蘇教版必修五別離課堂實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-01-14 04:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 封閉的空間陡然開闊了，單調(diào)的色彩倏忽間五彩繽紛了。 生 16：我明白了，詩人是用“像剛剛降生的兩個嬰兒”這樣奇特的比喻來 表達(dá)分別后的感受：眼前的世界一下子空闊起來，一種新奇感油然而生，獲得全新的生命感受。別離是痛苦的，但詩人并沒有沉浸在愁絲之中不能自拔，更沒有悲觀厭世。 師：你說得很有道理。 生 17：我們小組在討論詩歌第二節(jié)時感到非常困惑，不知道“把冷的變成暖，生的變成熟”這句話究竟說的是什么意思。 師：同學(xué)們將第二小節(jié)齊讀一遍，然后聯(lián)系上下文討論這句話的含義。 呵，一次別離，一次降生， 我們擔(dān)負(fù)著工作的辛苦， 把冷的變成暖，生的變成熟， 各自把個人的世界耘耕。 （學(xué)生齊讀、熱烈討論） 生 18：第二節(jié)是詩人承上一節(jié)把別離看成是“降生”，看成是新生活的開始，一切從零開始，投人生活，努力工作，“擔(dān)負(fù)著工作的辛苦”“把各人的世界耘耕”，這樣不僅可以排遣別離的痛苦，更可以使友情有新的發(fā)展。 生 19：說得太好了，別離是痛苦的，但痛苦不是表達(dá)友情的唯一方式。在別離的苦痛中沉淪的人是懦夫，將別離的苦痛化作耕耘世界的力量和勇氣，這才是回饋 友情的最佳方式。 生 20：世界總是那么辨證，痛苦、悲傷的另一面卻是快樂、歡欣。我想起了巴金的散文《朋友》，巴金前半生幾乎居無定所，全靠朋友的幫助才能安然活下來，一次次別離，一次次黯然落淚。巴金說他想還這一輩子也還不完的“感情債”，可他所能做的只是辛勤寫作，用自己的筆犁開朋友間時空阻隔的群山，用自己的汗水和智慧回報(bào)朋友們沒有奢望回報(bào)的真摯情誼。馮至說出了一個思想者才能看到的真理。 師：你是一個善于思考，勤于閱讀的好學(xué)生。 生 21：哦，我懂了！剛才我還看不懂第三小節(jié)的意思，現(xiàn)在明白了。第三小節(jié)詩人是寫友情因分別而有了新的發(fā)展，新的內(nèi)涵。詩人一定是認(rèn)為：人間只要有友情的存在，有彼此的勉勵和相互支持，寒冷的可以變成溫暖的，陌生的可以變成熟悉的，離別的痛苦也可以化為前進(jìn)的動力，并使每次重逢都有初次見面的新鮮感，使從前的體驗(yàn)也因?yàn)榫嚯x而成為刻骨銘心的記憶，使友情永不衰老。 為了再見，好像初次相逢， 懷著感謝的情懷想過去， 像初晤面時突然感到前生。 （情不自禁地朗誦） 生 22：我特別喜歡“一生里有幾回春幾回冬，我們只感受時序的輪替， 感受不到人間規(guī)定的年齡”這句話，但我又不知為什么喜歡，是不是喜歡到說不出是喜歡的最高境界？ （學(xué)生笑） 師：天地間最深的是宇宙，人世間最深的是情感，一切的語言在真摯的情感面前都是蒼
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