蘇教版必修一鄉(xiāng)土情結(jié)教學(xué)實錄(編輯修改稿)
2024-12-26 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說非關(guān)鍵句就不重要，更不是說可有可無。 學(xué)生討論交流，在此基礎(chǔ)上，教師明確：本文有兩句話非常關(guān)鍵。一是第 1 節(jié)最后一句“這就是鄉(xiāng)土情結(jié)”；二是第 6 節(jié)開頭一句“安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)”。這兩句話都起到了總結(jié)上文、領(lǐng)起下文的過渡作用。 學(xué)生集體朗讀 1— 2 節(jié)） 師：“這就是鄉(xiāng)土情結(jié)”一句揭示了“鄉(xiāng)土情結(jié)”的由來，在上下文中起到承上啟下的過渡作用。課文第 l節(jié)與第 2 節(jié)都敘 述了“鄉(xiāng)土情結(jié)”的由來，但角度有什么不同 ? （師生討論明確：第 1 節(jié)側(cè)重從外在環(huán)境角度 —— 人“離得遠(yuǎn)了久了”，鄉(xiāng)土情結(jié)就會產(chǎn)生或更強烈 —— 揭示鄉(xiāng)土情結(jié)的由來；第 2 節(jié)側(cè)重從人自身成長的角度揭示鄉(xiāng)土情結(jié)產(chǎn)生的原因和鄉(xiāng)土情結(jié)的特點） 師：在第 2 節(jié)中有哪幾個詞準(zhǔn)確、形象地揭示了“鄉(xiāng)土情結(jié)”的特點 ? （師生討論明確：“烙印”“春蠶作繭”“文身的花紋”等比喻揭示出鄉(xiāng)土情結(jié)的永恒的、深刻的、輕易不能化解的特點） 師：從第 2 節(jié)看，鄉(xiāng)土給人們打下了哪些“童年的烙印” ? （師生討論明確： (1)父母親族的愛； (2)家鄉(xiāng)的山水草木； (3)悲歡離合的家史； (4)鄰里鄉(xiāng)情） 師：在第 2節(jié)中，作者說到童年的故鄉(xiāng)生活給人影響時，說“鄉(xiāng)土的一山一水，一蟲一鳥，一草一木，一星一月，一寒一暑，一時一俗，一絲一縷，一飲一啜，都溶化為童年生活的血肉，不可分割?！弊髡邽槭裁催@樣不厭其煩地列舉故鄉(xiāng)的景和物，用“一切”“所有”來代替好不好 ? （師生討論明確：不好。這貌似絮叨的敘述，實則滿含深情，強化了童年的故鄉(xiāng)生活對每個人影響之廣、之深的特點。具體形象地告訴我們，一個人的出生地不僅給了他自然的生 命，而且給了他文化，他之所以成為“這 個人”而不是另外一個人，故鄉(xiāng)的文化起了決定性的作用。 教師總結(jié)：對文章內(nèi)容賞析、評點時，一般圍繞寫了什么、怎么寫的、寫得怎么樣以及表達(dá)了什么情感，有什么深刻含義等幾個方面展開） 師：再看第二句關(guān)
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