【文章內(nèi)容簡介】 :I′m listening to music.(1) Group work(2) Perform a rest (a song) Row Your BoatⅣ.Conclusion1. 學(xué)生自由歸納本課所學(xué)內(nèi)容。2. 選出優(yōu)勝組，給與獎(jiǎng)勵(lì)。Ⅴ.Homewok游戲?qū)?，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又進(jìn)入本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)。采用圖片和在具體的語境中講授短語，可以讓學(xué)生在有意義的語言環(huán)境中非常自然地接受，在此過程中，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)教學(xué)評價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到習(xí)得語言的快樂。采用小組合作方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作精神，鞏固了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也使操練更加充分、到位，使學(xué)生對本課要求掌握的重點(diǎn)操練到熟練和自動(dòng)化的程度，為在實(shí)際中運(yùn)用打好基礎(chǔ)。教學(xué)反思通過猜圖片和聽聲音猜詞組，學(xué)生的積極性非常高，在這里充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過看圖片的一角來猜和聽音樂來猜，復(fù)習(xí)句子及詞組，這樣吸引了學(xué)生的注意力，使課堂以輕松活潑的形式開始。Module 4 Food單元備課Function：Talking and asking about likes and dislikes　　Language: Do you like meat ? Yes ,I do/No ,I don’t 　　 Does Daming like bananas? Yes ,he does/No ,he doesn’t　　New vocabulary: meat pass rice mum noodles fish milk pear orange　　Song: Noodles and Rice　　Contens:　　Unit 1 Do you like meat ? 　　noodles Yes, I do.　　 fish No, I don39。t　　Unit 2 Does Daming like bananas? 　　Yes ,he does/No ,he doesn’t　　Teaching time:4 課題Module4Unit1Doyouwantsomerice?課型新授課教學(xué)目標(biāo)1）能聽說讀寫單詞：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make, some2)能使用句子：Do you want some...?且能做出正確回答Yes,please. No,thank you.3)掌握并能運(yùn)用句型：Do you want some...?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握句型Do you want some...?Yes,please. No,thank 。： chopsticks、difficult的發(fā)音及新句型的運(yùn)用。教學(xué)方法游戲法、直觀法教學(xué)師生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖1． Warm—up Revision the dialogue What is amy doing?2. Leadingup：rice, meat ,noodles, fish ,milk, chocolate, banana ,apple, pear orange, peanut ,sweet：Chinese ,fast food, want ,some ,make ,nice, chopsticks ,difficult ,cook ,vegetable love卡片輔助教學(xué)。 。講解并提問：“Rice and noodles are Chinese food. Do you know what is ‘fast food’?”出示方便面等，教授“fast food”。如果有學(xué)生說自己吃過漢堡包，教師要肯定的說：“Yes, hamburgers are fast food.”再問學(xué)生：“你們認(rèn)為哪種食物最好吃？你們知道怎樣來問別人想吃什么嗎？學(xué)完今天的故事，請同學(xué)們在餐館中點(diǎn)菜時(shí)用英語詢問家人想吃什么，好嗎？”，開展小游戲，復(fù)習(xí)“Have you got…?”句型，輪流提問，學(xué)生根據(jù)手里的卡片用“Yes, I have.”或“No, I haven’t.”回答。，利用剛才分發(fā)的食物圖片做道具表演。師拿一圖片問學(xué)生A：“Do you want some …?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好會(huì)用“Yes”或“No”來回答。師幫助生完整回答“Yes, please.”或“No, thank you.”并模仿吃的動(dòng)作或搖頭。逐步過渡到生生之間互相問，依次接龍。 4．課文學(xué)習(xí)a. 講授本課多音節(jié)詞“difficult”和“chopsticks”前者用動(dòng)作解釋，后者用實(shí)物學(xué)習(xí)。b. 通過播放錄音呈現(xiàn)課文內(nèi)容，請同學(xué)熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。幫助學(xué)生理解：在上一課的故事中，Daming和Amy在公園里玩了半天，感到有點(diǎn)餓了。本課講的是他們在公園里的快餐攤上吃快餐的故事。，請學(xué)生們邊聽邊看書，并試著回答問題：Amy 想吃米飯嗎？Amy想吃拉面嗎？Amy 會(huì)用筷子嗎？，幫助學(xué)生理解全文內(nèi)容，一句句慢放錄音，讓學(xué)生自己找出答案。 and 。模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。老師讀較難的，學(xué)生讀較容易小組中小組成員分角色朗讀練習(xí)。 學(xué)生基本掌握重點(diǎn)句型：What is he doing? He’s making noodles.Do you want…? Yes,please./ No, thank you.Have you got…? Yes, we have./ No, we haven’t.Chinese, chopsticks, difficult, vegetable通過在導(dǎo)入中對舊知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)新知識(shí)，過渡比較自然，學(xué)生容易接受。采用游戲的方式，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受知識(shí)。教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重溫故知新，新舊結(jié)合，用學(xué)生以前學(xué)過的句型引出食物的單詞，再通過食物卡片進(jìn)行自由會(huì)話導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)很自然的溶入一體，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)的能力。最后，在操練和應(yīng)用比較成熟的基礎(chǔ)上,又引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型進(jìn)行提問對話，目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和語言交際能力。：課題Module4Unit2How much is it?.課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：colourfulpretty,cheap,expensive. 過程與方法：會(huì)唱本單元的歌謠，在演唱中鞏固本課時(shí)的句型。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用“It’scolourful/pretty/cheap/expensive.”來評價(jià)衣服的顏色，款式及價(jià)格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)與技能：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：colourful,pretty,cheap,expensive. 過程與方法：會(huì)唱本單元的歌謠，在演唱中鞏固本課時(shí)的句型。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用“It’scolourful/pretty/cheap/expensive.”來評價(jià)衣服的顏色，款式及價(jià)格。教學(xué)方法聽說法、愉快教學(xué)法相結(jié)合的方法.師生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖Teachingsteps：Step1.WarmupLet’schantT:Next,let’schant.Showmeyourhands.Let’slisten,repeatandclapyourhands. S：Myshirtisred.Myjacketisblue.Mydressisold.Mysweaterisnew.Mysocksarewhite.Myshoesaretoo.Mypantsareold.Myshortsarenew. Step2.Presentation 師生之間的交流: T:Howareyou?what’stheweatherliketoday? T:LookatmyTshirt.Whatcolourisit?Ss:It’swhiteandgreen. T:Yes.Iboughtitlastweek.Doyouwanttoknowhowmuchisit? 師輕聲說出：It’stwohundredyuan.邊說邊將價(jià)格寫在黑板上。SojustnowIaskhowmuchisit,what‘sitmeaning?Yes，問得是多少錢。 Ok,todaywearegoingtotalkabout“Unit5Howmuchisit?”板書并教師用簡單的句型引出今天的重難點(diǎn)淺顯易懂。此時(shí)可以讓學(xué)生說出漢語意思，并且告訴學(xué)生這句話是在詢問別人正在干某事的時(shí)候所用的句型。加深學(xué)生對課文的理解以及認(rèn)讀能力。 Module 5 Activities單元備課 　　Theme: 　　Activities 　　Function:　　Talking about school life and weekend.　　Target language: 　　What do you have at school?　　I have English and Chinese.　　What does she do at the weekend?　　She plays basketball.　　New vocabulary:　　do weekend Chinese Maths Science play sheep today Music Art PE　　Songs and Chants : 　　We like school.　　Contens:　　Unit 1 What do you do at the weekend?　　Unit 2 What does she do at the weekend?　　Teaching periods:4 periods　 課題Module 5 Unit 1 Can you run fast ?課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo) Knowledge aim掌握本課主要生詞并能熟練的聽說認(rèn)讀 run fast jump high jump far ride fast 及聽懂理解會(huì)說Can you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can`t.2 能力目標(biāo) Ability aim能聽懂理解會(huì)說Can you… 句型,并在實(shí)際情景中進(jìn)行應(yīng)用。3 情感目標(biāo) Emotion aim通過各種活動(dòng),使學(xué)生之間相互了解。激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)好英語的信心.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) Teaching Points會(huì)聽說認(rèn)讀本課詞組 run fast jump high jump far ride fast 教學(xué)難點(diǎn) Teaching difficults能運(yùn)用can you 句型進(jìn)行對話。 動(dòng)詞 run 和 ride 讀音上的區(qū)分 fast 和 far 在讀音上的區(qū)分。教學(xué)方法游戲法、交際法師生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖1. Warming up 師生之間自然地的問好。教師告訴學(xué)生I like sports .詢問學(xué)生是否喜歡sports 。引導(dǎo)學(xué)生理解sports 的意思。2．Teaching process . 點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)各種學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶這些運(yùn)動(dòng)。并且說出句型can you 就學(xué)生熟悉的動(dòng)作進(jìn)行詢問。引導(dǎo)學(xué)生用yes ,I can 或者no, I can’t 進(jìn)行回答，同時(shí)把板書can you 寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生回答。根據(jù)教師的表情進(jìn)行肯定和否定的訓(xùn)練。圖片演示本課中的新詞：run fast .教師問學(xué)生：can you read it ?引導(dǎo)學(xué)生自己讀出來。將詞組寫在黑板上，并讓學(xué)生跟讀。請單個(gè)學(xué)生進(jìn)行操練。以行為單位開火車操練。在操練的過程中教師適當(dāng)對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正。教師邊做動(dòng)作演示run fast 邊說“I can run fast ,can you ?”先詢問全班同學(xué)。再詢問個(gè)別同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回答。并讓他問我can you run fast ? 請2到3名自告奮勇的同學(xué)接受全體同學(xué)的詢問。出示圖片演示ride fast .教讀該詞組。并強(qiáng)調(diào)該詞