ou的單詞。l 完成書P8練習(xí)。l 跟讀Read with Uncle Booky。 dialog 對話練習(xí)l 出示一名學(xué)生的一周安排表，用What do you do on …? 詢問學(xué)生每一天的具體安排。教師先提問，后面可請別的孩子來提問。l