蘇教版語文七上夏word課堂教學(xué)實錄(編輯修改稿)
2025-01-13 04:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的緊張、熱烈、急促。 ?? 師：作者寫到了夏天的自然景觀，夏天的農(nóng)作物，夏天農(nóng)民勞動的場景，通過這些體現(xiàn)夏天的緊張、熱烈、急促。 （大屏幕：自然景觀農(nóng)作物勞動場 景） 師：作者在寫這些自然景觀、農(nóng)作物、勞動場景的時候強烈的感情。下面我想讓同學(xué)們通過文章的具體的語句來體會文章中所表達的作者的感情。 （大屏幕：找出你最欣賞的語句，品味作者表達的感情） 師：這一點對同學(xué)們來說可能有點困難，我先舉個例子。比如“你看，麥子剛剛割過，田間那挑（ tiāo）著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時他們已不是在春風(fēng)微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的重終點作著最后的沖刺。”（師讀得有氣無力） 生：不能這樣讀?。ㄒ积R喊出來） 師：為什么不能這樣讀？ 生 1：應(yīng)該讀出感情。 師：讀出怎樣的感情？ 生 1：讀出對夏天的贊美之情。 生 2：挑、舉、匍匐這幾個詞可以重讀，這樣會好一點。 師：好在哪里？ 生 2：可以把棉苗、高粱、玉米、瓜秧的可愛神態(tài)讀出來！ 師：那老師請你把這一部分讀一讀？ 生 2：讀課文（讀得很有感情） 師：大家說他這樣讀好不好。 生齊說好！ 師：那我們大家一起把這兩句讀一讀！ 生有感情地齊讀課文！ 師：老師給你們?nèi)昼姷臅r間，你學(xué)著老師的樣兒，也
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