【正文】 eaching emphasis New words 三 Teaching different Read the new words 四 Teaching process T’s actives P’s actives Media Greeting Revision Draw object How many are these? Play a game Finger game Read the number They are (two ) Read the number 110 and spell it card Introduce the new numbers Eleven object on the board Listen to the tape Eleven 11 eleven Look Listen Read Eleven Spell eleven Tape Card Twelve Thirteen Fourteen Fifteen Sixteen Seventeen Eighteen Nieen Twenty Teaching it in the In the same way card same way Play a game “ touch it ” Read the number in pairs Check it Take out a card Read and spell Card 五 Homework Written the new number for five times 六 Blackboard Four fourteen Five fifteen Six sixteen Seven seventeen Eight eighteen Nine nieen 教學(xué)反思 大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)讀新單詞，但 有些學(xué)生對(duì) 十二和二十 的讀音容易混淆，應(yīng)在課后加強(qiáng) 練習(xí)。 二 Teaching emphasis Draw to line for the sign Teaching difficulty Listen and review some new sign Teaching process 1. Review Read the text Play a game : teacher act out and student say “what’s sign” 2. Act out Play a game : Simon says Divide the children into two groups and have one group give the mand and the other group respond with the correct action . Then have the groups change roles .Then we can read it together. 3. Listen and number Look at the picture What can you say in the picture and what should we say Listen to the tape and write the number Listen and repeat Listen and check 4 Draw lines to match Read the sign Look at the picture and say the sign Draw a line Read the sentences together 三 Homework Tell the children to color the pictures on the page 6 四 Blackboard writing Don‘ t No 教學(xué)反思 : 學(xué)生對(duì)生活學(xué)習(xí)中哪些不該做的事情，可以用 Don’t 和 No 說(shuō)出來(lái)一些，但對(duì)何時(shí)用 Don’t 何時(shí)用 No 還掌握不好 ，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。 進(jìn)度安排： 周 次 內(nèi) 容 12 Unit 1 Don’t walk 3 Exercise book 46 Unit 2 How much 5 十一放假 7 Exercise book 89 Unit 3 Whose CDs? 10 Exercise book 1112 Unit 4 Dinner time 13 期中考試 14 Exercise book 1516 Unit 5 Our school 17 Exercise book 1819 Unit 6 Review 20 Test Unit 1 Don’t walk ! Lesson 1 一、 Teaching aims 通過(guò)做游戲，讓學(xué)生融入到教學(xué)中去，利用卡片，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠圖與聲的有機(jī)結(jié)合 二、 Teaching emphasis An English song Some new words Teaching difficulty 三、 New words Teaching process 1. Greeting 2. Oral English 3. Review Words Walk swim sun dance 4 .New teaching Listen an English song What did you listen “Don’t ” 在表示禁止做某事的時(shí)候我們可以用 “Don’t” 來(lái)表示 walk walk walk Don’t walk run run run don’t run Look at the picture Listen to the tape Teach read it 四、 Play a game Simon says 五、 Homework 六、 Blackboard writing 教學(xué)反思 : 通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)生說(shuō)的能力還有待提高，對(duì)單詞掌握略有欠缺，下面應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練 Lesson 2 一、 Teaching aims 掌握表示禁止做某事的表達(dá)方法，能夠在實(shí)際中得 到運(yùn)用 二、 Teaching emphasis No (smoking) Teaching difficulty How to use it 三、 Teaching process 1 Greeting 2 Oral English 3 Review Words Walk swim sun dance Don’t 4 .New teaching Listen an English song What did you listen “No” 在表 示禁止做某事的時(shí)候我們還可以用 “No” 來(lái)表示 walk walk walk Don’t walk run run run don’t run Look at the picture Listen to the tape Teach read it Play a game Simon says Listening Look at the book Read it Listen and write Check it 四、 Homework 五、 Blackboard writing 教學(xué)反思 ：學(xué)生能夠很好地掌握所學(xué)內(nèi)容，并能根據(jù)圖片內(nèi)容作出正確選擇。 Unit 1 Don’t walk! Unit 2 How much? Unit 3 Whose CDs? Unit 4 Dinner time! Unit 5 Our school! Unit 6 Review Teaching Emphasis: 對(duì)于一些日常用語(yǔ)的應(yīng)用，如： ① Don’t touch ! … ② How much is … ? It’s … ③ Whose CDs /pen…? It’s … ④ What are you doing? I’m cooking. ⑤ They are my/their/you books … ⑥ Are these/those …? Yes, they are. (no, they aren’t) 基本的單詞的拼讀。確立良好的價(jià)值觀和積極向上的人生觀，形成同樣積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，多練，尤其注意日?？谡Z(yǔ)在生活中的應(yīng)用。這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以豐富學(xué)生對(duì)新事物的接觸能力，從而更直觀、方便的教和學(xué)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。正確描、寫(xiě)英語(yǔ)中的字母，能夠摹仿老師的板書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字母、單詞和句子。辨別詞中的字母的不同讀法。并且由升學(xué)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變等等都是很好的突破。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)。幫助學(xué)生建立成就感和自信心。小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ) 教案 對(duì)新課標(biāo)理解： 現(xiàn)在的社會(huì)是向著全球化，社會(huì)化發(fā)展的英語(yǔ)逐漸的成為我們生活中不可缺少的一部分，越來(lái)越被人重視，作為教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，作為迎接未來(lái)世界的一把鑰匙。 在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如可以利用我們學(xué)校已有的良好電教資源，聽(tīng)原版錄音帶練習(xí)發(fā)音，也可以利用網(wǎng)絡(luò)找一些貼近課堂學(xué)習(xí)的情境對(duì)話(huà)或小動(dòng)畫(huà)，以更直接的方式引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。在這一新課標(biāo)的指導(dǎo)下，希望在英語(yǔ)教學(xué)中可以達(dá)到更好的效果。 Speaking: 根據(jù)本冊(cè)書(shū)的教學(xué)要求，作為基本的主導(dǎo)方向，指導(dǎo)學(xué)生在教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)情境中，能夠正確運(yùn)用問(wèn)名子，問(wèn)是誰(shuí)，問(wèn)是什么等等的語(yǔ)句，并能對(duì)所提問(wèn)的句子做出適當(dāng)?shù)幕卮稹? 過(guò)程方法： 發(fā)揮老師的指導(dǎo)做用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自我主觀調(diào)動(dòng)意識(shí)，且提高他們自主學(xué)習(xí) 的能力，但要注意教師在教的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生思想的指導(dǎo)方向，不能一味的任學(xué)生自己發(fā)展。 在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，加入適當(dāng)?shù)膶?duì)英、美等國(guó)家一些風(fēng)俗習(xí)慣在日常生活中的應(yīng)用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，因此更應(yīng)引起我們的重視。 對(duì)于申奧成功，無(wú)疑是北京對(duì)世界張開(kāi)懷抱的一個(gè) 機(jī)會(huì)，學(xué)生作為未來(lái)世界的主動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 提高學(xué)生對(duì)單詞的掌握。 Lesson 3 一 Teaching aims 學(xué)生能夠正確地讀出所學(xué)課文，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 Lesson 5 一 Teaching aims 通過(guò)熟練的讀單詞，使學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音有一定的認(rèn)識(shí)，并能夠正確的讀出 二 Teaching emphasis The pronounce for A Teaching difficulty Read the words Teaching process Introduce /a/ Write the a on the blackboard , ask student say two words about A ,then tell them the A have two sounds , one is long ,another one is shout . then read the Uncle Booky’s blackboard . 2. Sounds and letters Draw the children’s attention to the top of the page \ Play the tape for apple ,bag . Ask “Do these words have a short /a/sound or a long /a/ sounds ” Play the tape again and have the children say the words lound Repeat the procedure for the long /a/ words 3. Listen for /a/ Look at the book , ask student read it Tell them one words is difficult, let’s listen and check it Listen to the