蘇教版必修四白發(fā)的期盼教學(xué)實(shí)錄(編輯修改稿)
2024-12-26 01:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生 10：因?yàn)楹芏嗬先硕紝?duì)記者說(shuō)他們很孤獨(dú)，生活很郁悶，常常一個(gè)人流淚，生活孤孤單單的。 師：舉一些例子，你這是概念。說(shuō)你聽(tīng)到的那些素材。 生 10：??沒(méi)有。 師：沒(méi)有 ?那么多典型的感人的例子你都沒(méi)有聽(tīng)到嗎 ? 生 10：那個(gè)老人最后被車撞了。 師：老人被車撞了，它只是個(gè)意外，那不能說(shuō)老人生活就一定非常孤單。一個(gè)精神不孤單的老人也可能被車撞了，這只是交通事故。 —— 還是你說(shuō)吧，聽(tīng)到了一個(gè)什么樣的素材 ? 生 11：聽(tīng)到了一首歌。 師：一首歌《常回家看看》， 對(duì)。 生 11：那里主要講到老人的期盼，再后面舉了個(gè)姓高的老人的例子。 他每天跟鳥兒在一起，他很想他的孫子，但是孫子不能來(lái)看他。這個(gè)例子突出表現(xiàn) —— 師：里邊有一句話，不知大家聽(tīng)到了沒(méi)有。他是把 —— 鳥 —— 當(dāng) —— 生 11：孫子。 師：這個(gè)老人的情況，我聽(tīng)了好像和你感覺(jué)不一樣，他好像不是唉聲嘆氣，他很快樂(lè)很高興的，說(shuō)話的時(shí)候談笑風(fēng)生，你難道也覺(jué)得他很孤寂嗎 ? 生 11：我覺(jué)得他內(nèi)心還是挺孤獨(dú)的。 師：你竟然從他談笑風(fēng)生的話語(yǔ)底下聽(tīng)出了他內(nèi)心的孤寂。你怎么聽(tīng)出來(lái)的 ? 生 11：我 覺(jué)得一個(gè)老人，表面上雖然談笑風(fēng)生，但他的內(nèi)心，跟，將一個(gè)動(dòng)物當(dāng)作孫子，這表明他內(nèi)心還是孤獨(dú)的。 師：因?yàn)樗麅?nèi)心太孤寂，需要排遣。他找到了一種方式，我們從這種方式上可以反過(guò)來(lái)看出他內(nèi)心的孤寂。是這樣嗎？ 生 11：嗯。 師：錄音里有一個(gè)數(shù)字大家聽(tīng)到了沒(méi)有 ?我國(guó)已經(jīng)到了一個(gè)老齡化的社會(huì)，我國(guó)老齡人口是多少， 60 歲以上的人是多少 ? 眾生：一億兩千 —— 師：一億兩千六百萬(wàn)，數(shù)字很大吧？那就是說(shuō)，我們十個(gè)人當(dāng)中，就有一個(gè)是六十歲以上的老人。他們這么大一個(gè)群體的生存狀態(tài)是什么 ?這就是這個(gè)作品要告 訴人們的，他們的精神需求是不可忽視的。剛才一位同學(xué)已經(jīng)說(shuō)到了。好，我們?cè)俨苫卮鸬诙€(gè)問(wèn)題。老人，白發(fā)的期盼，他們最期盼的是什么？用一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)回答。一起回答好不好，叫什么？ 眾生：精神贍養(yǎng)。 師：對(duì)，精神贍養(yǎng)。下面就要考考你們的聽(tīng)力了，什么叫精神贍養(yǎng)？你聽(tīng)到的專家的解釋是什么？能說(shuō)多少說(shuō)多少，因?yàn)槟莻€(gè)專家說(shuō)得太快了，根本沒(méi)有辦法把它全部記錄下來(lái)。你這會(huì)兒只能采取什么辦法呢？用關(guān)鍵詞記錄它。 生 12：嗯，那位專家說(shuō)的好像就是滿足老年人的精神需求。 師：滿足老 年人的精神需求，非常好。盡管他說(shuō)的話和專家說(shuō)的距離很大，但只是語(yǔ)言形式上距離很大，他把實(shí)質(zhì)內(nèi)容一下子抓住了。誰(shuí)還能再把那話說(shuō)得向?qū)＜铱繑n靠攏？ 生 13：就是以合適的表達(dá)方式，來(lái)滿足老人的精神需求。 師：回答得很好。 如果說(shuō)我們剛才聽(tīng)第一段是從信息的角度上來(lái)讓大家聽(tīng)了聽(tīng)基本的元素，那么，我們第二次聽(tīng)就已經(jīng)讓大家從內(nèi)容的角度上對(duì)它們進(jìn)行分析，加工，概括。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎蓟卮?，你們剛才?tīng)到了摩托車的聲音，聽(tīng)到了歌聲，鳥叫聲，這些在廣播作品的表現(xiàn)形式里，被叫做音響效果。請(qǐng)想一想，加上了這些音效，和沒(méi) 加上 —— 相對(duì)于我們平常閱讀的紙面上的文字文本比，它們的表現(xiàn)力有什么不同嗎 ?這是第一個(gè)問(wèn)題。第二，當(dāng)一段話是我們閱讀看到的，和是我們聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)到的比較，它們的表現(xiàn)力有區(qū)別嗎 ?好，帶著這兩個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)行第三次聽(tīng)。大家先把文本看一看。 (投影生閱讀略 ) 師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，廣播是怎么以聲音形式來(lái)表現(xiàn)這段內(nèi)容的。你聽(tīng)了以后，覺(jué)得和你的視力所及，有什么樣的區(qū)別。請(qǐng)大家靜心來(lái)聽(tīng)。這回是讓你們感受一下兩種不同文本形式的表現(xiàn)力有什么區(qū)別。 (錄音略 ) 師：我們剛才所聽(tīng)到的這一段錄音節(jié)目《白發(fā)的期盼》， 曾獲得亞洲廣播的最高獎(jiǎng) ——亞廣聯(lián)廣播節(jié)目獎(jiǎng)。剛才聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中，你的感受如何 ?和你閱讀文本時(shí)的感受有什么不同 ?我常常講，我們這代人是聽(tīng)
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