【文章內(nèi)容簡介】 入到詩歌領(lǐng)域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。⑤拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學(xué)家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因?！窘馕觥?⑤句“理學(xué)家為什么崇古抑律”提出核心問題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價(jià)值”，緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后?！敬鸢浮?⑤①②④③6．下面是某酒店的提示語，請你補(bǔ)充完整，并分析其妙處所在。你對我們的服務(wù)要是感到不滿意，請告訴我們的經(jīng)理； 你對我們的服務(wù)要是感到滿意，____________。第一句的妙處是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第二句的妙處是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 請告訴你的朋友第一句親切友善，并不只是生硬地說，對我們的服務(wù)不滿意，請到經(jīng)理處投訴； 第二句含蓄委婉，言下意為如果對我們的服務(wù)感到滿意，請你為我們多作宣傳。7．請?zhí)砑颖匾脑~語，使下面句子的意思完整、連貫、明確。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，各省、市重點(diǎn)中學(xué)基本能按國家規(guī)定，認(rèn)真上好體育課，課外鍛煉。學(xué)生反映良好，但大部分中學(xué)生圍著升學(xué)率的指揮棒，對體育在人才培養(yǎng)中的地位和作用認(rèn)識不足。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 在“課外鍛煉”前加“組織”一類的動詞；在“指揮棒”后加“轉(zhuǎn)”。教學(xué)方法：問題導(dǎo)入、點(diǎn)撥法，第二篇：想北平教學(xué)案想北平教學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1體會作者對北平刻骨銘心的情感了解散文襯托手法，學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫自己思想感情的寫法。教學(xué)重點(diǎn)體會作者對北平的深深眷念 教學(xué)難點(diǎn)了解本文對比襯托的手法，學(xué)習(xí)作者從自己熟悉的平凡事物入手抒寫自己情感的方法課時(shí)安排一課時(shí) 教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課 二作者簡介老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。出生于一個(gè)貧民家庭，一位京味很濃的現(xiàn)、當(dāng)代作家 主要作品有長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》、話劇《龍須溝》、《茶館》等。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號時(shí)代背景，走進(jìn)歷史 1931年9月18日，日本帝國主義制造“九一八事變”，占領(lǐng)東北三省。1932年1月28日，日本帝國主義制造“一二八事變”，進(jìn)攻上海。19331935 年日本帝國主義制造“華北事變”，華北之熱河，察哈爾，山西，河北，綏遠(yuǎn)。日本攫取了華北的大部主權(quán)，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中日民族矛盾上升為最主要矛盾 1936年12月12日，東北軍領(lǐng)袖張學(xué)良和西北軍領(lǐng)袖楊虎城，發(fā)動了“西安事變”，蔣介石被迫接受停止剿共一致抗日的主張。1937年7月7日，日本帝國主義發(fā)動“七七事變”，日本開始全面侵華戰(zhàn)爭。1937年9月，國共兩黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式宣告成立。這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北京。那時(shí)日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的《何梅協(xié)定》的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會”的成立，都說明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。他在山東濟(jì)南時(shí)，在戰(zhàn)亂的歲月中，更加思念他摯愛的北平。作者抒寫了對這座文化古城的深情眷戀，一處景便滲出刻骨銘心的一縷情，他想“把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉”。作者描寫一景一物都想著讀者，盡力把自己的情感與讀者溝通，作者在文章中沒有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是那么娓娓地?cái)⒄劊褪鼓欠N眷戀故土的熱情變得幽遠(yuǎn)綿長。三基礎(chǔ)積累：字音廿（）葦（）葉辜﹙﹚負(fù)空曠﹙﹚粗獷﹙﹚什剎海﹙﹚﹙﹚什么﹙﹚剎車﹙﹚菜圃﹙﹚果脯﹙﹚胸脯﹙﹚啼叫﹙﹚取締﹙﹚諦聽﹙﹚ 四．問題探究：1． 我的北平是什么樣的北平即北平有何特點(diǎn)？怎樣寫出來的 明確：動中有靜，布置勻調(diào)，貼近自然 對比襯托2我對北平的情感是怎樣的？從課文中找出相關(guān)語句加以誦讀五．小結(jié)：老舍選取平凡細(xì)小事物，用樸素的語言將自己對北平的情感抒發(fā)出來。六．作業(yè) ：選取某一細(xì)小事物，寫出自己的主觀情感 七．教后反思第三篇：想北平學(xué)案《想北平》學(xué)案編輯：徐娜 審核：冷光鋒 時(shí)間。2014年9月18日 班級 姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過誦讀，透過平實(shí)樸素的語言，嘗試體會作者對北平刻骨銘心的眷戀之情；2．學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫主觀感受和感情的表現(xiàn)手法，并自覺地應(yīng)用與寫作。，了解本文對比襯托手法?！菊n前自學(xué)與檢測】老舍（1899～1966）現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予, 滿族，北京人。老舍一生寫了約計(jì)800萬字的作品，主要代表作品有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》，短篇小說《趕集》，劇本《龍須溝》、《茶館》等，老舍寫長篇小說和劇本著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《茶館》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號，“文化大革命”初期因被迫害而棄世。這篇文章寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕的1936年。1936年的老舍正在青島的山東大學(xué)任教，而那時(shí)的北京不但失去了國都的地位而改稱“北平”已經(jīng)有八年，并且伴隨著華北局勢的日益吃緊又逐漸淪落為岌岌可危的“邊塞”。正是在這種情況下，老舍應(yīng)上?！队钪骘L(fēng)》雜志有關(guān)北平的征文寫下了這篇散文。3．字音字形辜負(fù)（gu）菜圃（pu）廿七（nian）勻調(diào)（tiao）什剎海（shi）愧殺（kui）悠然（you）參差（ci）沉浸（jin）道觀（guan）便（pian）宜 粘（nian）合 鮮（xian）嫩 空曠（kuang）便(bian)宜行事 粘貼（zhan）鮮（xian）為人知 粗獷