想北平教學設計(編輯修改稿)
2025-05-24 13:34 本頁面
【文章內容簡介】 呼應主題，內容上升華情感。一句簡單的結尾達到了“言有盡而意無窮”的效果。六、五讀課文，提問探究1. 閱讀1—3段回答師：作者反復說他對北平的愛是“想說而說不出來”，這是一種怎樣的愛？你是怎樣理解這種愛的呢？生：……明確：老舍對北平的愛就像孩子對母親的愛，是一種無法用語言去表達的愛。北平對于老舍來說就像母親一樣給與了他生命，北平孕育了老舍。所以老舍說北平“整個兒與我的心靈相黏合的” 同時北平給與了老舍最初的知識和印象，“它在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這個古城給所賜給的?！崩仙岷筒槐逼揭呀浫跒橐惑w，老舍對北平的愛深入骨髓，融入血液?！?段回答師：作者在文章的四五段將北平與巴黎、羅馬等國外城市進行對比，但是北平也有高樓大廈、風景名勝。為什么作者只拿北平的“動中有靜”“環(huán)境布置的勻調”“生活接近自然”與他們相比？難道國外的城市不好嗎？生：……明確：（1）國外城市相比的這些方面都是作者所親身經歷的事物與生活，它們已經成為作者生命的一部分了，所以會拿這些方面去比較，這也是故鄉(xiāng)與非故鄉(xiāng)的一種差別。（2）作者具有平民意識，所以他關注的是和他一樣的平民人的生活以及環(huán)境，相比較的也就是那些自然的，一般人的生活環(huán)境。師：在作者的眼里，他所
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