北師大版四年級上冊數(shù)學第四單元教案模板-wenkub
2024-12-03 22 本頁面
【正文】 算四道式題，生乙的方法只算一道式題，都能解決向題?！ 煟嚎磮D，說說你所見的?！ 白鲆蛔觥钡牡?題。 ?、咦h一議，你喜歡哪種方法?學生自由討論?！ ∩祝?346634生乙：2346634 =16834=234(66+34) =134(頁)=234100 =134(頁) 生丙：2346634 =2343466 =20066 =134(頁) ⑥師：他們是怎樣計算的? 生甲：我是從左往右按順序算的。這本書一共有234頁，還剩多少頁沒看? ?、凵搭}，理解題意。你要仔細肯定能實現(xiàn)你的愿望，對于有些題目，運用簡便方法計算，那將做得又對又快，有興趣學嗎? 二、自主學習，合作探究?！ Ｎ覀円鶕?jù)數(shù)字的特點，選擇合適的算法，進行簡便計算?！ ?3)體驗多種計算方法 ，并說說是怎么想的.(板書三種不同算式)2346634=234(66+34)2346634=2343466 ?為什么? ，想一想，這個時候選擇這三種的哪一種方法計算更簡便?為什么? (1)舉例:你能像上面這樣舉出連減的例子嗎? 1002080=100(20+80) 1603260=1606032 ………… (2)總結規(guī)律 討論總結: ①交流討論：通過剛才這道題可以看出，在計算連減時有多種方法，請小組交流一下，你們組在計算連減時你們認為怎樣計算簡便?！ 〗虒W思路： 在教學中，我想先讓學生獨立思考，解決問題，然后通 過全班交流解題方法時學生對多種解題方法的觀察分析，讓學生體會到其中的簡便算法，并且探討選擇簡便算法的靈活性，使學生感受到問題解決策略的多樣化和根據(jù)數(shù)字特點選擇計算方法的靈活性?！ ∨囵B(yǎng)學生根據(jù)實際情況靈活選擇算法進行計算的意識與能力，提高學生學生觀察比較能力和思維的靈活性，發(fā)展學生思維。 通過學習活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學會用所學知識解決簡單的實際問題?！ 〗叹邔W具準備： 多媒體課件 教學流程： 一、游戲?qū)搿 诹钣螒颉 ⑹觯和瑢W們喜歡整十、整百數(shù)之類的嗎?其實我們計算時常常會用湊整的方法使得計算更簡便，接下來讓我們繼續(xù)一起來解決一個與計算有關的問題吧! 二、探究新知 (1)出示情境圖?！ 、诳偨Y：可以從左往右按順序計算?！ 、?出示連減的簡便計算方法。 (二)拓展提升 ，怎樣簡便就怎樣算 四、鞏固練習(課件出示) 五、全課總結?！ ?。 ?、軒煟嚎吹降?6頁，是什么意思? 生：看了66頁。 生乙：我發(fā)現(xiàn)兩個減數(shù)相加得100，再用234減去100，得134，這樣算比較簡便?！ 、鄮煟河龅竭@類比較有特點的題目時，可以采用生乙、生丙的簡便算法比較好?！ ?28534747025446 545167145 生匯報?！ 、趲煟嚎醋髨D，這四本書中，哪三本的總價在100元左右? 生甲：把每三本書的價錢相加，就知道了?！ ∩。何艺J為生乙的方法好?！ ∩祝?004847生乙：100(48+47) =52一47=100一95 =5(元)=5(元) 生丙：這兩套書的價錢小于50，可以把100分成兩個50,5048和50一47，還剩2+3=5(元)。 三、鞏固運用，深化拓展?！ ∷摹⒖偨Y提升?！ ！ 〗虒W難點： 乘法分配律的推理及運用。你看看，這是兩個不同的算式，很多地方都不相同，仔細看看，又有相同的地方，對吧! 現(xiàn)在，就來仔細觀察一下這兩個算式，看看它們到底有哪些相同點?又有哪些不同點? ?、奕嘟涣?，引導學生從下面幾個方面進行思考 ：都包含了+、這兩種運算，左邊是先算加法，合起來以后再乘?！ ?設計意圖：對算式意義的分析讓學生明白這兩個算式相等的道理，而從外在特點的分析則讓學生初步感知乘法分配律的特點。本節(jié)課就是要以乘法分配律的學習為載體，培養(yǎng)學生這方面的能力，這才是真正的立足于學生一生的發(fā)展而在教學?！ ?設計意圖：讓學生經(jīng)歷舉例驗證的過程，經(jīng)歷歸納概括的過程?！ 〗處熤赋鲆话阌胊、b、c表示式子中的三個數(shù)，這個規(guī)律可以表示成
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