魯教版語文九下關(guān)雎word課堂實(shí)錄(編輯修改稿)
2024-12-25 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，同學(xué)們一遍比一遍讀得好，可見入情才能入境。古人說：奇文共欣賞，疑義相與析。《關(guān)雎》被冠于《詩經(jīng)》三百篇之首，一定有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。請同學(xué)們深入研讀這首詩，小組討論交流，以“我從（ ）這一句、這幾句或這首詩中，品出了《關(guān)雎》的（ ）美” 的句式，說一說你的思考和發(fā)現(xiàn)。 （師板書“美”；學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解學(xué)習(xí)進(jìn)展，引導(dǎo)分析，最后全班交流。） 生：我從“參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之”這幾句詩中，品出了《關(guān)雎》的人物美。（師板書 “人物”） 生：這幾句詩寫出了采荇女的勤勞能干，心靈手巧。 生：我從“窈窕淑女，君子好逑”這幾句詩中，品出了采荇女是一個文靜美好，賢淑善良的女子。 生：我從“窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”這幾句詩中，品出了《關(guān)雎》的人物美。詩中的年輕人對愛情非常執(zhí)著，他愛慕、追求美麗的采荇女，求之不得時，日思夜想，輾轉(zhuǎn)難眠，可見，他是一個重情重義之人。 師：你很有發(fā)現(xiàn)的眼光。 生：我從這首詩中，品出了《關(guān)雎》的語言美。（師板書“語言”） 師：何以 見得？ 生：押韻，讀起來很好聽。 師：有道理。僅此而已嗎？ 生：“參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之”句式大致相同，聽起來悅耳。 師：大多數(shù)句子相同，少數(shù)字詞不同，這是《詩經(jīng)》特有的藝術(shù)表現(xiàn)手法，叫（停頓） —— 生：重章疊句。 師：除這幾句外，還有哪些詩句也是重章疊句？ 生：“窈窕淑女，君子好逑”、“窈窕淑女，寤寐求之”、“窈窕淑女，琴瑟友之”、“窈窕淑女，鐘鼓樂之”。 師：這樣寫，有什么好處？ 生：刻畫了采荇女 的勤勞能干。 生：使采荇女的形象深入人心。 生：可以看出君子對她愛慕之切。 生：表現(xiàn)了君子對愛情的執(zhí)著專一。 師：同學(xué)們還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：《關(guān)雎》的語言美還體現(xiàn)在用詞的準(zhǔn)確傳神上。 師：能舉例說明嗎？
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