蘇教版必修一想北平課堂教學(xué)實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-01-14 04:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 深厚，只是“說不出而已”。 師（微笑插話）：情到深處反無聲 —— “說不出”正是“愛到極點(diǎn)”的表現(xiàn)。說得很好。根據(jù)他的解說，你們組推薦一個(gè)同學(xué)來讀一讀。 該組笑著推薦生 2。生 2起來朗讀。語氣深情，重音突出，感情真摯。 師（點(diǎn)頭微笑）：讀得真有感情。聲音非常好 聽！你很有朗讀天分，應(yīng)該多讀！我們繼續(xù)交流，下面哪組來？ 生 3：我們組討論的是第三段第二句“??！我不是詩人！我將永遠(yuǎn)道不出我的愛，一種象音樂與圖畫所引起的愛。”我們覺得在寫法上是直接抒情。用了比喻的修辭手法。把那種愛比喻成是由音樂和圖畫引起的愛。 師（微笑插話）：“音樂與圖畫引起的愛”是怎樣的愛？ 生 3（迷眼遐思）：一種悠悠、緩緩、沁人心脾又有點(diǎn)悵然若失的甜蜜的酸辛那樣的感情?? 全體師生都會(huì)心地輕笑。 生 3（繼續(xù)說）：關(guān)鍵詞有：“永遠(yuǎn)”“愛”?！坝肋h(yuǎn)道不出”表達(dá)我無比的痛苦之情?！皭邸笔潜揪涞谋磉_(dá)重 點(diǎn)意思，所以重讀。 師：。這句中的“啊”怎樣讀？ 生 3（笑著）：啊 —— 因?yàn)樗x得不夠有味，大家大笑 師：這個(gè)“啊”用氣聲，盡量少振動(dòng)聲帶。示范朗讀“啊”。好，我們請(qǐng)同學(xué)來讀讀看 ——目光巡視。 該組推薦某女生。生 4站起來朗讀。有明顯改觀。 師（微笑鼓勵(lì)）：讀得不錯(cuò)，語感很好！我們接著討論。下面哪組來說？（微笑著用目光巡視） 生 5：我們一組討論的是第四段：“就倫敦，巴黎，羅馬來說，巴黎更近似北平 —— 雖然“近似”兩字要拉扯得很遠(yuǎn) —— 不過，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒有家一樣的感到寂苦 ”。這句話主要是通過把北平和巴黎、倫敦、羅馬來對(duì)比，進(jìn)而突出北平對(duì)我來說的重要性。雖然巴黎更近似北平，但要是我住在巴黎一定會(huì)象沒有家那樣的寂苦。 師（插話）：作者為什么會(huì)有這樣的感覺呢？品味這樣的語言就要聯(lián)系前后文，你看看后文有什么話與它是相關(guān)聯(lián)的？ 生 5：因?yàn)榘屠杼珶狒[，空曠的地方又太曠，不象北平復(fù)雜里又有個(gè)邊際。 師：因此，老舍可以“坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里”。他在北平可以了無牽掛，北平簡(jiǎn)直就是他的精神家園。那么你剛才分 析的這段文字連同后文的幾句用怎樣的語氣來讀？ 生 5：用陶醉依戀的語氣來讀。 師（插話）：語速呢？ 生 5：要慢一些。 師（親切地
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