蘇教版語(yǔ)文七上《夏》word課堂教學(xué)實(shí)錄-全文預(yù)覽
【正文】 師：讀得很好！還有哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生 2：“那夏天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰?！锛疑匍e月，五月人倍忙’，他們的肩上挑著夏秋兩季。 師：讀出怎樣的感情？ 生 1：讀出對(duì)夏天的贊美之情。 （大屏幕：找出你最欣賞的語(yǔ)句，品味作者表達(dá)的感情） 師：這一點(diǎn)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)困難，我先舉個(gè)例子?！边@里不僅通過(guò)農(nóng)作物，還通過(guò)自然景物來(lái)體現(xiàn)夏天的緊張、熱烈、急促。 師：說(shuō)得很好，通過(guò)寫(xiě)棉苗、高粱、玉米、瓜秧 這些農(nóng)作物來(lái)寫(xiě)夏天的緊張、熱烈、急促。 師：說(shuō)得很好，通過(guò)農(nóng)民的勞動(dòng)場(chǎng)面。每一組最后要得出相同的結(jié)論。 師：下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種喜愛(ài)之情把文章大聲地朗讀一遍，朗讀的時(shí)候思考作者對(duì)夏天的具體感受是什么？用文中的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。 生 3：夏天可以捉知了，可以摘蓮蓬。 生 2：夏天可以裹著毯子睡在地上。 生 2：作者非常喜愛(ài)夏天。下面請(qǐng)同學(xué)們前后四人一 小組舉一到兩個(gè)例子討論分析，作者是怎樣通過(guò)這些內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夏天的緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)的。”作者通過(guò)寫(xiě)農(nóng)民的熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面來(lái)體現(xiàn)夏天的緊張、熱烈、急促的特點(diǎn)的?！弊髡咄ㄟ^(guò)寫(xiě)棉苗、高粱、玉米、瓜秧的生長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)夏天的緊張、熱烈、急促的。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。下面我想讓同學(xué)們通過(guò)文章的具體的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)文章中所表達(dá)的作者的感情?！保◣熥x得有氣無(wú)力） 生：不能這樣讀！（一齊喊出來(lái)）
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