【正文】 課系統(tǒng)──多媒體教案對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。6．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It’s a blue．等。What’s that? It’s a panda． What’s that? It’s a zebra． What’s that? It’s an elephant． 2． 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。同時(shí)積極參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1． 能正確運(yùn)用句型What’s in your…? 并進(jìn)行回答。3．學(xué)生能夠掌握單詞schoolbag，English book，maths book等并掌握句型：What’s in your schoolbag?等。 Draw and say）第5課時(shí)：B（Read and write amp。課時(shí)支配第1課時(shí)：A（Let’s talk amp。教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為中心，且每個(gè)環(huán)節(jié)都突出實(shí)用性與創(chuàng)新性，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)、樂(lè)于交流與合作、善于觀察身邊的事物、運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力打下良好的基礎(chǔ)。4．能夠理解并完成Let’s check部分的練習(xí)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成自己整理書包和愛護(hù)書本的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)，完成相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和課堂練習(xí)。s cloudytake your raincoatIt39。之后講解書上的相關(guān)對(duì)話。Let39。s learn首先把涉及天氣的單詞列舉出來(lái)，讓同學(xué)們跟著我一起讀、一起記。由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請(qǐng)各位老師不吝賜教?？梢宰约焊鶕?jù)實(shí)際替換故事中的內(nèi)容，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最有創(chuàng)意獎(jiǎng)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。引出句型I will ?(包里面的物品，有餅干，水果，蛋糕，猜對(duì)了就分給他一些。四、教學(xué)手段：利用實(shí)物幫助學(xué)生理解，利用實(shí)物展開口語(yǔ)對(duì)話，利用真實(shí)情境引出新內(nèi)容。這種辦法符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們將注意力高度集中在所學(xué)內(nèi)容上，從而感知并理解好所學(xué)內(nèi)容。二、教材處理：教材是教學(xué)的依據(jù)，但它不是教學(xué)的產(chǎn)物，作為教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的處理。只管自己怎樣教、不問(wèn)學(xué)生怎樣學(xué)的教師不是一個(gè)稱職的教師。教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)、掌握 piic Satueday Sunday why because so等單詞(2)能力靈活運(yùn)用句型：Will you take youtomorrow?Yes ,I will./No ,I won’ will ：提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等綜合能力德育目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)其思考的意識(shí)和計(jì)劃意識(shí)。第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)教案小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課教案說(shuō)課稿四年級(jí)《Willyoutakeyourkite》一、教材分析教材的地位及作用：我授課內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Module 3 unit 1 Will you take your kite?本單元圍繞打算去野餐展開會(huì)話及教學(xué)活動(dòng)。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：教務(wù)于學(xué)，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維。因?yàn)樗慕虒W(xué)不可能培養(yǎng)出有獨(dú)立能力的學(xué)生。我在處理這個(gè)單元教材時(shí)本著兩個(gè)目標(biāo)：第一是立足教材拓展教學(xué)空間注意線索清晰，使教材知識(shí)系統(tǒng)化。身心體驗(yàn)法。五、教學(xué)程序：復(fù)習(xí)舊課(46分鐘)首先是唱英語(yǔ)兒歌，復(fù)習(xí)一周七天。)教師忽然提出問(wèn)題:what day is today?得知后很傷心，抱怨自己記性不好。根據(jù)這些身心特征，為了配合鞏固學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)。這樣給予了學(xué)生大量的練習(xí)空間，同學(xué)們都想獲獎(jiǎng)，課堂的氣氛就會(huì)異常的熱烈。第二篇：四年級(jí)英語(yǔ)教案華中師范大學(xué) 心心火義教之家 義教部利民組教案主講人：xx科目：英語(yǔ)班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：2011年4月15日Unit 4It39。相關(guān)單詞如下：RainrainysnowsnowywindwindysunsunnycloudcloudyWarmcoolhotclodWeatherweather reportWearput ontake offyao華中師范大學(xué) 心心火義教之家 義教部利民組教案Let39。s talk自由分成小組對(duì)天氣情況進(jìn)行討論，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。Do some tasksIt39。s windyopen up your umbrellaIt39。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀A、B 部分Let’s learn 中的單詞。5．了解Story time 等部分的內(nèi)容。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成自己整理書包和愛護(hù)書本的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。 Let’s play）第2課時(shí)：A（Let’s learn Let’s do amp。 Let’s check）第6課時(shí)：B（Let’s sing）C（Story time）課時(shí)教案第1課時(shí)A（Let’s talk amp。二、過(guò)程與方法教師在本節(jié)課中通過(guò)Amy和陳杰談?wù)撔聲那榫白寣W(xué)生感知句型的語(yǔ)義和語(yǔ)用環(huán)境。2． 能夠利用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，文具等。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：I have a new schoolbag。教師要隨時(shí)給予糾正）3．教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What’s this?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It’s a panda．It’s a fat panda．在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。7．聽錄音帶，跟讀并模仿。10．教師將文具擺放到桌面上，任意選取其中之一握在手中，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并猜測(cè)。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I have a…另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess!然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It’s … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。課堂作業(yè)可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it? 詢問(wèn)教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做作相應(yīng)的回答。2．能夠熟練運(yùn)用句型What’s in your schoolbag?來(lái)回答書包中各書本的名稱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．句型：What’s in your schoolbag?2．詞匯：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。在書寫環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣。做游戲：Simon says。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．讓學(xué)生熟悉句型What’s in your schoolbag? 教師手拿出書包，提問(wèn)：What is this? 2．教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。6．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。指令為：Put your notebook under your bag． Put your pencil in your desk．Put your pencilcase on your chair……8．教師出示一個(gè)男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：what’s he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k//ai//t/…/kait/．9．教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：Is the kite nice? 學(xué)生回答 Yes，it is nice．并拼讀nice。12．教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite，with a big number nine．學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏地朗讀。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。三、操練（Practice）1．快速反應(yīng)教師將單詞like，kite，five，nine，rice的下面依次標(biāo)上數(shù)字，教師讀單詞的時(shí)候，學(xué)生讀下面對(duì)應(yīng)的數(shù)字，教師讀數(shù)字的時(shí)候，學(xué)生讀上面對(duì)應(yīng)的單詞，速度逐漸加快。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。 Let’s play）教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型What color is it? It’s …問(wèn)答顏色。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．句型： What color is it? It’s…問(wèn)答顏色。教學(xué)準(zhǔn)備1．教材相配套的教學(xué)課件。教師指著 教師備課系統(tǒng)──多媒體教案圖片說(shuō)Sarah lost her notebook．板書新單詞lost，并帶讀單詞。4．教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。聽音之前教師給出答案的選項(xiàng)：A． It’s black and white． B． It’s blue and white．學(xué)生聽完后選擇正確的答案。三、操練（Practice）1．教師出示對(duì)話板塊的掛圖，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽音后填充句子：Zhang Peng’s schoolbag is_______and________．2．學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。 Draw and say）教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能夠聽說(shuō)認(rèn)讀單詞：candy key toy notebook2．能夠運(yùn)用句型What’s in your schoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)物品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生整理自己書包和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具。組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師板書notebook，并帶讀。學(xué)生跟讀?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：從聽說(shuō)到讀寫，層層遞進(jìn)，通過(guò)各種感官的刺激，讓學(xué)生理解對(duì)話的內(nèi)容，培養(yǎng)他們聽、說(shuō)、讀、寫的能力。課堂作業(yè)教師和學(xué)生一起總結(jié)本課出現(xiàn)的新單詞和句子，鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容。3．能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。T：Where is your English book? S1：It’s in my schoolbag． T：What’s in your schoolbag?S2：Two notebooks，four keys and a Chinese boo