【正文】 t points）1．能熟練運用“What39。2．Just read and write能夠聽、說、寫的單詞orange和banana ：能夠聽、說、認讀的單詞有：watermelon和kiwifruit。s this /that? It39。s this? It39。學(xué)生自制所學(xué)單詞的圖片。(2)listing and draw(3)選出優(yōu)勝組，教師把準備好的貼畫送給這一組，T:It39。s this in English? It39。s for T:Why will I give this pineapple to him/her? 同時引導(dǎo)這個同學(xué)說For me ? Why？ 引導(dǎo)其他學(xué)生說Why for him/for her? 教師再次播放Happy birthday to ，學(xué)生們很自然地就會想到今天是這個同學(xué)的生日，并說：Happy birthday to 。教apple一詞時，注意an的使用（先不講語法、語音知識，重在體驗和領(lǐng)會。如果沒有同學(xué)知道，教師則可以繼續(xù)說：It39。s this? What39。s this in English ? Oh,it39。T：Look,what39。Step2 ： Presentation(1)T：Today I have some fruits you tell me what this is in English ? What39。四、教學(xué)過程（Teaching procedures）Step1 ： Revision Let39。s for me? Why? Happy birthday to you!”等重點句型。s this in English? It39。s play本課書安排了一個小游戲，聽指令畫圖，并著色。、Just read and write 學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞:能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple, pear。s this? It39。能夠在參與本單元的各項活動中體會到良好飲食習(xí)慣的重要性。能夠聽懂句子Are you sure? Pardon? Why? 會使用簡短的指令語Show me…Pass me…Cut…Peel…Eat…能夠唱歌曲Fruit song；能夠說歌謠Cucumbers。s this／that in English? 及答語It39。板書設(shè)計：Lesson 11 What`s the time，Mum? It`s 7：20 nine ten nineteen twenty教學(xué)反思：Lesson 12 一：教學(xué)目標 Aims: a)Linguistic Factors: New Vocabulary: Review the words they’ve learned in this Language: What’s … and …？ It’s ….Why not? Language Functions: Do maths problems in Activities: Learn to read and say the fun Development: Develop the ability to study on their the ability to observe things the ability for fast response to what they hear and Education: Enjoy 、教學(xué)重難點 amp。(2)用所學(xué)的英文數(shù)字表達時間，可以擴大數(shù)字范圍。(3)Let`s sing：Number song。(2)游戲比賽：將學(xué)生分為兩組，教師轉(zhuǎn)動表盤，一組問時間：What39。(8)學(xué)生聽錄音，跟錄音仿說。s four /……．（6）播放錄音，學(xué)生邊聽錄音，邊仿說，再進行表演。（5）Let`s act： T扮演媽媽，與一位學(xué)生合作表演催促Peter快起床，學(xué)生邊說邊表演。T指導(dǎo)學(xué)生twenty的讀音，區(qū)別:teen和ty的讀音，twelve和twenty的讀音。Presentation（1）Let`s sing : Number Song，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字。準備一個鐘表。能夠聽懂、理解與會話相關(guān)的日常交際用語:Wake up！Oh，no！I`m late!Have some , thanks!能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：nine 、說、讀數(shù)字nineteen 二、教學(xué)重難點使用What`s the time，Mum? It`s 7：、教學(xué)準備準備26個字母卡片。Assessment(1)完成練習(xí)冊的內(nèi)容(2)在家數(shù)好自己喜歡的書籍、玩具等物品，記下數(shù)字，在課上用英語與組內(nèi)同學(xué)交流小組長再向老師匯報交流的情況。(2)學(xué)生拿出自己的文具，用have，has說句子，向大家介紹自己和小伙伴擁有物品的數(shù)量。(6)聽錄音，看圖跟讀課文。老師指導(dǎo)11和12兩個數(shù)字的認讀和拼寫。（4）教師啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。（3）S : 讓學(xué)生試著用同樣的方法提問，使得數(shù)為18。s seven and eight?放在最后，問答完后向?qū)W生提問7和8的寫法，: seven eight（2）T : What39。(2)Fast Motion :快速出示卡片，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。準備20以內(nèi)加法算式的卡片。板書設(shè)計：Lesson 9 What`s x and x ? It`s …five six fifteen sixteen教學(xué)反思：Lesson 10一、教學(xué)目標能夠在數(shù)學(xué)課的真實情景中繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，并進行會話體驗。Assessment：(1)完成練習(xí)冊的內(nèi)容。（3）將阿拉伯數(shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學(xué)生找鄰居或找出數(shù)字的另一種形式，鞏固英文單詞的認讀，增加趣味性。T: 出示20以內(nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提問，另一組回答，再互換角色。（5）pair work：小組進行算式問答練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生fifteen的讀音。（3）以法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fifteen。s ten and six? S：Sixteen．通過這種形式，鞏固數(shù)字4和6，而且很自然地學(xué)到了新詞sixteen。（2）教學(xué)sixteen：T :在黑板上畫一棵蘋果樹，貼上許多蘋果卡片，讓學(xué)生先摘4個蘋果，：What39。(3)復(fù)習(xí)數(shù)字1—4的拼寫。(2)復(fù)習(xí)26個英語字母。準備116的卡片。板書設(shè)計：Lesson 8 What`s your number ? I`m number … three four thirteen fourteen教學(xué)反思：Lesson 9一、教學(xué)目標能夠在數(shù)學(xué)課的真實情景中學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，并進行會話體驗。比一比，哪組表演得好。Additional activities（1）小組的每位成員之間互相數(shù)數(shù)。如學(xué)生對數(shù)詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，這項任務(wù)更有挑戰(zhàn)性。（5）倒數(shù)。（3）為了達到真實運用知識的目的，同學(xué)之間互相詢問電話號碼，教師適時給與指導(dǎo)，可以擴展數(shù)字的范圍。學(xué)生分成小組，聽教師指令排好隊(Line up)，然后報數(shù)1—15(Count from l15)。Practice（1）選出4名學(xué)生，分別把114的號碼貼在他們胸前，讓其他學(xué)生詢問他們的號碼。（6）T:介紹課文中長跑比賽的場景，按照運動員的編號，安排跑道，最后按編號統(tǒng)計運動員到達終點時的先后順序。m number…同桌學(xué)生互相問答。（介紹兩數(shù)詞詞綴的特點。教師又拿出4粒糖果，學(xué)生數(shù)后將兩堆合在一起，問學(xué)生： 現(xiàn)在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)?學(xué)生回答有14粒，這時告訴學(xué)生14的英語說法：fourteen．教師說：Sorry．You’re wrong．學(xué)生不信。(4)學(xué)習(xí)thirteen、fourteen。(3)板書單詞。Presentation(1)Let`s couning: three，four里面含有多少字母，鞏固已學(xué)內(nèi)容。先任意朗讀26個英語字母，再出示數(shù)字卡片，認讀英文數(shù)字和拼寫單詞。教學(xué)過程Warmup(1)Let`s sing :Number Song 讓學(xué)生在歡快的歌曲中熟悉數(shù)字。What`s your number ? I`m number ………能夠聽懂、理解與會話相關(guān)的體育課日常交際用語Line up!Start counting from 10 to 、能夠聽、說、讀、寫數(shù)字：three 、說、讀數(shù)字thirteen 、教學(xué)重難點使用What`s your number ? I`m number …進行交際三、教學(xué)準備準備26個字母卡片。Assessment（1）完成練習(xí)冊作業(yè)。如果不一致，這組就不能成為family，他們就輸了，應(yīng)當表演小節(jié)目。m in Class Two，Grade Four．How about you? SA：I39。Practice（1）學(xué)生分為對話： SA：What39。(7)播放錄音，讓學(xué)生聽、模仿、理解。m in class…(在真實的情景中運用語言。英語表達地點或范圍的順序是由小到大，漢語則相反。（4）教師出示一所學(xué)校的場景。（3）教師板書，示范書寫單詞。（2）教師示范用手中的字母卡片組成one，two兩個單詞。)（2）復(fù)習(xí)字母。準備14年級卡片。板書設(shè)計：Lesson 6 What`s your father/mother?/What’s does your father/mother do? My father/mother is a…../He/She’s a… Your father/mother is a …teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver China America England Singapore Canada 教學(xué)反思：Unit2 What`s your number ?Lesson 7一、教學(xué)目標能夠在真實的情景中理解、說出與數(shù)字有關(guān)的詢問班級，并作簡單問答。Additional activities(1)說出在生活中看到的各種各樣職業(yè)的英語單詞。Assessment（1）學(xué)生聽錄音完成Just check練習(xí)。Practice（1）學(xué)生抽卡片做動作猜單詞。(3)小組操練本課新句型。s his father? S:讓學(xué)生猜。s Gao Wei’s mother? S：A TV reporter。準備單詞卡片四、教學(xué)過程Warmup（1）看圖片做動作猜詞： teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver（2）I39。復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)表示職業(yè)的名詞。(3)復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的15個名詞。Assessment(1)完成活動手冊的內(nèi)容。學(xué)生分兩組，一組拿圖或字母的大寫形式，一組拿單詞或字母的小寫形式，以最快速度配對。dablju：／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed／Practice（1）學(xué)生根據(jù)動作猜職業(yè)。s he? SA：He39。模仿語音語調(diào)，讓學(xué)生體驗英語單詞的正確讀音。m not very well today．走到一桌前坐下來，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、寫處方單等動作，然后說：Have two pills each time，twice a day． You39。)（2）學(xué)習(xí)單詞doctor，nurse與driver。讓學(xué)生說出字母或單詞。(2)Slow Motion。準備單詞卡片：doctor nurse 、教學(xué)過程Warmup(1)復(fù)習(xí)第4課對話內(nèi)容。三、教學(xué)準備準備有關(guān)職業(yè)的圖片。板書設(shè)計：Lesson 4 What`s your father/What does your father do? driver teacher farmer postmanPp Qq Rr Ss Tt教學(xué)反思：Lesson 5一、教學(xué)目標繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹他人及詢問職業(yè)的用語，會在情景中進行自由交流。(2)接龍游戲：What’s your father／mother? He／She is… (1)完成活動手冊的內(nèi)容。(1)猜職業(yè)。(4)出示圖片學(xué)習(xí)新詞，老師范寫單詞，學(xué)生認讀。用What39。聽錄音兩遍，請學(xué)生說出對話內(nèi)容。(2)（看照片）T: Who’s that boy? 引導(dǎo)學(xué)生回答It`s me．引出對 家庭成員的介紹: This is my father… 并教學(xué)生形容某一人物的表 達法： He’s cool．Cool一般用于口語中，表示某人打扮時髦或表示 感嘆“棒極了”。學(xué)生睜開眼辨認什么不見了。s missing?（教師拿出幾張已學(xué)過的字母或單詞卡片，學(xué)生仔細看后閉上眼睛。字母卡片PpTt 以及包含字母PpTt的單詞圖片。能夠聽、說、讀、寫字母： panda____Pp quail____Qq rabbit___Rr squirrel____Ss tiger____Tt能夠聽、說、認讀四個有關(guān)職業(yè)的名詞：driver teacher farmer 、教學(xué)重難點使用What`s your father/What does your father do? 詢問職業(yè)，并作簡單問答。(1)完成活動手冊的內(nèi)容(2)利用當天學(xué)習(xí)的新句型編小對話、表演給大家看，同學(xué)、老師一起講評。s this boy ? Who39。或鼓勵學(xué)生用身體組成字母形狀。(4)學(xué)習(xí)表演本課的對話。S：Mum，this is my new friend，kangaroo． Mum：Hi，kangaroo．Where are you from? Kangaroo：I39。(3)復(fù)習(xí)句型:Where are you from? I39。(3)先請一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱Where are you from? 板書設(shè)計：Lesson 2 Where are you fome ？ I`m from