【總結(jié)】13導體和絕緣體科學探究目標:1、能根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分各種材料是否能導電。2、能用實驗的方法驗證各種材料是否導電。3、能說出對實驗材料分類的依據(jù),并進行分類和記錄。情感態(tài)度價值觀目標:愿意把自己知道的區(qū)別導體和絕緣體的方法及安全用電的方法與其他同學交流??茖W知識目標:1、能分別舉例說明有的材料容易導電,有的材料
2024-12-09 05:13
【總結(jié)】中小學課件五年級上冊(湘教版)導體與絕緣體中小學課件12中小學課件觀察實驗記錄單(認為容易導電打“√”,否則打“×”。)材料名稱
2024-12-11 05:19
【總結(jié)】《導體和絕緣體》蘇教版五年級上冊第三單元第二課執(zhí)教人:李土教學目標:1、通過引導學生自行探究,初步學會判斷生活中哪些物體是導體,哪些物體是絕緣體,并構(gòu)建適合兒童理解的導體和絕緣體的基本概念。2、利用電流檢測器檢測常見物體的導電性能,能夠區(qū)分金屬、石墨、食鹽水、人體是導體,塑料、橡膠、陶瓷是絕緣體。3、學會與人合作,
2024-11-21 03:45
【總結(jié)】《導體與絕緣體》說課稿涿鹿縣五堡寄宿制小學曹麗歡 尊敬的各位領(lǐng)導老師:大家好!我叫曹麗歡,來自涿鹿縣五堡學區(qū)五堡寄宿制小學。我今天上課的內(nèi)容是教科版小學科學四年級下冊第一單元第五節(jié)《導體與絕緣體》這一課,下面我將從教材分析、教法與學法、教學過程、教學評價四個面對這節(jié)課進行說明。如有不當之處,敬請批評指正。一、說教材教材簡析《導體與絕緣體》是教科版小學四年級科學
2025-04-17 01:59
【總結(jié)】《導體與絕緣體》導案【學習目標】科學概念:1、有的物質(zhì)易導電,這樣的物質(zhì)叫做導體;有的物質(zhì)不易導電,這樣的物質(zhì)叫做絕緣體2、導電性是材料的基本屬性之一。過程與方法:1、根據(jù)任務要求制定一個小組的研究計劃,并完成設(shè)想的計劃。2、實施有關(guān)檢測的必要步驟,并整理實驗記錄。情感態(tài)度價值觀:1、學會與人合作。
2024-11-19 20:24
【總結(jié)】第3節(jié):加熱和冷卻姓名:楊卓玉班級:四(2)班第2課時一.教學目標1、能夠通過做實驗進行觀察,認識到加熱和冷卻可以改變物體的形態(tài)。2、能夠通過做實驗,認識到物體的熱脹冷縮體積發(fā)生變化現(xiàn)象。3、知道溫度計是利用物質(zhì)熱脹冷縮的原理做成的。4、能用熱脹冷縮解釋生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。5、閱讀溫度計發(fā)明的故事。
2024-11-20 00:47
【總結(jié)】根和莖貝露文武學校薛建成教學目標:過程與方法●能通過觀察給根分類;●能利用已有的知識設(shè)計一個證明植物的根能吸收水分的實驗;●會通過實驗觀察莖的運輸功能。知識與技能●知道植物的根根據(jù)形狀可以分成兩大類:直根和須根;●知道根的作用是固定植物和吸收水分、營養(yǎng);●認識形態(tài)各異的莖,知道莖的作用是運輸養(yǎng)料和水分。
2024-12-05 03:15
【總結(jié)】葉和花本課是蘇教版小學《科學》三年級下冊教材第2單元《植物的一生》中的第4課,要認識的植物的兩大組成部分:葉和花。葉在植物的生長過程中進行光合作用,制造植物生長所需要的養(yǎng)料。由于葉的常見,學生平時是不大會去仔細觀察的,他們對葉的認識比較粗淺、浮于表面的。本課安排學生在原有的基礎(chǔ)上仔細地觀察樹葉,發(fā)現(xiàn)它們的一些外表的特點,會比較他們的相同和不同之處
2024-11-20 00:52
【總結(jié)】教學目的1、加強誦讀,體會詩人的感情。2、體會詩歌內(nèi)在的情緒,深邃的哲理。3、體會詩歌嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。教學過程:師:唐代詩人李商隱有一首無題詩,相信大家一定很熟悉,“相見時難別亦難,東風無力百花殘??”生:(齊背)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾。曉鏡但
2024-12-09 04:56
【總結(jié)】教學目標?1.使學生認識物體導電性能是不相同的,建立導體絕緣體概念.?2.使學生能鑒別導體和絕緣體,知道導體和絕緣體的劃分不是絕對的,并向?qū)W生進行用電安全的教育.?3.在復習電流形成原因的基礎(chǔ)上,使學生了解導體容易導電和絕緣體不容易導電的原因.?4.本課重點是鑒別導體和絕緣體,難點是鑒別的方法及導體容易導電和絕緣體
2024-11-30 12:48
【總結(jié)】蘇教版小學六年級科學上冊第3課《洗衣服的學問》教學課件一、創(chuàng)設(shè)問題情境師:我問大家一個問題,你們在家洗衣服嗎?生:洗!師:異口同聲,真的洗?生:洗!師:那好,告訴我這是什么?生:桌布。師:什么樣的桌布?生:臟的。師:為什么說它臟
2024-12-04 19:47
【總結(jié)】師:這兩位學讀得很好。我再請同學們讀一遍課文。讀的時候要邊讀邊想,課文里有哪些問題不懂,用筆畫下來,等會兒提出來我們一塊解決,(全班自由朗讀,教師巡視)師:好!我們比一比,哪個小朋友最會讀書,能提出最有價值的問題。生:我不懂“刻舟求劍”是什么意思?生:什么是“船舷?”生:老師,寶劍掉進江中,那個人為什么不快撈,而在船舷上刻記號呢?
2024-12-08 02:25
【總結(jié)】《鄭人買履》課堂實錄初一語文組王文燕師:同學們,兩千多年前,在我國的春秋戰(zhàn)國時期,曾出現(xiàn)過許多了不起的思想家,他們著書立說,為后人留下了許多有價值的精神財富,比如孔子、孟子、老子、莊子、韓非子等等,在當時形成了百家爭鳴的局面。許多人為了更好地宣傳自己的理論、闡釋自己的觀點,采用了講故事的方式,這些故事短小精悍、有很強的諷喻性,同時又生動形象,很吸引人,這
2024-12-08 02:24
【總結(jié)】樂而不淫哀而不傷——《關(guān)雎》課堂實錄[激趣導入,資料共享](課前播放歌曲《關(guān)雎》,營造一種濃濃的詩意氛圍。)師:今天我給同學們帶來一幅畫,請同學們先欣賞欣賞(屏顯畫面):一對呱呱鳴叫的水鳥歡樂地嬉戲在青河洲,長長短短的碧綠水草隨水漂流,看到這幅畫,你會想到什么呢?生:春天。生:
2024-12-05 09:41
【總結(jié)】《成功》課堂實錄教學目標:1、通過自主學習,了解作者獨到而又深刻的成功體驗,學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法。2、通過合作交流,提高學生運用文章的觀點分析生活中具體問題的能力。3、通過探究實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生運用語言的能力。教學實錄:一、教學導入:教師:同學們,上節(jié)課我們了解了季羨林先生對成
2024-12-05 09:40