蘇教版語文七上《往事依依》-全文預(yù)覽
【正文】 為什么“銘刻在心”且“一生受用不盡”？ ? 課堂提高訓(xùn)練 書渴 和書的緣分就像談戀愛，越是遭到砍伐殺戮，越是生長的瘋狂、熱烈。 老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。這種感情迅速傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。國文老師教古文時喜歡在課堂上大聲朗讀。 【重點知識及能力講解】 課文選材精當(dāng)，前后照應(yīng)，主題突出 適當(dāng)引用詩文，轉(zhuǎn)述某一情節(jié)并運用人物的情態(tài)、心理等描寫方法把本身沒有太多情節(jié)的事情寫得很具體，這很值得借鑒。乖孩子，祝你永遠(yuǎn)向新的高度進軍！” 人生會有多少第一次啊！ ，寫出相關(guān)的記敘要素?！? 而孩子的媽媽并沒有伸出手去，只是微笑著鼓勵說：“自己上，小乖乖自己上。但兩條腿的主人 ——小男孩兒想從馬路上登上人行道的 愿望卻十分強烈，而且信心十足。（ ） 2． 課文把《千家詩》的詩句按春夏秋冬四季進行了分類，請摘抄在下面，并記住這些佳句。ng y225。 黝 ． 黑（ ） 囁嚅 ． ． （ ） 2． 下列句子，各表現(xiàn)陳老師怎樣的性格或感情？ （ 1） 我先當(dāng)你們的老師，教不好，還去種莊稼。陳老三又變成了農(nóng)民，幫老婆去掙工分，??陳老三每天又去扛著鐵锨，把衣服搭在肩膀上，哼著歌，從巷里走過，見了我，立刻停了下來，做出老師樣，問：作業(yè)做完了嗎？要抓緊！不要光玩。校長介紹后，陳老三就正式成了我們的老師。 4． “黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”引用時省略了一些詞語，原詩句應(yīng)該是： 5． 回憶所學(xué)的詩歌，寫出帶“鳥”字的詩句，不少于兩句。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。 心曠神怡 眼花繚亂 記憶猶新 ? 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 閱讀下面的語段，回答問題。 【重點知識及能力講解】 引導(dǎo)學(xué)生體會“我” 看畫，讀書“甚得其樂”、“身臨其境”的情態(tài)，理解其精神生活。 學(xué)會運用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。 浩 淼 ． （ ） 如 晦 ． （ ） 雕 鏤 ． （ ） 鐫 ． 刻（ ） 1． 用下列詞語造句。 祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”、“橙黃橘綠”、“黃鸝鳴翠柳”、“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。 3． 浪線劃出抒寫讀《千家詩》的美好感受的句子。雖然他換了件干凈的衣服，胡子也刮光了，但他哪黝黑的臉，讓人怎么也不能把他和老師聯(lián)系在一起?！? ?? 放假了，學(xué)生和老師都暫時回到村里。 1． 給下列加點字注音。 Ch225。u （ ） Juān（ ） 刻 素 233。 瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊沿上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動?！? 小腳又一次地 踏上旁邊的了人行道，另一只腳也費力地提到了空中，這回可真是憋足了勁。 ①故事發(fā)生的地點： ②主要人物： ③事情的起因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 2．從這件事上，你受到了什么啟示？（用一句話概括） 3．從文中一位老奶奶和小男孩媽媽的話中，可見她倆在教育孩子問題上的想法有
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