【文章內(nèi)容簡介】 入到詩歌領域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。⑤拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因?！窘馕觥?⑤句“理學家為什么崇古抑律”提出核心問題，故排在首位，①句進一步闡述原因，又提出問題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價值”，緊跟其后，③句進行小結，故在最后?！敬鸢浮?⑤①②④③6．下面是某酒店的提示語，請你補充完整，并分析其妙處所在。你對我們的服務要是感到不滿意，請告訴我們的經(jīng)理； 你對我們的服務要是感到滿意，____________。第一句的妙處是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第二句的妙處是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 請告訴你的朋友第一句親切友善，并不只是生硬地說，對我們的服務不滿意，請到經(jīng)理處投訴； 第二句含蓄委婉，言下意為如果對我們的服務感到滿意，請你為我們多作宣傳。7．請?zhí)砑颖匾脑~語，使下面句子的意思完整、連貫、明確。根據(jù)調(diào)查結果，各省、市重點中學基本能按國家規(guī)定，認真上好體育課，課外鍛煉。學生反映良好，但大部分中學生圍著升學率的指揮棒，對體育在人才培養(yǎng)中的地位和作用認識不足。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 在“課外鍛煉”前加“組織”一類的動詞；在“指揮棒”后加“轉(zhuǎn)”。教學方法：問題導入、點撥法，第二篇：想北平教學案想北平教學案【教學目標】1體會作者對北平刻骨銘心的情感了解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己思想感情的寫法。教學重點體會作者對北平的深深眷念 教學難點了解本文對比襯托的手法，學習作者從自己熟悉的平凡事物入手抒寫自己情感的方法課時安排一課時 教學過程 一導入新課 二作者簡介老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。出生于一個貧民家庭，一位京味很濃的現(xiàn)、當代作家 主要作品有長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》、話劇《龍須溝》、《茶館》等。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術家”稱號時代背景，走進歷史 1931年9月18日，日本帝國主義制造“九一八事變”，占領東北三省。1932年1月28日，日本帝國主義制造“一二八事變”，進攻上海。19331935 年日本帝國主義制造“華北事變”，華北之熱河，察哈爾，山西，河北，綏遠。日本攫取了華北的大部主權，中國的民族危機空前嚴重，中日民族矛盾上升為最主要矛盾 1936年12月12日，東北軍領袖張學良和西北軍領袖楊虎城，發(fā)動了“西安事變”，蔣介石被迫接受停止剿共一致抗日的主張。1937年7月7日，日本帝國主義發(fā)動“七七事變”，日本開始全面侵華戰(zhàn)爭。1937年9月，國共兩黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式宣告成立。這篇散文寫于1936年，作者當時不在北京。那時日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權辱國的《何梅協(xié)定》的簽訂，適應日本侵略需要的“冀察政務委員會”的成立，都說明華北危急，北京危急。作者作為一個熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。他在山東濟南時，在戰(zhàn)亂的歲月中，更加思念他摯愛的北平。作者抒寫了對這座文化古城的深情眷戀，一處景便滲出刻骨銘心的一縷情，他想“把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉”。作者描寫一景一物都想著讀者，盡力把自己的情感與讀者溝通，作者在文章中沒有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是那么娓娓地敘談，就使那種眷戀故土的熱情變得幽遠綿長。三基礎積累：字音廿（）葦（）葉辜﹙﹚負空曠﹙﹚粗獷﹙﹚什剎海﹙﹚﹙﹚什么﹙﹚剎車﹙﹚菜圃﹙﹚果脯﹙﹚胸脯﹙﹚啼叫﹙﹚取締﹙﹚諦聽﹙﹚ 四．問題探究：1． 我的北平是什么樣的北平即北平有何特點？怎樣寫出來的 明確：動中有靜，布置勻調(diào)，貼近自然 對比襯托2我對北平的情感是怎樣的？從課文中找出相關語句加以誦讀五．小結：老舍選取平凡細小事物，用樸素的語言將自己對北平的情感抒發(fā)出來。六．作業(yè) ：選取某一細小事物，寫出自己的主觀情感 七．教后反思第三篇：想北平學案《想北平》學案編輯：徐娜 審核：冷光鋒 時間。2014年9月18日 班級 姓名【學習目標】1．通過誦讀，透過平實樸素的語言，嘗試體會作者對北平刻骨銘心的眷戀之情；2．學習作者從平凡的事物入手，抒寫主觀感受和感情的表現(xiàn)手法，并自覺地應用與寫作。，了解本文對比襯托手法?！菊n前自學與檢測】老舍（1899～1966）現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予, 滿族，北京人。老舍一生寫了約計800萬字的作品，主要代表作品有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》，短篇小說《趕集》，劇本《龍須溝》、《茶館》等，老舍寫長篇小說和劇本著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學開拓了重要的題材領域。他所描寫的自然風光、世態(tài)人情、習俗時尚，運用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《茶館》而被授予“人民藝術家”稱號，“文化大革命”初期因被迫害而棄世。這篇文章寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕的1936年。1936年的老舍正在青島的山東大學任教，而那時的北京不但失去了國都的地位而改稱“北平”已經(jīng)有八年，并且伴隨著華北局勢的日益吃緊又逐漸淪落為岌岌可危的“邊塞”。正是在這種情況下，老舍應上?！队钪骘L》雜志有關北平的征文寫下了這篇散文。3．字音字形辜負（gu）菜圃（pu）廿七（nian）勻調(diào)（tiao）什剎海（shi）愧殺（kui）悠然（you）參差（ci）沉浸（jin）道觀（guan）便（pian）宜 粘（nian）合 鮮（xian）嫩 空曠（kuang）便(bian)宜行事 粘貼（zhan）鮮（xian）為人知 粗獷