【正文】 詞，如：flowers, red, colour, trees 等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let39。s on the first floor．”，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。s learn（1）教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This is our new classroom．Do you like our classroom? What39。學(xué)習(xí)過(guò)程1．熱身（Warmup）教師播放四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)第五頁(yè)的歌謠“Work And Play”，讓學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱。2．聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Go to the garden．Water the flowers． 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解它們的功能。s play C Story time 第五課時(shí)：B Let39。s play C Let39。3．單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)：A Let39。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：This is the teacher39。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。（3）理解Let39。2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 Whatarethey?Theyare…教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、單詞卡、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．教師提問(wèn)：Doyouloveanimals?出示狗的圖片問(wèn)； Do you love it ?引出chant部分,What is it? It is a is it? It is a is it? It is a is it? It is a 、新授1．再根據(jù)chant,引出與本課的課題，出示課題：Unit 6AtaFarm2．Learnnewwords(1)sheephencowhorsegoatlamb(出示課件，學(xué)讀單詞和其復(fù)數(shù)，齊讀單詞，readafterme…)5．認(rèn)圖鞏固單詞，教師領(lǐng)讀。(2)了解單詞 sheephencowhorsegoatlamb的復(fù)數(shù)形式。2．能力目標(biāo)：把所學(xué)新單詞靈活運(yùn)用到句型 Whatarethey?Theyare…。6．、鞏固復(fù)習(xí)1．小游戲：猜單詞2．3．教師指圖片學(xué)生說(shuō)單詞。（2）認(rèn)讀A、B部分Let39。s do、Let39。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖。s office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let39。s learn Let39。s sing 第三課時(shí)：A Read and write B Let39。s talk C Let39。2．本課時(shí)的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音。2．預(yù)習(xí)（Preview）通過(guò)和學(xué)生一起回顧四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元句型：“What39。s in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。（2）通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。s do 打下基礎(chǔ)。可以采取組與組競(jìng)賽的方式。（2）和同桌一起玩“畫(huà)畫(huà)、想想”的游戲。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求 1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“This is the teacher39。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“This is..../ That is....”的用法。2．教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。s do的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。s talk 教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。s talk部分的插圖或VCD，教師可以就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。s a library / a teacher39。表演時(shí)將本部分配套的學(xué)校掛圖貼在黑板上作為提示。2．能夠理解并吟唱出歌謠的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。（2）請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let39。s in the classroom? A board....來(lái)介紹自己的教室。s chant 播放B部分的歌謠, 引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library, art room, canteen, gym和動(dòng)詞read, draw, eat, play對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈；③句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。s talk的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。Good to know 首先讓學(xué)生思考：Can we drink in the puter room? Can we eat in the puter room? 由此引出其他的學(xué)校常規(guī)。第四課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym, TV room, art room, puter room, washroom, music room。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重、難點(diǎn)是六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)詞first, second的用法，同時(shí)通過(guò)對(duì)Let39。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師說(shuō)一個(gè)句子，如：I can see many flowers in it．Where is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。（2）出示本單元的掛圖，教授其余五個(gè)生詞。教師說(shuō)：The washroom is on the second floor．讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom 的詞卡，并將它貼在正確的地方。s on the first / second floor．（2）教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問(wèn)：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Is this the washroom? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this / that the...? Story time（1）播放本部分的錄像。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B部分Let39。3．能夠較好地完成Let39。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。s do 的內(nèi)容。s in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is this the...? 和Is that the...?（2）將六張圖卡背面朝上反貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背面的單詞。（3）學(xué)生聽(tīng)錄音、模仿跟讀對(duì)話(huà)。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。（2）將本課時(shí)對(duì)話(huà)讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。4．能夠以小組合作的方式完成Task time中的任務(wù)。s desk?”及其答句“Yes, it is．”在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。（2）強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture，可以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)句檢查學(xué)生對(duì)于對(duì)話(huà)的理解程度。Task time 讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀(guān)學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來(lái)，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱(chēng)。（2）書(shū)寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。課后復(fù)習(xí)：能對(duì)重點(diǎn)單詞和對(duì)話(huà)進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)；適時(shí)梳理和歸納已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。Let’s Review 總結(jié)寒假作業(yè)完成情況，展示一名學(xué)生的錄音（以后每節(jié)課進(jìn)行一位學(xué)生的作業(yè)展示）Presentation 讓學(xué)生自由談?wù)撽P(guān)于寒假的話(huà)題（用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答）跟學(xué)生說(shuō)說(shuō)新學(xué)期的英語(yǔ)課要求（Actions speak louder than words.—行動(dòng)勝于言辭）學(xué)習(xí)用具及材料、課堂要求及常規(guī)、課后作業(yè)及練習(xí)、獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)優(yōu)制度、科代表與小組長(zhǎng)的確定等等認(rèn)識(shí)新學(xué)期的英語(yǔ)書(shū)，嘗試說(shuō)說(shuō)每個(gè)單元的主題是什么，有時(shí)間的話(huà)可請(qǐng)學(xué)生兩人或四人小組進(jìn)行討論 Homework 預(yù)習(xí)第一單元（勾出生詞，通過(guò)查找單詞表或字典等方式了解生詞意思），理解課文大意。告訴學(xué)生，看完今天的故事，試試找找答案。）問(wèn)問(wèn)學(xué)生What does Mocky want to do? 逐圖播放課件，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生問(wèn)題 are Ann and Ken going? day is it? day is it tomorrow? they go to school every day? P5.amp。抄寫(xiě)一周七天的英語(yǔ)單詞。請(qǐng)學(xué)生看看網(wǎng)上流行的一周表情圖，復(fù)習(xí)一周七天的說(shuō)法。l 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Ann在一周內(nèi)每天的安排。l 逐漸加入節(jié)奏，并請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師。Unit 7 Lesson 3 第七單元第三課時(shí) up 熱身與學(xué)生問(wèn)好，以P5兒歌的形式復(fù)習(xí)一周七天的英語(yǔ)單詞。l 通過(guò)教學(xué)軟件出示對(duì)話(huà)中兩個(gè)孩子的原文，根據(jù)右側(cè)的日志本，提示學(xué)生可以進(jìn)行替換對(duì)話(huà)練習(xí)。l 完成書(shū)P6練習(xí)。 作業(yè) l 聽(tīng)磁帶，指讀P6。 新授l 請(qǐng)學(xué)生看單詞，問(wèn)問(wèn)孩子這些詞可以分成幾組，分組的規(guī)則是什么。l 完成書(shū)P8練習(xí)。l 根據(jù)學(xué)生的回答將答案寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的星期下面。l 請(qǐng)學(xué)生看P9第一部分的圖片，看圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 家庭作業(yè) l 聽(tīng)磁帶，指讀P89。l 請(qǐng)學(xué)生做答句接龍的游戲，復(fù)述前面孩子的回答“He/ She … I …”。l 集體訂正，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 調(diào)查l 教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生“What do you do after school on …?”，請(qǐng)學(xué)生思考，并將答案填寫(xiě)在書(shū)P11頁(yè)下面的diary中。l 完成P11的簡(jiǎn)易課程表，兩人對(duì)話(huà)。第二幅圖開(kāi)始，先讓學(xué)生根據(jù)圖說(shuō)句子，再聽(tīng)錄音對(duì)正答案。三、興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：6—8張人物圖片，并在圖片上標(biāo)好人物各自的名字。操作：(如：Star組)的一位學(xué)生問(wèn)另一組（如：Moon組）的學(xué)生：