蘇教版語文七上《夏》word課堂教學(xué)實(shí)錄-全文預(yù)覽
【正文】 師：讀得很好！還有哪位同學(xué)來說說？ 生 2：“那夏天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰?！锛疑匍e月，五月人倍忙’，他們的肩上挑著夏秋兩季。 師：讀出怎樣的感情？ 生 1：讀出對(duì)夏天的贊美之情。 （大屏幕：找出你最欣賞的語句，品味作者表達(dá)的感情） 師：這一點(diǎn)對(duì)同學(xué)們來說可能有點(diǎn)困難，我先舉個(gè)例子。”這里不僅通過農(nóng)作物，還通過自然景物來體現(xiàn)夏天的緊張、熱烈、急促。 師：說得很好，通過寫棉苗、高粱、玉米、瓜秧 這些農(nóng)作物來寫夏天的緊張、熱烈、急促。 師：說得很好，通過農(nóng)民的勞動(dòng)場面。每一組最后要得出相同的結(jié)論。 師：下面就請同學(xué)們帶著這種喜愛之情把文章大聲地朗讀一遍，朗讀的時(shí)候思考作者對(duì)夏天的具體感受是什么？用文中的詞語來表達(dá)。 生 3：夏天可以捉知了，可以摘蓮蓬。 生 2：夏天可以裹著毯子睡在地上。 生 2：作者非常喜愛夏天。下面請同學(xué)們前后四人一 小組舉一到兩個(gè)例子討論分析，作者是怎樣通過這些內(nèi)容來表現(xiàn)夏天的緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)的。”作者通過寫農(nóng)民的熱烈的勞動(dòng)場面來體現(xiàn)夏天的緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)的。”作者通過寫棉苗、高粱、玉米、瓜秧的生長來寫夏天的緊張、熱烈、急促的。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。下面我想讓同學(xué)們通過文章的具體的語句來體會(huì)文章中所表達(dá)的作者的感情。”（師讀得有氣無力） 生：不能這樣讀?。ㄒ积R喊出來）
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