【正文】 學(xué)生說出數(shù)字“4”；學(xué)生在此階段已經(jīng)能夠熟悉每個單詞和詞組的發(fā)音。然后教師說出某一數(shù)字，如“4”，學(xué)生要讀出相對應(yīng)的詞 “puter”。同桌的兩個學(xué)生做以上游戲，鞏固所學(xué)單詞與詞組。放錄音，讓學(xué)生跟讀課文，并明確各語句含義。Unit1 Wele to my new home!Lesson 6 teaching aims（一）Fun story Fun story部分綜合了本單元所學(xué)的語言知識。為使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實的語境，要求學(xué)生正確表達(dá)存在等語句。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，理解Fun story。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生在Fun story的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，創(chuàng)編出自己喜歡的Fun story。（二）Let’s check 在愉快的聽力理解活動中，再現(xiàn)本單元的語言點，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容得到鞏固和提高。教師可根據(jù)學(xué)生實際情況，適當(dāng)擴(kuò)展聽力中所用的單詞。teaching importances: 引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，理解Fun story。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生在Fun story的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，創(chuàng)編出自己喜歡的Fun story。teaching difficulties: 復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。aids（一）本單元生詞卡片。（二）準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)卡片、小粘貼。teaching procedures（一）Revision翻譯練習(xí)：將下列句子翻譯成英語Look at the bedroom/living room/ is a new bed/ TV/ ’s in the study? There is a new puter/ a DVD 、看圖口頭拼讀本單元所有四會詞匯：desk, chair, ball, kite, TV, bed, table, home, study, puter, clock（二）Presentation教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，回答以下問題。目的是使學(xué)生能復(fù)習(xí)，了解本故事中出現(xiàn)的一些句式表達(dá)。教師播放錄像，解釋故事內(nèi)容，使學(xué)生完全理解故事情節(jié)。第四篇：四年級英語教案華中師范大學(xué) 心心火義教之家 義教部利民組教案主講人：xx科目：英語班級：四年級時間：2011年4月15日Unit 4It39。s warm today一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)熟知表示天氣狀況的一些基本名詞和形容詞能力目標(biāo)能夠完整地表達(dá)某地某時的天氣狀況，并且能根據(jù)此能說出該穿的衣物。二、教學(xué)重點掌握某地天氣情況的表達(dá)方式和添減衣物的表達(dá)三、教學(xué)難點會根據(jù)具體的天氣情況靈活地用英語把相關(guān)句子表達(dá)出來四、具體教案設(shè)計Let39。s learn首先把涉及天氣的單詞列舉出來，讓同學(xué)們跟著我一起讀、一起記。相關(guān)單詞如下：RainrainysnowsnowywindwindysunsunnycloudcloudyWarmcoolhotclodWeatherweather reportWearput ontake offyao華中師范大學(xué) 心心火義教之家 義教部利民組教案Let39。s play據(jù)書上的地圖進(jìn)行教學(xué)，講解我國相應(yīng)地方的天氣情況。并讓他們上來做演示。Let39。s talk自由分成小組對天氣情況進(jìn)行討論，并用英語表達(dá)出來。請幾個同學(xué)簡單的描述一下武漢的天氣?？凑l描述得更準(zhǔn)確。之后講解書上的相關(guān)對話。Do some tasksIt39。s rainyhold on to your hatIt39。s sunnyput on your bootsIt39。s cloudytake your raincoatIt39。s windyopen up your umbrellaIt39。s snowyput on your sunglasses并對復(fù)習(xí)單元的習(xí)題進(jìn)行檢查和講解Homework要求學(xué)生把第四單元帶星號的單詞一個寫十遍并附上漢語意思結(jié)束語：今天課就到這兒，同學(xué)們下去記得要抽時間多聽、多讀、多記、多寫、多做。第五篇：四年級英語教案人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP）四年級上冊Unit 2 My schoolbag單元概述教材解讀本單元是本教材的第二單元，主要是圍繞“My schoolbag”這一話題展開，分為A、B、C三個部分，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀表示各學(xué)科教科書的名稱及書包中物品的名稱，并能夠簡單地描述自己書包的特征，能根據(jù)Put…on/in/under/near…的指令將物品放到相應(yīng)的位置，能夠理解并會唱Let’s sing 部分的歌曲，能夠了解Story time部分的故事內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成自己整理書包和愛護(hù)書本的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識，完成相應(yīng)的教學(xué)活動和課堂練習(xí)。單元目標(biāo)一、知識與技能1．能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀A、B 部分Let’s learn 中的單詞。2．能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀A、B 部分Let’s talk 中的重點句型。3．能夠聽懂、會說、會讀、會寫Let’s spell，Read and write 部分的單詞和句子并根據(jù)要求完成練習(xí)。4．能夠理解并完成Let’s check部分的練習(xí)。5．了解Story time 等部分的內(nèi)容。6． 學(xué)唱英文歌曲“My schoolbag”。二、過程與方法本單元設(shè)計多種活動并創(chuàng)設(shè)真實的情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生完成任務(wù)。教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以活動為中心，且每個環(huán)節(jié)都突出實用性與創(chuàng)新性，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語、樂于交流與合作、善于觀察身邊的事物、運(yùn)用英語解決問題的能力打下良好的基礎(chǔ)。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成自己整理書包和愛護(hù)書本的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案教法導(dǎo)航通過前幾冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了部分學(xué)習(xí)用品的詞匯，為了使學(xué)生更好地進(jìn)行語言交流，教師設(shè)計了多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)法導(dǎo)航在教學(xué)過程中及時對學(xué)生的參與進(jìn)行鼓勵性評價，有利于保護(hù)和提高學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性，注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。課時支配第1課時：A（Let’s talk amp。 Let’s play）第2課時：A（Let’s learn Let’s do amp。 Let’s spell）第3課時：B（Let’s talk amp。 Let’s play）第4課時：B（Let’s learn amp。 Draw and say）第5課時：B（Read and write amp。 Let’s check）第6課時：B（Let’s sing）C（Story time）課時教案第1課時A（Let’s talk amp。 Let’s play）教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．學(xué)生能夠理解對話大意。2．學(xué)生能夠用正確的語音語調(diào)并按照句群朗讀對話。3．學(xué)生能夠掌握單詞schoolbag，English book，maths book等并掌握句型：What’s in your schoolbag?等。二、過程與方法教師在本節(jié)課中通過Amy和陳杰談?wù)撔聲那榫白寣W(xué)生感知句型的語義和語用環(huán)境。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書本的好習(xí)慣。注重合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力。教學(xué)重點、難點1． 能正確運(yùn)用句型What’s in your…? 并進(jìn)行回答。2． 能夠利用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP）四年級上冊教法導(dǎo)航教師在本課時中要充分利用教材的活動場景對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要參與，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。同時積極參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，文具等。教學(xué)過程一、熱身（Warmup）1．教師通過課件展示不同的顏色，學(xué)生回答：It’s blue 等。播放歌曲“Panda，zebra，elephant”，師生齊唱歌曲。What’s that? It’s a panda． What’s that? It’s a zebra． What’s that? It’s an elephant． 2． 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機(jī)追問：Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個書包說：I have a new schoolbag． It’s black and white． 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句It’s…，讓學(xué)生重復(fù)。2．讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It’s…的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It’s a blue．等。教師要隨時給予糾正）3．教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What’s this?對能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It’s a panda．It’s a fat panda．在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子4．教師指著書包，與學(xué)生做問答。教師：What colour is it?學(xué)生：It’s black and white．教師：What’s in your schoolbag? 學(xué)生：An English book 5．讓學(xué)生模仿著做這組對話。6．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。7．聽錄音帶，跟讀并模仿。8．觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。9．讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話，教師備課系統(tǒng)──多媒體教案對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。10．教師將文具擺放到桌面上，任意選取其中之一握在手中，引導(dǎo)學(xué)生提問并猜測。Ss：What’s in your hand?T ：Guess．Ss：A pencil/A ruler/…T：No，it’s an eraser．讓學(xué)生自己準(zhǔn)備若干文具，如鉛筆、橡皮、直尺等，放入手中或書包中，采用同樣的方式與同桌互相提問并猜測。11．學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評價。三、操練（Practice）猜顏色：兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have a…另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It’s … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。四、課堂評價（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生對小組的活動進(jìn)行客觀評價。課堂作業(yè)可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it? 詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做作相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識。教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2課時A（Let’s learn Let’s do amp。 Let’s spell）教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．能聽懂、會說本課的會話。2．能夠熟練運(yùn)用句型What’s in your schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。3．能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。二、過程與方法通過設(shè)計多種活動并創(chuàng)設(shè)真實的情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生完成任務(wù)。人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP）四年級上冊三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語、樂于交流與合作、善于觀察身邊的事物、運(yùn)用英語解決問題的能力。教學(xué)重點、難點1．句型：What’s in your schoolbag?2．詞匯：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。3．發(fā)音： maths book，Chinese book 4．區(qū)別書寫形式：notebook，storybook與Chinese book，English book，maths book。教法導(dǎo)航在教學(xué)過程中要注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語 的興趣和愛好。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色，來對所學(xué)知識進(jìn)行操練。在書寫環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1．教材相配套的教學(xué)課件。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程一、熱身（Warmup）1．復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容。做游戲：Simon says。教師說Simon says： Clean the blackb