【正文】 五．板書(shū)：Lesson 10 :First,Second,ThirdFirst second third fourth fifth sixthseventh eighth ninth tenth eleventh twelfthWhat day is it?It’s ．課后反思：Lesson 11When Is It?教學(xué)目標(biāo)：1． 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的序數(shù)詞、并能掌握，學(xué)習(xí)以及新單詞yesterday , today , tomorrow和句式When is ____ ? ． 能力目標(biāo)：掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用yesterday , today , tomorrow這三個(gè)新單詞，以及學(xué)習(xí)掌握句式When is ____ ? ． 情感與態(tài)度：了解怎樣用英語(yǔ)表示新年、春節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日,并結(jié)合其進(jìn)行相關(guān)情感教育，如尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)等。8加h，9去e。3．教師說(shuō)：Sunday is the first day of the week。（二）New Concepts：1．教師準(zhǔn)備十二生肖的動(dòng)物圖片，講十二生肖動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，講完后讓學(xué)生戴上頭飾按故事中動(dòng)物的出場(chǎng)順序排好隊(duì)，教師指著他們分別說(shuō)Mouse is the is the is the is the is the is the is the is the is the is the is the is the ，講解讀音后領(lǐng)讀。Saturday Saturday 星期六，猴子上樹(shù)摘石榴。Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考試。三．教具、學(xué)具：十二生肖的動(dòng)物圖片四．教學(xué)過(guò)程：（一）Class Opening and Review:1．Greeting：T：Hello， are you?Ss: Fine, thank are you?T: I`m fine， to see you : Glad to see you :Let`s count from one to one hundred.(讓學(xué)生以報(bào)數(shù)的形式說(shuō)基數(shù)詞)Ss: one ,two,three,four,five…one `s chant: Monday Monday 星期一，猴子花錢做飛機(jī)，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔兩瓣。、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂(lè)趣，樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。情感與態(tài)度：根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)趯捤珊椭C的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造性。() _() _ _sroom() _ _() _() _ _ _()() _____ is this dress? () spell it? Yes, I you you()’s your name? name is Jiang is Jiang name is Jiang Hong.() he a boy? No, she is a she he his（三）、Class a song : Where is Jenny?可換歌詞Homework:（可根據(jù)黑板上的貼的物品的位置寫一個(gè)小練筆）。二、教學(xué)重點(diǎn)：本單元知識(shí)的運(yùn)用 學(xué)生能讀、寫、說(shuō)、準(zhǔn)確的理解： 名詞（教室用語(yǔ)）：blackboard, chalk, eraser, paper, pencil 物主代詞：her, his, my, your 代詞：he, she 標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)：How are you ？ Fine，’s your name ？ My name is is it ？ It is it ？ It is 、教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確的理解運(yùn)用這些詞匯 物主代詞：her, his, my, your 代詞：he, she四、教學(xué)過(guò)程:（一）Class opening and review 1)Sing a song : ?How are you ?? 通過(guò)這一步驟既可復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)：How are you？ Fine，讓學(xué)生有一個(gè)消除緊張氣氛的過(guò)程，又可為進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)習(xí)交流作好復(fù)習(xí)鋪墊。c、情感態(tài)度。b、技能目標(biāo)。8．練習(xí)：）連線 classroom Jenny drawing Danny reading gym kim playing steven putting library writing 板書(shū)：課后反思：Lesson 7 8 ：Are you ready for a quiz? Again，please！一、教學(xué)目標(biāo): a、知識(shí)目標(biāo)：(1)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和問(wèn)答。（三）出示詞匯卡片，認(rèn)讀：classroom, library, ．T：（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問(wèn)全班）He Where is he?全班：在教室里T:Yes,(唱)，He is in the classroom(邊說(shuō)邊把教師的卡片貼到黑板上)Say it ,．Where is Danny?(出示圖書(shū)館的圖片)S:He is in the :Where is Steven? Do you know?(出示體育館的圖片)T:yes,he is in the it ,(貼卡片)T:The boys ask,and the girls answer.(指著圖)B:Where is steven? G:He is in the gym.(變換卡片上的人物來(lái)練習(xí)) a game: Reading a a up and some a game：Simon says 老師發(fā)出如jumping, writing等指令讓學(xué)生做動(dòng)作。2．教學(xué)難點(diǎn)：代詞和物主代詞的使用 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程（一）問(wèn)候（二）復(fù)習(xí)并引入新課1．用歌曲復(fù)習(xí)Where is ?句型以及方位詞。方位詞和人稱、物主代詞 2．學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞 classroom,gym,library ，理解動(dòng)詞ing形式的意思。小組練習(xí)以后，有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在How many 之后的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：How many 句型用來(lái)提問(wèn)數(shù)量，How many后面的名詞要加s(也就是用名詞復(fù)數(shù))。）2．練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點(diǎn)。如果學(xué)生還是不能理解的話，教師可以適當(dāng)多做幾次示范。）②Practice T: OK,Let’s play a : What else do you have? Please find out the cards under your chairs.（教師拿出自己手中的數(shù)字卡片，讓持有相同數(shù)字的同學(xué)站起來(lái)讀出卡片上的數(shù)字,并讀出卡片正面上的單詞，組成一個(gè)數(shù)字短語(yǔ)）S: I have 35 apples.(這個(gè)游戲也可以變換一下形式，讓同學(xué)與同學(xué)之間來(lái)做這個(gè)游戲，這樣能夠讓更多的同學(xué)融入到學(xué)習(xí)中來(lái)。Game: Please count from one to one hundred.（在120的時(shí)候，用1to1,1to2的節(jié)奏，2029用twen – tyone的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用onetotwenty 的節(jié)奏。設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如one markers,three book等等，學(xué)生們要通過(guò)重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。①延續(xù)上節(jié)課的猜測(cè)游戲：桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。2．每個(gè)學(xué)生椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。2．掌握標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)How many ?. many?.教學(xué)重難點(diǎn)：1．教學(xué)用點(diǎn)： 標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)How many ?.2．教學(xué)難點(diǎn)：How many?.句型和準(zhǔn)確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。四、作業(yè)：讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙片做成的小容器，擺出他們所學(xué)過(guò)的所有位置關(guān)系，并用筆寫下來(lái)。）D、鞏固（Do action.）在這個(gè)環(huán)節(jié)中找三個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)另兩個(gè)同學(xué)按找那個(gè)同學(xué)說(shuō)的擺出位置關(guān)系。T: Look here,there is a is the school?（教師出示一張表示across from的圖片，并將其進(jìn)行練習(xí)）C、練習(xí)Game：Samon says: The ______is ______the _______.(on ,under,beside，above, below,behind, in front of)學(xué)生之間互相練習(xí)。教師可故意將名詞復(fù)數(shù)接在This is a 后面，把名詞單數(shù)接在These are后面，以次來(lái)了解學(xué)生的掌握情況）Where is it?（這個(gè)過(guò)程可以利用之前的游戲來(lái)引入）T: What’s this? Ss:This is a ，問(wèn)： Where is the pencil? Ss: The pencil is on the :Oh,thank you!But my book is lost!Can you find itt ? 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的方位詞：on ,under,beside，above, below,behind, in front of。播放錄音，找個(gè)別學(xué)生跟讀，以次來(lái)考察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課。What is it? What’s this? What are these?三、New conceptGuess:What’s this? T: I have a bag, there are many things is the guess: What’s this? Ss:_____________.(學(xué)生依次答出pen , paper, perncil case)（當(dāng)教師拿到橡皮的時(shí)候問(wèn)學(xué)生）T: What’s this? Ss:It’s an : Why we say ?an? not say ?a??(教師可用漢語(yǔ)解釋其原因,并告訴學(xué)生paper是不可數(shù)名詞)T: What’s these? Ss:These are : scissors 總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，Why?(一般學(xué)生都知道其中的原因，而教師在學(xué)生表述不清的時(shí)候加以點(diǎn)撥。教學(xué)難點(diǎn)：句型 Where is it?及回答。，找出與圖1的不同之處，進(jìn)行板書(shū)。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生blackboard一詞的構(gòu)成?black? 黑色的?board?(木, 紙) is a ,指著黑板問(wèn) Is this a blackboard?（板書(shū)）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩句的不同:this 和is位置,標(biāo)點(diǎn)的變化,，This is a 或者This is，問(wèn)問(wèn)學(xué)生知道是為什么嗎? 向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。10名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說(shuō)停時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。㈢ Homework 學(xué)生以組為單位用He, she，What’s your/his/her name? My /His/Her name is ——.等自編新對(duì)話，下節(jié)課向大家展示。教師（指著一名男生）問(wèn)一個(gè)學(xué)生What’s your name? What’s his name? 然后讓這個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問(wèn)同樣的問(wèn)題，直到教師命令停止為止。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：㈠ Warming upLesson Two: FriendsGreetingSing a song?Try to find?用以復(fù)習(xí)friend.㈡ New concepts ⒈Put a puppet on each hand and model a conversation: Puppet1: Hello!I am a name is ’s your name? Puppet2: Hi!I am a name to meet : Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)What’s his/ her name ? Puppet2: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/: What’s your name? Student: My name is :Nice to meet you,_.（To Puppet2）He/She is a boy/——.T: What’s your name?(教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問(wèn).)S1: My name is : What’s her/his name?（教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問(wèn))S2: Her/His name is ’s your name? My name is ——.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫時(shí)注意的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫What’ his name? His name is ——.What’s her name? Her name is ——.’s your/his/her name? My /His/Her name is —— Song: What’s his name? What’s her name? Do the Hokey Pokey turn ’re good ’s my ’s my the Hokey Pokey turn ’re good friends.（邊唱邊指一男孩和一女孩,加上Hokey Pokey turn around等動(dòng)作），聽(tīng)會(huì)話錄音,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。,并且結(jié)對(duì)練習(xí)一問(wèn)一答.㈢ Homework 課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上?How are you ? Fine, thanks./Very well,thank to meet you!?五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson One: How are you? nine fine five bikeHow are you? I’m fine, well, thank ：: He, she，What’s your/his/her name? My /His/Her name is ——.，能掌握相關(guān)的詞匯；用英語(yǔ)介紹自己的朋友。You can