【正文】 第一篇：小學四年級下冊英語教案教學目標：1．知識目標：(1)能夠聽、說、認讀單詞 sheephencowhorsegoatlamb。(2)了解單詞 sheephencowhorsegoatlamb的復數形式。2．能力目標：把所學新單詞靈活運用到句型 Whatarethey?Theyare…。3．情感目標：掌握本節(jié)課新單詞的單復數并能進行語言交際，激發(fā)學生說英語的興趣。教學重點：學習并掌握單詞：sheephencowhorsegoatlamb 教學難點：。 Whatarethey?Theyare…教學準備：圖片、課件、單詞卡、教學過程：一、導入1．教師提問：Doyouloveanimals?出示狗的圖片問； Do you love it ?引出chant部分,What is it? It is a is it? It is a is it? It is a is it? It is a 、新授1．再根據chant,引出與本課的課題，出示課題：Unit 6AtaFarm2．Learnnewwords(1)sheephencowhorsegoatlamb(出示課件，學讀單詞和其復數，齊讀單詞，readafterme…)5．認圖鞏固單詞，教師領讀。6．、鞏固復習1．小游戲：猜單詞2．3．教師指圖片學生說單詞。4．引出句型What are they? They are…5．應用Whatarethey?Theyare…句型6．分組讀句子7．學唱句子歌曲8．用句子猜動物’s chant四、布置作業(yè)：、板書設計：Unit 6AtaFarm What are they? They are…sheep圖片sheep圖片 hens圖片hen圖片 cows圖片cow圖片 horses圖片horse圖片 goats圖片goat圖片 lambs圖片lamb圖片第二篇：PEP小學四年級下冊英語教案PEP四年級下冊 張飛小學四年級英語教案單元總覽一、單元教學目標 1．能力目標（1）能夠簡單介紹學校校舍的分布情況，如：This is the teacher39。s office．That is my classroom．（2）能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library．Read a storybook．（3）能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）會唱歌曲“Our School”。2．知識目標（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。（2）認讀A、B部分Let39。s learn、Let39。s talk中的單詞和句子。（3）理解Let39。s do、Let39。s chant等部分的內容。（4）了解Story time、Good to know等部分的內容。3．情感、策略、文化等有關目標（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學校。（2）學習策略：注重合作學習，鼓勵學生大膽想象，構思未來學校的藍圖。（3）文化目標：了解在不同場合應該遵守的公共道德，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。二、單元內容分析1．本單元重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點學習的句型是：This is the teacher39。s office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let39。s talk 滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點。2．學校是學生們每天學習與生活的地方，建議教師帶領學生參觀自己的學校，在真實的情景中學習或鞏固單詞與句型。3．單元教學課時安排建議：六課時第一課時：A Let39。s learn Let39。s do 第二課時：A Let39。s talk Let39。s play C Let39。s sing 第三課時：A Read and write B Let39。s chant C Good to know 第四課時：B Let39。s learn B Let39。s play C Story time 第五課時：B Let39。s talk C Let39。s check 第六課時：B Read and write C Task time Pronunciation第一課時學習目標與要求1．能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：teacher39。s office, canteen, garden, playground, library。2．聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Go to the garden．Water the flowers． 學習重、難點分析1．本課時需要重點掌握有關學校設施的五個單詞并了解它們的功能。2．本課時的難點是library中輔音連綴的發(fā)音。課前準備1．教師準備一幅本單元的校園分布圖。2．教師準備本課時的五張單詞卡。學習過程1．熱身（Warmup）教師播放四年級上冊學生用書第五頁的歌謠“Work And Play”，讓學生跟隨錄音說唱。2．預習（Preview）通過和學生一起回顧四年級上冊學生用書第一單元句型：“What39。s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然過度到學習學校各課室的名稱。3．新課呈現（Presentation）Let39。s learn（1）教師指著教室問學生：This is our new classroom．Do you like our classroom? What39。s in the classroom? 學生做出相應的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look!This is a map of our school．接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學過程中引入句型“It39。s on the first floor．”，為下一課時進一步學習序數詞做鋪墊。（2）通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如：icecream, brother, friend, hungry。（3）游戲a．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內學生依次說出與該詞有關的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees 等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Let39。s do 打下基礎。b．教師或學生做動作，讓其他的學生猜并說出該單詞。Let39。s do 要求學生聽指令，做出相應的動作。可以采取組與組競賽的方式。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元 A Let39。s learn部分的活動手冊配套練習。（2）和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library, canteen等相關生詞。（3）試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let39。s do中的指令。第二課時學習目標與要求 1．能聽懂、會說：“This is the teacher39。s office．That is my classroom．”并能在實際情景中進行運用。2．能跟唱歌曲“Our School”。3．了解英美國家關于樓層的不同表達方式。學習重、難點分析1．本課時教學重點：讓學生熟練掌握“This is..../ That is....”的用法。2．本課時教學難點：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數詞first, second的用法是教學中的難點。教師要通過創(chuàng)設情景讓學生理解和掌握。課前準備1．教師準備陳杰的頭飾。2．教師準備該課時的教學掛圖。3．教師準備錄音機、錄音帶或VCD。4．如有條件，學生可以準備金黃色假發(fā)套。學習過程1．熱身（Warmup）（1）教師播放本課時A部分Let39。s do的錄音帶，學生聽音做動作。（2）教師慢慢出示canteen 等生詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。2．預習（Preview）教師播放本單元歌曲“Our School”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。3．新課呈現（Presentation）Let39。s talk 教師首先和學生進行自由交談，主題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題，教師說：Yes, our school is really very nice．Today some friends from America are ing to see our school．Chen Jie is showing them around our school．Let39。s watch．由此導入新課。（1）看與聽學生看Let39。s talk部分的插圖或VCD，教師可以就對話內容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。（2）模仿跟說，注意指導this和that中“th”的發(fā)音。（3）first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T: What39。s in the first / second picture? Ss: It39。s a library / a teacher39。s office．也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T: The first car