曹麗歡導體與絕緣體說課稿(編輯修改稿)
2025-05-14 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 連接導線，提問：小燈泡為什么亮了？如果把其中的一根導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況？（設(shè)計意圖：承上啟下，復習電流路徑相關(guān)舊知，并為導入新課做鋪墊）讓學生思考：采用什么辦法能讓小燈泡重新亮起來？（把兩根導線重新接起來。）此時教師采用三種連接的方法：把外面的塑料皮與塑料皮相連，小燈泡沒亮；把塑料皮與銅絲相連，小燈泡沒亮，把銅絲與銅絲接起來了，小燈泡亮了。由此，提出問題：為什么塑料皮與塑料皮相接或是塑料皮與銅絲相接燈泡沒亮，而銅絲與銅絲相接燈泡亮了？讓學生思考，并進行討論。（設(shè)計意圖：以電路檢測器導線的三種接法演示導入新課，激發(fā)了學生學習的興趣、求知欲，既復習了前面所學知識，也可以了解學生對導體和絕緣體的初始認識）引導學生匯報、交流，揭示導體、絕緣體概念。（板書課題：導體與絕緣體）PPT出示：像銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)閷w。像電線外包著的塑料那樣不能通過電流的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)榻^緣體。（設(shè)計意圖：通過學生討論、交流“為什么塑料皮與塑料皮相接或是塑料皮與銅絲相接燈泡沒亮，而銅絲與銅絲相接燈泡亮了？”直接揭示出導體與絕緣體的概念，開門見山，在學生的腦子里構(gòu)建導體與絕緣體的概念。）（二）自主學習，演示實驗 。以橡皮為例，提出問題：用什么工具檢測橡皮的導電性？讓學生閱讀并思考：如何用電路檢測器進行測量？（PPT出示用電路檢測器檢驗橡皮的方法）學生回答完問題，讓學生先預測一下橡皮是導體還是絕緣體？然后指導學生填寫實驗報告單的方法。指名學生演示檢測方法，要求學生邊演示邊敘述，并集體填實驗報告單。（注：在學生演示前，教師先將電路檢測器的電池悄悄取掉一個，以此強調(diào)檢測前必須先檢測電路檢測器的好壞）
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