【文章內(nèi)容簡介】 dress? Green jacket? When students guess blue skirt or the other phrase, teacher write the phrase on the board.（設(shè)計(jì)意圖：充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提前滲透教學(xué)難點(diǎn)，真實(shí)的語言環(huán)境有助于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，能使學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。）(2)Get students read the phrases and teach the sentence: I have a new dress for my 、模仿課文內(nèi)容，學(xué)生自己設(shè)計(jì)對話，進(jìn)行表演。Game :Circle words 教師準(zhǔn)備一張紙，畫上一個方框，框內(nèi)寫上字母，請學(xué)生圈出單詞。單詞有兩個Read and write中的四線格單詞等，看誰圈得又快又對。（設(shè)計(jì)意圖：在邊猜邊圈的過程中，學(xué)生可以比較全面的復(fù)習(xí)有關(guān)顏色和服裝的詞匯。）Pronunciation(1)Play VCD(2)Listen and write the words。Step 3 ：Practice拼一拼，猜一猜教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出詞然后學(xué)生進(jìn)行小組做游戲聽一聽，拼一拼每個小組一套字母卡片，請一個孩子說詞，小組拼，比比誰最快。（設(shè)計(jì)意圖：該游戲可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞讀音來猜測單詞的拼寫，幫助學(xué)生感受單詞拼寫 與音標(biāo)的關(guān)系。）Pass the message 教師分別給每個小組一張畫有各種顏色的紙問，“What color is it? ” 各小組邊看圖寫出答案，邊向后面?zhèn)?，看哪個小組寫得又對又快。（設(shè)計(jì)意圖：該游戲可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，讓學(xué)生由寫一個答案到寫一組問答句。以訓(xùn)練本課時的新句型。）Step 4 Drill 完成同步中相應(yīng)的練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽力，也訓(xùn)練學(xué)生動手寫的能力，讓學(xué)生運(yùn)用和鞏固所學(xué)的語言。）Step5 Homework結(jié)合B Let’s find out 的內(nèi)容，談?wù)劶偃章眯械姆b準(zhǔn)備。畫一套自己喜歡的衣服涂上喜歡的顏色，并用英語簡單的介紹介紹。抄寫四會單詞和四會句型，各一行。聽錄音3次并把對話讀給家長聽。第二篇：四年級英語教案Unit 1Unit 1My school Part A第一課時Let’s talklook,ask and answer【教學(xué)目標(biāo)】 ?會說: “Where is the teachers’ office? Is this the teachers’ office?The teachers’ office is next to the library.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用?? 【教具準(zhǔn)備】教學(xué)光盤?單詞卡片?【教學(xué)重點(diǎn)】本課對話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用? 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀對話? 【教學(xué)過程】 一?復(fù)習(xí)引題 school,先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱?’office等詞的圖卡,讓學(xué)生猜出該單詞?二?教學(xué)新課 talk,話題是Why do you like our school?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答,即使只能說出只言片語,教師也要給予表揚(yáng)?’s talk部分?教師可以就對話內(nèi)容提一些問題,如: How many American friends are there? What do you do in the playground?在提問與回答的過程中,將難點(diǎn)各個擊破?,注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭?,復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透,如: T:What’s in the first/second picture? Ss:It’s a library/ a teachers’ ,如: T:The first card,playground。the second card,…然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖,正確理解和運(yùn)用短語on the first floor和on the second floor?:教師先與一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演,以降低完全由學(xué)生自己表演的難度?然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演? 三?鞏固練習(xí),另一學(xué)生依照圖的提示做出動作,其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館,用句型“Is this…?Yes,it is./No,it isn’t.”作答? Let’s talk部分的作業(yè)本練習(xí)? 四?布置作業(yè)完成《金榜行動》相關(guān)練習(xí)? 五?板書設(shè)計(jì)Unit 1My school—Is this the library? —Yes,it is./No,it isn’t.—Where’s the teachers’ office? —It’s on the second library is next to the… Part A第二課時 Let’s learnLet’s do【教學(xué)目標(biāo)】?說?認(rèn)讀本課時的主要單詞: second/first floor,teachers’ office,?會說: “Where is the library? It’s on the first floor.”能根據(jù)學(xué)校布局進(jìn)行真實(shí)問答?,并按要求做出相應(yīng)的動作,如: Go to the the flowers.【教具準(zhǔn)備】?錄音?圖片等媒體素材? ? ? 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個單詞,并了解它們的功能? 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞library中輔音連綴的發(fā)音,詢問或描述學(xué)校某場所的大體位置? 【教學(xué)過程】 一?復(fù)習(xí)引題 school,先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱?’s learn A,回顧句型:“What’s in the classroom?A board,two lights,many desks and chairs.”自然過渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱? 二?教學(xué)新課: This is our new you like our classroom? What’s in the classroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答?教師接著問: How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look!This is a map of our ’s learn,教讀生詞?教師可引入句型“It’s on the first floor.”為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊?通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀,讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音?在練習(xí)library的發(fā)音時,可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞,如icecream,brother,friend,hungry?’s do的圖片(沒有文字),讓學(xué)生仔細(xì)看動作,然后跟著錄音做動作?播放錄音,教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作?然后分組進(jìn)行練習(xí)? 三?鞏固練習(xí)小組比賽?教師出示一張?jiān)~卡,如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其他單詞,如:flowers,red,colour,trees等,這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞,也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’s do打下基礎(chǔ)?小組競賽的方式,可以是做動作猜句子并說出單詞,也可以是聽聲音,做動作?讓其他組的學(xué)生進(jìn)行評價,評價包括動作是否準(zhǔn)確?到位?優(yōu)雅等?四?布置作業(yè)完成《金榜行動》相關(guān)練習(xí)? 五?板書設(shè)計(jì)Unit 1My schoolWhere is the library/teachers’ office? It’s on the first/ second A第三課時 Let’s spell【教學(xué)目標(biāo)】??說?讀?寫 water,tiger,sister,dinner,puter五個詞語?【教具準(zhǔn)備】教學(xué)光盤?單詞卡片? 【教學(xué)重點(diǎn)】能聽?說?讀?寫 water,tiger,sister,dinner,puter五個詞語?【教學(xué)難點(diǎn)】正確書寫water,tiger,sister,dinner,puter五個詞語? 【教學(xué)過程】一?: A:Where is the teachers’ office? B:It’s… A:Is this…?B:Yes,it is./No,it isn’’s talk的對話? 二?教學(xué)新課:The teachers’office is under the puter ’,under,puter這幾個單詞中用紅筆在er下畫線?引導(dǎo)學(xué)生感知單詞中的發(fā)音特征?’s spell板塊單詞的錄音?然后討論聽到的相同發(fā)音是什么?再聽一遍,讓學(xué)生說說有哪些單詞?教師板書單詞,突出字母組合er,使學(xué)生在讀的過程中進(jìn)一步掌握er的讀音規(guī)則?,熟悉er發(fā)音?:看一看,猜一猜?教師請一名學(xué)生從Let’s spell板塊的單詞卡片中選出一個單詞,然后站到教室前面,面對全班學(xué)生無聲地讀出單詞,讓其他學(xué)生看口型,猜一猜是什么單詞?,listen and ,鼓勵學(xué)生說出圖片名稱,仔細(xì)聽錄音,完成短語和句子? : My father,mother,brother and sister go ’s puter is ruler and an eraser are in the ?鞏固練習(xí)完成Look,listen and write部分的練習(xí)?四?布置作業(yè)完成《金榜行動》相關(guān)練習(xí)? 五?板書設(shè)計(jì) Unit 1My school watertigersisterdinnerputer The teachers’ office is under the puter ?A部分總結(jié) ?詞組: library,teachers’ office,first floor,second :—Where’s the…? —It’s on the…floor.—Is this the…? —No,it isn’ … is next to the…【教學(xué)反思】,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?開始上課時,我先播放英文歌曲,讓學(xué)生跟唱歌曲,使音樂與英語融為一體,讓孩子放松心情,在快樂中學(xué)習(xí),既活躍了課堂氣氛,又為下面新知識的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?,過渡自然,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣?在新課呈現(xiàn)中,通過展示校園圖片的方式,既形象又直觀?然后引導(dǎo)他們大膽去說,緊接著通過看圖連單詞,既對詞匯“playground, garden, teachers’ office, library, first floor, second floor”起到了復(fù)習(xí)作用,又為學(xué)生接下來進(jìn)行會話練習(xí)奠定了基礎(chǔ)?最后小組合作,利用所學(xué)知識對話,介紹自己的學(xué)校,從而引領(lǐng)學(xué)生自然而然地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中?,大膽放手,讓他們看圖自主去說?去演?本節(jié)課是一堂詞匯課,重點(diǎn)培養(yǎng)孩子聽說能力,在課堂上,首先通過展示圖片,讓班上幾乎每一個孩子都有機(jī)會去說,最后會話練習(xí),通過小組合作去表演,培養(yǎng)孩子的合作能力和綜合運(yùn)用語言的能力? Part B第四課時 Let’s talkLet’s play【教學(xué)目標(biāo)】能夠識別句型“Is this the…?和Is that the…”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用? 【教具準(zhǔn)備】教學(xué)光盤?單詞卡片? 【教學(xué)重點(diǎn)】“Is this…?/ Is that…?”的用法?建議教師在真實(shí)的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較,以加深學(xué)生的印象?【教學(xué)難點(diǎn)】“Is this…?/ Is that…?”的用法?建議教師在真實(shí)的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較,以加深學(xué)生的印象?【教學(xué)過程】 一?復(fù)習(xí)引題’s do的內(nèi)容?:What’s in our school?鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談? 二?教學(xué)新課? T:Is this a teacher’s desk? Ss:Yes,it ? T:Is that Zhang Peng? Ss:? : We can see a puter in that that the puter room? 讓學(xué)生聽錄音找答案: No,it isn’: Do you have a library?Where is it? 學(xué)生根據(jù)錄音回答?,安排學(xué)生用卡片練習(xí)句型? to the ? ?,讓學(xué)生兩人一組設(shè)計(jì)對話并上臺演示?老師給予評價?S1:Wele to my is my :It’s so you have an art room? S1:Yes,we ’s on the second :Is this the teachers’ office?S1:No,it isn’’s the puter :Cool!Is that the library? S1:Yes,it ?鞏固練習(xí)做本單元B部分作業(yè)本上Let’s talk的練習(xí)? 四?布置作業(yè)完成《金榜行動》相關(guān)練習(xí)? 五?板書設(shè)計(jì)Unit 1My school—Is that the puter room? —Yes,it is./No,it isn’ B第五課時Let’s learnLook,ask and answer【教學(xué)目標(biāo)】?說?認(rèn)讀本課時的主要單詞:gym,art room,puter room,playground,music ,ask and answer 部分中的活動? 【教具準(zhǔn)備】教學(xué)光盤?單詞卡片? 【教學(xué)重點(diǎn)】五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)詞first,second的用法? 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法 【教學(xué)過程】 一?復(fù)習(xí)引題’s talk的內(nèi)容? you have…?Yes,we ,如: I can see many flowers in is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞,然后做出正確的回答?,其他學(xué)生判斷猜單詞,說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等? 二?教學(xué)新課’s learn的錄音,學(xué)生跟讀,學(xué)習(xí)單詞? :Where is the music room? 學(xué)生回答:It’s on the first :Where do we read storybooks? 學(xué)生回答:In the : Where do we have puter classes?