【正文】 地說唱或表演歌謠、歌曲；并能夠在游戲中熟練運用所學語言，作出敏捷、機智的表現。5．能夠積極主動學習本單元的新項目，并能夠有效地配合伙伴完成小組任務。6．能夠在實際生活情景中進行真實體驗，運用本單元的語言做力所能及的事情。Lesson 19一、教學目標1．引導學生在真實的語境中運用It39。s fine ’s nice today．等語句描述天氣,能用Let’s…語句提出請求，并能進行簡單的對話交流。在教學活動中引導學生在愉悅的學習氛圍中學會單詞：kite，nice，fine(聽、說、讀，寫kite，聽，說、認讀nice，fine)。學習并表演歡快有節(jié)奏的歌謠，鞏固所學知識。二、教學重點正確聽、說、讀、寫單詞kite；聽，說、認讀nice，fine能夠在情境中理解、會說、會用It39。s fine ’s nicetoday．等語句描述天氣,能用Let’s…語句提出請求，并能進行簡單的對話交流。三、教學難點：理解、會說、會用It39。s fine ’s nice today．等語句描述天氣,能夠在真實語境中進行對話交流。四、課前準備1．準備Mimi、Micky頭飾。2．準備足球(皮球)、風箏圖片、晴朗的天氣圖片。3．錄音機等必用教具。五、教學過程： 1． Warmup 日?？谡Z練習，進行簡短對活。2．Presentation（1）導入對話。教師拿出風箏圖片。問Micky：What39。s this in English? 答：It39。s a kite.：，kite，a very nice kite!同時板書：kite，并引導學生用手指空寫，邊寫邊說。學生兩人—：What39。s that in English? S2：It39。s a kite，a very nice kite，教師戴上Mimi頭飾說：Hi, Micky!It’s fine ’s play with my ，教師又扮成Micky 問答：Great!注意：Let’s… 說活人邀請別人與自己—起干某事。接受別人邀請可以說：Great／Good idea.／’s go!邀請別人一起踢球：Let39。s play ，戴上Mimi和Micky頭飾，練說對話。（2）A : Which kite do you want? 引導Ss:I like this kite．T：Here you are．隨即把風箏送給學生。這樣學生在語言的實際運用中，掌握“風箏”這一個詞。（3）學習fine，nice和Just speak 播放一段愉快的音樂，同時出示風和日麗的風景圖，T: It’s nice today．It’s fine ，放本課錄音，學生模仿語音語調。（4）進行小組討論 今天的天氣如何?誰和誰要干什么，然后，T：What’s the weather like today? 引導學生答：It39。s fine today。It’s nice today．接著教師提議：在這樣一個好天氣里，邀請你的伙伴一起去游戲吧。學生在教師的引導下，根據自己的喜好，邀請伙伴去游戲。S1：Tom，it’s nice today，Let’s play with my kite S2：39。s ．Practice(1)學說歌謠。隨著有節(jié)奏的韻律，學習本課歌謠。(2)從后到前(Back to front)。教師說學過的句子，如It39。s fine today第一個學生說最后一個詞today，下一個學生說fine today，接著，48另一個學生說It39。s fine today．又如：教師說Let’s play football。學生一個接一個說football，play football，Let39。s play ．Assessment(1)完成練習冊的內容。(2)教師組織學生以表演形式說唱歌謠。5．Additional activities(1)課后用英語邀請同伴做游戲。(2)編新歌謠。(3)作天氣卡片。板書設計：Lesson 19 It39。s fine ’s nice todaykite nice fine課后反思：Lesson 20一、教學目標1．引導學生在已有知識的基礎上，用It39。s cool 39。s warm ；用Shall we…? 語句提出請求；用I like…表達自己的喜愛，并運用上述語句進行簡單的對話交流。2．聽、說、認、讀單詞cool，warm 3．通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的積極性。二、教學重點正確聽、說、認、讀cool，、能夠在情境中理解、會說、會用Shall we…? 語句提出請求；用I like…表達自己的喜愛，并運用上述語句進行簡單的對話交流。三、教學難點：會用Shall we…? 語句提出請求；用I like…表達自己的喜愛，并運用上述語句進行簡單的對話交流。四、課前準備1．準備panda頭飾，天氣圖片(fine，nice，cool，warm)，及在不同天氣條件下的活動圖(如放風箏)。2．準備一些動物布玩具或圖片。3．準備錄音機等必備教學用品。五、教學過程： 1．Warmup（1）看圖片，說天氣。(學生拿著自己制作的天氣卡片描述天氣狀況。)（2）編演新歌謠。2．Presentation(1)運用已有知識談論今天的天氣，并通過圖片對比等形式，自然引出cool，warm。(2)教師再出示熊貓頭飾(若干個)，問學生誰愿意扮演熊貓? 許多學生躍躍欲試，戴好頭飾后，向同學們介紹自己的名字(頭飾上有熊貓的第二篇：四年級上冊英語教案Unit 1School Subjects一、學習目標：(Teaching objectives)Vocabulary: English, music, art, math, science,Chinese，., 、Conversation: you like…? Yes, I subject do you like? I like…二、教學重點:（Teaching key points）A: Do you like…B: Yes, I do./No, I don’、教學難點：（Teaching key points）A: What subject do you like? B: I like…四、教學手段：(Teaching medium)各種書籍錄音帶五、教學活動：（Teaching activity） 傳口令練單詞。拋娃娃傳問答。調查表。Dick game 勝利坐凳游戲。Sing a 、教學課時：三課時七、教學步驟：（Teaching procedure）The first periodStepRevision Revise how to ask for thing: What’s that?It’s a /an …(使用學過的物品)StepPresentation and drill師捧出一疊各科書本，引導生問：What’s that? 老師拿起一本書Say : It’s my ’s my science 、學習science, 示范、板書、帶讀、抽查、操練講： It’s my science 、師拿起另一本書問學生：Is it my science book? Yes or No.（引導學生回答）師Say: It’s my English 、以同法學習music, Chinese, art, ., 、Play a game : ①Bingo.②傳口令練單詞。繼上游戲最后一個單詞，老師拿出該書講：I like?板書、示范、帶讀、分組練、個人抽查，師一邊穿插問：What do you like？由最后一內容引出How to say: What do you like? 學習、操練，隨意舉書回答練習。: What subjects do you like? 操練。 a game:使用布娃娃，隨意拋，哪個學生接到，哪個回答 Ａ: What do you like? B: I like…再由學生拋布娃娃到另一個同學，繼續(xù)回答練習。（Ｐ26 Activity1）Ｗhat do you like?StepConsolidation聽課文，自由讀，抽查。做Student book： P25 Practice 1做Workbook： P18③ StepHomework:熟讀單詞。背課文新句型。I like…The second period StepRevision book, ask: What’s that?answer(生): It’s my English （分組、男女、個人）：What do you like? 提問一學生回答:I like…開火車問答練習。StepPresentation and drill ，師接最后一學生內容引出講：Do you like…? 引導學生回答 Yes/，示范、帶讀，隨意抽出各種書練習講： Do you like…? 師穿插回答Yes, I , I ，開火車操練。：Do you like…? 師答：No, I don’t I like…板書，學習，操練。 a game: ①Dick game(student book P27 Activity2)操練: Do you like…?Yes, I do./No, I don’ like… ②勝利坐凳游戲：甲學生找乙學生進行問答練習，甲學生會問就坐到乙學生座位，乙學生繼續(xù)去找其他學生進行問答練習，操練。Do you like…？Yes, I do./No, I don’： What do you like? / What subjects do you like?Sing a Song: I like science.(P26 Song)Step ①、②、③、④ and P24Target①、②.自由讀、抽查。：P18 ③ StepHomework 。: P15② 板書：Do you like…? Yes, I do./No, I don’ third period StepRevision the song: I like ：What do you like? I like…與一學生進行問答練習，分組、男女、個人抽查練習。 a game: Three Cups Card Game ，師引出問該生： Do you like…?Yes, I do./No, I don’： Do you like…?Yes, I do./No, I don’Practice : P18④學習Studentbook : P28 Sounds and words, 先讓學生聽錄音一次，再將讀音分組出示。Science dance face fance dice mice 師師范讀，學生找規(guī)律，試說，師再小結。３、Listen and chant(Studentbook : P28 ②)。Sing the song of I like 背誦重點句型，默寫單詞。板書：What do you like? I like …Do you like…?Yes, I do./No, I don’ 2 School Activities 教學目標：1Words:fish/shop/study/paint /run/write/ laugh/ Sentences: What are you doing? What is he/she doing? What are they doing? 重點與難點：現在分詞的用法與讀音。教具：單詞卡片、實物、投影儀、錄音機。教學過程（分三課時）第一課時 Vocabulary and Target一、復習：（通過老師指令，學生做動作）復習play/fly/dance/sleep/、Play a game: Simon : Simon says, play（全班做動作）Dance!（不能做動作，因為沒有simon says）二、新課：Step1,在黑板上貼Step2（叫幾個同學做fly動作）T: What is he doing? He’s is she doing? She’s are they doing? They’re flying.（老師問其中一個同學）T: What are you doing?（引導）S1: I am ：What is he/she doing? What are you/they doing? Step4（老師打籃球并說）T: I’m playing basketball.（把球傳給學生）T: What are you doing? S1:I am playing basketball.（再把球傳給另外的同學，反復練習I am playing …）Step5讓學生挑出playing單詞卡。Step6同樣方法，引出其它貼在黑板上的單詞。 after the tape then games:任意抽走一張單詞卡，讓學生回憶是哪個單詞。取下單詞卡，拿出其中一個給一位學生，讓他做動作，其他同學猜單詞。Step9（叫一組同學上臺做不同的動作，突然老師說：Stop!他們保持動作的停留，然后老師提問）T: What is he/she doing? What are they doing? S: He/She is are the book at P44, read Target after the a game: Leader.（叫一個同學走出門外，全班同學中產生一個Leader帶領其他同學做動作，每做一個動作，老師問：What is she/he doing?出去的同學回答，然后找出Leader） work: What is he/she doing? What are they doing? : Copy the new Conversation and Practice 1,2一、復習What is he/she doi