060410發(fā)展性學生工作與大學生發(fā)展教育(李家華)(編輯修改稿)
2025-02-01 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 源的充分服務； ? 深信學校的各種設施和活動 ， 應以逐步形成學生社會化人格為目標； ? 重視學生的個別差異及其對團體的責任感方面的表現(xiàn)； ? 堅守學校學生工作從業(yè)人員必須具備科學知識和專業(yè)技能的原則 。 一點點不同 多年以來，我身為大學教授、作家、心理學家以及咨詢顧問且樂此不彼，主要是因為透過這些工作我發(fā)現(xiàn)了影響別人生涯的方法。雖然對于學生們在生涯中所作的改變，我不敢居功，但知道自己在他們追求理想的過程中曾發(fā)揮了作用，我便感到心滿意足了。 對我而言，工作是表達自我和實現(xiàn)夢想的一種方法。對于單單傳授知識，我并不是很有興趣，我的目標是希望學生從我的教導中充實其生命。我主要的工作就是讓我的學生們誠實地審視自己的價值觀及目標，確定他們遵循的方向是出于他們的意志。 —— Jerry Corey 職業(yè)五種境界 會 好 精 絕 化 我是誰？ ? 學生工作者既要充當好服務角色、又要充當好輔導角色； ? 既要是校園環(huán)境和氣氛的營造者；又要是校務溝通的中間人； ? 既要是危機處理的急先鋒，又要是學生發(fā)展的好專家。 角色確認之二（組織） 學生工作部門（尤其團委） —— 大學生素質(zhì)教育的第二教務處 A . Chickring ’ s 7－ Vectors 學生 —— 自主獨立 生存 道德發(fā)展 個性發(fā)展 情緒管理 人際關系 人生目標 注意：其中有多少項是屬于第一課堂的？ 跨國公司調(diào)查（財富 500強）顯示，最看重的素質(zhì)： 團隊精神（ 80％） 創(chuàng)新能力（ 63％） 忠誠度（ 60％） 溝通表達（ 53％） PG公司招聘員工的素質(zhì)要求依次是： 團結合作 — 誠實正直 — 能力發(fā)展 — 承擔風險 —積極創(chuàng)新 — 解決問題 — 專業(yè)技能 注意：其中有多少項是屬于第一課堂的？ 學 校 機 構 學 校 范 圍 內(nèi) 學 生 行 政 管 理 校 園 學 生 服 務 學 院 范 圍 內(nèi) 學 生 行 政 管理 貫穿一致的政策 迅速的處理過程 合理的價格效益 良好的學習環(huán)境 包括指導與關愛 對象需求分析 R. J. Havighurst 人生階段和任務理論中青少年的任務包括： — 充當男性或女性的社會角色； — 了解自己的體格并有效使用； — 從父母和成年人那里獲得獨立； — 發(fā)展公民能力所需的技能； — 進行對社會負責的行為和形成指導行為的 價值觀念。 學生對學校教育需求的五大特點： 第一是知識性，即教養(yǎng)性和科學性 第二是美學性，即注重審美意趣和藝術品味 第三是身體性，即注重體驗感受 第四是腦感性，即注重主觀感受和思想評判 第五是心因性，即注重精神撫慰和信仰 大學門口的兩組浮雕： 老師與學生 訴求“現(xiàn)代大學生活模式” : 新生活意識 \新生活價值 \生活共創(chuàng)型 \校園共感型 L e ctu r eR e a d i n gAu d i o V i su a lD e m o n stra tio nD i sc u ssi o n G ro u pPra ctice b y D o i n gTea
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