蘇教版語(yǔ)文九上成功word課堂實(shí)錄(編輯修改稿)
2026-01-10 09:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)給他點(diǎn)掌聲 學(xué)生：一起鼓掌 教師：大家還有其他問(wèn)題嗎？（沉默） 教師：好了，如果大家還有其他問(wèn)題的話，咱們可以利用其他時(shí)間一起探討。 知識(shí)遷移： 教師：同學(xué)們，作者是中國(guó)的大學(xué)者。他的文章不僅在思想上有深度，而且在寫法方面也有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。學(xué)了這篇文章以后，在寫法上給你什么啟發(fā)？（學(xué)生思考） 學(xué)生甲：作 者由設(shè)問(wèn)引出論題，直接進(jìn)入文章中心，顯得明白清楚，干凈利落。這對(duì)我們寫議論文的開頭很受啟發(fā)。 教師：那老師讓你寫篇以《失敗》為題目的文章，你將怎么開頭呢？ 學(xué)生甲：我的開頭是：什么是失敗？失敗就是沒(méi)有獲得預(yù)期的理想。 教師：很好，學(xué)以致用。 學(xué)生乙：作者先提出自己的成功之道，天資 +勤奮 +機(jī)遇 = 成功 接著分析了成功的三個(gè)條件，最后重點(diǎn)闡述成功的最重要的條件。這樣層層深入，使文章條理清晰。我們寫文章也可以這樣逐層深入。 教師：層層深入是這篇文章的寫法之一，確實(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。 學(xué)生丙：作者在論述 的過(guò)程中，對(duì)天資、機(jī)遇這些相對(duì)次要的條件寫得比較簡(jiǎn)單，而對(duì)勤奮這一重要條件進(jìn)行詳細(xì)的論述，作者詳略得當(dāng)?shù)膶懛ㄒ仓档梦覀內(nèi)W(xué)習(xí)。 教師：對(duì)，說(shuō)得很正確。（教師板書：詳、略）還有其他值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方嗎？ 學(xué)生?。鹤髡咴谂e用事實(shí)和道理作論據(jù)時(shí)也很有特色，旁征博引，很典型，很恰當(dāng)，簡(jiǎn)明扼要，很有說(shuō)服力。 教師：剛才有好幾位同學(xué)談了自己學(xué)了這篇文章后在寫法方面所受到的啟發(fā)。當(dāng)然這篇文章還有不少地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，比如說(shuō)他的語(yǔ)言親切自然，運(yùn)用語(yǔ)言很得體等等。希望大家細(xì)心的去體會(huì)。 三、合作學(xué)習(xí)： 教師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看著大屏幕。（多媒體展示人物圖片及簡(jiǎn)介，教師依次介紹世界首富比爾蓋茨、香港實(shí)業(yè)家李嘉誠(chéng)、奧云冠軍劉翔、 2021年超級(jí)女聲冠軍李宇春） 教師：同學(xué)們，剛才老師介紹的這些人都屬于哪一類型的人？ 學(xué)生：他們都是成功人士。 教師：對(duì)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用季老先生的觀點(diǎn)分析探討這些人成功的原因。請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行探討，交流一下各自的看法。（學(xué)生以組為單位，認(rèn)真的進(jìn)行討論交流，教師隨堂指導(dǎo)） 學(xué)生甲：我認(rèn)為比爾 .蓋茨成功靠的是天資，如果他是一個(gè)天生的傻瓜，他是不可能成功的。 學(xué)生乙：我認(rèn)為比爾 .蓋茨成功靠的是機(jī)遇，因?yàn)樗f(shuō)：“我離開哈佛大學(xué)，從未后悔過(guò)，計(jì)算機(jī)的普及化勢(shì)必到來(lái)。以后不再有更美妙的機(jī)會(huì)。”由此可見他的成功主要是他抓住了機(jī)會(huì)。 教師：有道理。那李嘉誠(chéng)呢？ 學(xué)生丙：我認(rèn)為李嘉誠(chéng)獲得了成功靠的是勤奮，因?yàn)樗刻旃ぷ鲿r(shí)間長(zhǎng)達(dá)十六、七小時(shí)。說(shuō)明他的成
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