【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)院建有校外實習(xí)基地78個，校內(nèi)各專業(yè)實驗、實訓(xùn)室(基地)62個，現(xiàn)有3700畝的實驗林場，校區(qū)有55畝的教科研實習(xí)實訓(xùn)基地，智能化溫室4座。其中樹木標(biāo)本室于2000年加入英國皇家邱園植物園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并被編入《中國植物標(biāo)本館索引》。各類教學(xué)科研儀器設(shè)備總價值4820萬元，館藏圖書36萬冊?！　W(xué)院通過多種方式在廣東、海南、陜西、北京、山東、新疆、青海等省（區(qū)）的50多家單位和省內(nèi)多個單位建立校外實訓(xùn)基地，涉及林業(yè)、水保、園林、環(huán)境監(jiān)測、工程測量、地理信息等行業(yè)。近幾年接受實習(xí)學(xué)生最多的實習(xí)基地，省內(nèi)有小隴山林業(yè)實驗局、白龍江林業(yè)管理局、治沙所、各自然保護(hù)區(qū)、植物園、測繪資質(zhì)單位；省外有北林科技公司、天津大順園林公司、西安東方園林公司、中國水電集團、中國鐵路建設(shè)集團、西安煤炭航測局、廣州測繪儀器公司、昆山校企工學(xué)基地等企事業(yè)單位和科研院所?！　W(xué)院有滿足各種類型教學(xué)需求的計算機中心和電教中心，校園網(wǎng)與因特網(wǎng)連接，在教學(xué)、管理、服務(wù)方面初步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理，信息化建設(shè)水平較高?！　⊥晟频膶嵺`教學(xué)條件、科學(xué)完整的實踐教學(xué)管理體系，充分保證了學(xué)院各個專業(yè)各類實踐教學(xué)的需要?！　?. 規(guī)范的教育教學(xué)管理和科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系　?、僖?guī)范教學(xué)管理制度，提高教學(xué)管理水平　　教學(xué)系統(tǒng)組織完善，管理隊伍素質(zhì)高。學(xué)院重視教學(xué)管理隊伍建設(shè)，不斷健全和完善教學(xué)管理組織機構(gòu)，依照管理育人的要求，一批具有高學(xué)歷的專業(yè)人才進(jìn)入教學(xué)管理崗位，逐漸形成了一支結(jié)構(gòu)趨于合理、管理水平較高、業(yè)務(wù)熟練、工作效率高、服務(wù)意識強的教學(xué)管理隊伍。　　教學(xué)管理制度健全。學(xué)院堅持教學(xué)管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。從制度建設(shè)入手，不斷完善和加強教學(xué)管理。專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實踐標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期工作進(jìn)程計劃、教師授課計劃、實驗實習(xí)計劃、作業(yè)計劃、電教計劃、教學(xué)日志、課程表和學(xué)期教學(xué)總結(jié)等教學(xué)基本文件完整規(guī)范，學(xué)籍管理、成績考核管理、實驗室管理、畢業(yè)實習(xí)和考核管理、排課與調(diào)課，以及教學(xué)檔案保管等教學(xué)工作制度規(guī)范，學(xué)校還建立有教師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制和獎懲制度，并進(jìn)一步修訂完善了學(xué)生守則、學(xué)生工作管理制度、教務(wù)管理制度、行政管理制度和黨務(wù)工作管理制度等系列管理文件。在此基礎(chǔ)上，各系部也制訂了相應(yīng)教學(xué)管理制度?！　?yīng)用現(xiàn)代化管理手段。學(xué)院開發(fā)公共數(shù)據(jù)庫平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，應(yīng)用現(xiàn)代化管理技術(shù)進(jìn)行行政、教學(xué)管理。結(jié)合校園網(wǎng)的建設(shè)，研制開發(fā)了具有學(xué)校特點的辦公自動化系統(tǒng)，教務(wù)管理系統(tǒng)和學(xué)生管理系統(tǒng)。通過教務(wù)管理系統(tǒng)的全面運行，將統(tǒng)一教學(xué)資源管理，合理調(diào)配教學(xué)資源，提高了教務(wù)管理的效率和水平?！　、诮∪屯晟平虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系　　學(xué)院實行院、系（處）兩級管理體制，一貫重視高職教育的教學(xué)質(zhì)量，建立了由教學(xué)組織管理、教學(xué)工作評價、教學(xué)過程質(zhì)量管理、教學(xué)質(zhì)量檢查構(gòu)成的較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系?！　◇w系由三個層次（教研室、系部、教務(wù)處和教育研究室）和四大系統(tǒng)（信息、監(jiān)督、評價和反饋）構(gòu)成。學(xué)校制定了一系列教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控制度，確保教學(xué)質(zhì)量，《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《教學(xué)事故、差錯認(rèn)定與處置暫行規(guī)定》、《教師教學(xué)質(zhì)量評估要求》、《關(guān)于考試管理有關(guān)規(guī)定》、《期中、期末教學(xué)檢查制度》等，對教、學(xué)、管理等主要環(huán)節(jié)明確了要求和標(biāo)準(zhǔn)。各系、部根據(jù)學(xué)校總體要求，制定了相應(yīng)的教學(xué)規(guī)章制度，如教研室負(fù)責(zé)人和組內(nèi)教師聽課制度、集體備課制度、預(yù)實驗制度、教案書寫制度等。各系、部根據(jù)教學(xué)第一線的實際情況制定教學(xué)措施，并接受學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管。學(xué)校教務(wù)部門根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)全面負(fù)責(zé)教學(xué)管理、監(jiān)督和考核的全過程。通過設(shè)立校長信箱，建立各級領(lǐng)導(dǎo)定期聽課制度、教師和學(xué)生座談會制度、學(xué)生評教和教師評學(xué)等制度，多方面收集教學(xué)運行信息，及時反饋，將質(zhì)量監(jiān)控落到實處　　學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)室、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、教材建設(shè)指導(dǎo)委員會等教學(xué)研究和質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)，完善了聽課、評教、評學(xué)、檢查、考核、意見征求等教學(xué)管理制度，制定了《某林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施辦法》、《某林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價辦法》等質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)。形成了專家治教隊伍，較好地發(fā)揮了專家的參謀、咨詢、規(guī)劃、監(jiān)督作用。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控深入課堂、考場、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)場等人才培養(yǎng)全過程。　　學(xué)院制定了完善的考試、考核管理制度。如《試題命題的基本原則與要求》、《關(guān)于考試管理有關(guān)規(guī)定》等，對考試、考核實施過程中的各個環(huán)節(jié)提出了嚴(yán)格規(guī)定，采取課程考試統(tǒng)一命題，考試試卷和成績進(jìn)行分析，實行教考分離等一系列措施，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢查關(guān)。制定實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)考核標(biāo)準(zhǔn)，操作技能考試的評分標(biāo)準(zhǔn)，提高綜合測評中的科學(xué)性，強化了職業(yè)技能教學(xué)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理?！　?. 優(yōu)秀的畢業(yè)生質(zhì)量和良好的社會聲譽　　①就業(yè)狀況和社會聲譽良好　　學(xué)院畢業(yè)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，綜合素質(zhì)較高，職業(yè)技能較強，用人單位普遍歡迎。在大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，學(xué)院近三年的就業(yè)率一直保持在90%以上，其中林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、工程測量技術(shù)等專業(yè)甚至達(dá)到96%以上；良好的就業(yè)現(xiàn)狀和社會聲譽帶來了較好的招生形勢，形成了就業(yè)與招生的良性循環(huán)。學(xué)院連續(xù)三年招生的第一志愿報考上線率達(dá)90%以上，錄取報到率達(dá)91%。 　　學(xué)院具有較為完善的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤體系，學(xué)校每年開展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查和人才需求調(diào)查，了解畢業(yè)生社會反饋和社會需求趨向。從調(diào)查反映的滿意率來看，%，畢業(yè)生社會聲譽良好?！　、趯W(xué)生素質(zhì)不斷提高　　學(xué)院的學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)苦練、善問多思”，勤學(xué)苦練意在要求學(xué)生掌握一定的專業(yè)理論知識，更重要的是通過職業(yè)技能的訓(xùn)練，掌握一門以上專業(yè)技能，同時磨煉自己的意志，形成健全的人格；善問多思意在要求學(xué)生不恥下問，善于思考，善于提問，學(xué)會挖掘問題的深度和廣度，提高分析問題和解決問題的能力?！　W(xué)院建立了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生管理體系，配備了經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的學(xué)生管理工作隊伍。近四年來，學(xué)校著力打造高學(xué)歷、年輕化的專職輔導(dǎo)員隊伍，專職輔導(dǎo)員占輔導(dǎo)員總數(shù)的50%。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作研討，明確職責(zé)，輔導(dǎo)員的管理和服務(wù)意識不斷增強，綜合素質(zhì)不斷提高。輔導(dǎo)員全面注重學(xué)生的政治思想、身心健康和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，學(xué)生工作成為青年教師成長的舞臺，學(xué)生管理工作者也成為學(xué)校后備干部隊伍的蓄水池?！　W(xué)院制定了科學(xué)規(guī)范的學(xué)生管理制度，建立了一整套行之有效的學(xué)生學(xué)習(xí)激勵機制。通過學(xué)生綜合素質(zhì)測評和評優(yōu)等一系列措施，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)。學(xué)院設(shè)立了各類獎學(xué)金、勤工助學(xué)、大學(xué)生課題型社會實踐活動和大學(xué)生成才發(fā)展基金等各類項目，為學(xué)生搭建鍛煉和成長的舞臺。學(xué)院以制度建設(shè)為保障，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生自覺完善自己?！　W(xué)院堅持以“德育教育為首”，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。專門成立了 “思想政治課”領(lǐng)導(dǎo)小組。在“思想政治課”教學(xué)工作中，積極開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。開展“鄧小平理論”“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，廣泛深入地開展與時俱進(jìn)的政治思想教育教學(xué)活動。同時，建立了中國共產(chǎn)黨黨章學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生積極分子參加學(xué)習(xí)。2004年以來遞交入黨申請報告人數(shù)逐年遞增，參加院業(yè)余黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)生已達(dá)1200余人。學(xué)院每年組織大學(xué)生暑期社會實踐活動，以課題組的開題、調(diào)研和結(jié)題報告等方式開展社會實踐，學(xué)生的愛心、責(zé)任性和互助精神得到了弘揚。學(xué)院鼓勵學(xué)生積極參與社會公益活動和奉獻(xiàn)愛心，僅2006年10月的校園大學(xué)生志愿獻(xiàn)血，就有643名同學(xué)自愿報名。學(xué)院每年都選送優(yōu)秀大學(xué)生支援貧困縣（區(qū)）建設(shè)或參軍到部隊鍛煉，一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出?！　W(xué)院積極加強校園文化和校風(fēng)建設(shè)，強化學(xué)生素質(zhì)教育。為營造健康校園文化氛圍，學(xué)院以校訓(xùn)、校歌、校標(biāo)、校園景觀等組成校園文化標(biāo)識，以環(huán)境的綠化、美化、凈化體現(xiàn)校園的精神文明面貌。學(xué)院定期組織法制宣傳、文明禮儀、心理健康等講座。學(xué)校建立學(xué)生活動中心，鼓勵學(xué)生積極參加課內(nèi)外科技文化活動。以學(xué)生社團為載體，開展了一系列面向社區(qū)的志愿者服務(wù)活動。學(xué)院現(xiàn)有愛心行動社、校園說法、環(huán)保協(xié)會等學(xué)生社團21個，參加社團的學(xué)生數(shù)達(dá)到2570人次，%以上。由于學(xué)院在組織上、制度上、經(jīng)費上的有力保障，使得學(xué)生校園文化活動蓬勃發(fā)展?！　W(xué)院堅持培養(yǎng)心理、身體等全面發(fā)展的學(xué)生。幫助學(xué)生樹立“健康第一”的生活觀念，積極開展學(xué)生心理咨詢服務(wù)，開展群眾性體育活動與形式多樣的體育競賽活動，充分發(fā)揮團委、學(xué)生會體育部的作用，逐步建立各類體育社團，組織開展課余訓(xùn)練與競賽活動，使學(xué)生在參與體育活動的過程中，形成團隊合作觀念，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣和良好的生活方式，積極營造生動活潑的校園文化氛圍，%?！　。ㄈ┙虒W(xué)改革成效顯著　　1. 人才培養(yǎng)模式改革富有特色　　學(xué)院首屆高職畢業(yè)生順利通過評估驗收后，針對評估專家組對學(xué)院工作的建議和發(fā)展需要，再次進(jìn)行了辦學(xué)思想大討論。學(xué)院按照“專業(yè)設(shè)置科學(xué)化、教學(xué)設(shè)施完善化、教學(xué)組織周密化、教學(xué)過程目標(biāo)化、教學(xué)對象能力化、教學(xué)評價客觀化”的要求，探索建立了“四段式”人才培養(yǎng)模式，即專業(yè)設(shè)置與分析階段、教學(xué)環(huán)境開發(fā)階段、教學(xué)實施階段和教學(xué)評價階段。以理論創(chuàng)新為突破，形成了新的教學(xué)內(nèi)容評價體系，優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式，提高了辦學(xué)質(zhì)量。　　學(xué)院以適應(yīng)市場的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，扶持新型專業(yè)。自2003年林業(yè)技術(shù)專業(yè)被教育部確定為高職高專精品專業(yè)以后，學(xué)院以“立足市場需求，培養(yǎng)和服務(wù)林業(yè)生產(chǎn)一線的實用型、創(chuàng)新型人才”為宗旨，調(diào)整專業(yè)方向，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立了適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)科技發(fā)展需要的學(xué)科體系、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式，使林業(yè)技術(shù)專業(yè)具有很強的針對性、前瞻性和實用性，起到了一個示范專業(yè)帶動全院各專業(yè)改革的良性效應(yīng)。　　學(xué)院堅持產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合。學(xué)院把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合作為林業(yè)高職教育實踐性教學(xué)改革的切入點，通過行業(yè)專家、生產(chǎn)一線工程技術(shù)人員參與教學(xué)，逐步深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的內(nèi)涵；通過加強校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)基地建設(shè)，搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合平臺；發(fā)揮應(yīng)用技術(shù)研究推廣優(yōu)勢，提升產(chǎn)學(xué)研結(jié)合層次。學(xué)院設(shè)立科研、教研基金，規(guī)范管理，培養(yǎng)和提高教師教學(xué)和科研能力，帶動和促進(jìn)教學(xué)水平的提高，發(fā)揮了積極作用。近六年來，依托學(xué)院的師資優(yōu)勢，教師主持和參與各類科研項目96項，學(xué)院教師獲得地廳級以上科技進(jìn)步獎13項，其中《某省天然林林區(qū)野生花卉引種栽培及繁育技術(shù)試驗研究》獲省科技進(jìn)步三等獎。依托一批既能承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，又能進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計和承擔(dān)工程建設(shè)項目的“雙師型”教師隊伍和實用性強、技術(shù)先進(jìn)的實驗室和實訓(xùn)基地，積極承攬參與各類工程項目，面向社會提供技術(shù)服務(wù)，為工學(xué)結(jié)合搭建了平臺。僅園林設(shè)計室近五年承擔(dān)完成了天水農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范園環(huán)境工程設(shè)計及施工項目等工程項目17項。工程項目使學(xué)生學(xué)到了新技術(shù)，學(xué)會了使用新設(shè)備，更新了新知識，了解了本學(xué)科的發(fā)展前景，提高了專業(yè)實踐能力。堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高了整體育人水平。鍛煉了“雙師型”教師隊伍，形成了濃厚的科研氛圍，建立了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，促進(jìn)了教學(xué)改革，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)了高就業(yè)率和高質(zhì)量就業(yè)，贏得了社會廣泛認(rèn)可?！　〈罅﹂_展“訂單式”人才培養(yǎng)。學(xué)院積極探索多種形式的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，取得顯著成效。一方面主動適應(yīng)和服務(wù)市場經(jīng)濟需求，積極推行開放式辦學(xué)。將學(xué)生在校教育和企業(yè)的生產(chǎn)緊密銜接，人才培養(yǎng)的針對性明顯增強，企業(yè)也縮短了人才培養(yǎng)的周期，就業(yè)工作實現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。另一方面，學(xué)院十分重視校企共建活動，企業(yè)先進(jìn)的文化、管理觀念和先進(jìn)技術(shù)，不但對畢業(yè)生實習(xí)實訓(xùn)、成長成材提供了良好的氛圍和條件，同時也為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、教研工作搭建了平臺。2005年，學(xué)院與水利水電第三、四工程局、江蘇昆山正威集團等四家企業(yè)簽訂了工程測量技術(shù)、園林技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、商務(wù)英語等四個專業(yè)100名學(xué)生的人才培養(yǎng)合同。　　2. 教學(xué)方法和教學(xué)手段改革積極有效　　學(xué)院重視現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。近五年來，先后建成多媒體教室、語音室、計算機專業(yè)機房及英語無線電臺和校園網(wǎng)。選派教師出國學(xué)習(xí)進(jìn)修，積極引進(jìn)國外先進(jìn)教學(xué)方法。在教師中倡導(dǎo)因材施教，在教學(xué)中推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。　　推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)方法改革。在理論教學(xué)方面，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)。近年，學(xué)院投資引進(jìn)、開發(fā)了多種多媒體教學(xué)課件，每年投資新裝備一定數(shù)量的多媒體教室。學(xué)院現(xiàn)有多媒體教室8個，座位數(shù)994個。廣大教師利用多媒體教室，廣泛應(yīng)用多媒體課件開展教學(xué)，取得了明顯效果。學(xué)院在大力引進(jìn)優(yōu)秀課件的同時，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實際制作多媒體課件，并在全院范圍內(nèi)推廣使用。組織全院電子課件教學(xué)競賽，提高了學(xué)院的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。　　學(xué)院還積極改革外語教學(xué)工作，聘請外籍教師在商務(wù)英語專業(yè)開始試點教學(xué)工作，取得了預(yù)期效果。　　重視實踐教學(xué)，強化技能培訓(xùn)。重視實踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實際動手能力的重要環(huán)節(jié)和必要保證。一是實施實驗實訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。為了提高效率、規(guī)劃運作，實現(xiàn)全院共享，把全院實驗實訓(xùn)室整合為62個，并按照統(tǒng)一規(guī)格和要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，極大地改善了實踐教學(xué)條件，進(jìn)一步完善了理論與實踐教學(xué)體系。二是推進(jìn)實踐教學(xué)改革。學(xué)院一方面啟動“林業(yè)實踐教學(xué)體系與學(xué)生實踐技能模式研究”等項目；另一方面細(xì)化實踐教學(xué)體系，使實踐教學(xué)體系的內(nèi)涵更加明確，操作更加具體，管理更加到位，成效更加顯著。學(xué)院也強化了畢業(yè)論文（設(shè)計）、畢業(yè)實習(xí)等重要環(huán)節(jié)，對畢業(yè)論文（設(shè)計）做出了明確規(guī)定，并選派具有豐富實踐經(jīng)驗的教師進(jìn)行了指導(dǎo)，學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的總體質(zhì)量良好?！　W(xué)院自2001年改制開展高職教育以來，就設(shè)立了專門的教育研究室，開展了高等職業(yè)教育的研究工作。學(xué)院通過每年的教學(xué)工作會議、教育教學(xué)研討會、各教研室的教研活動、課題研究等多種形式，積極探索高職教育的辦學(xué)規(guī)律，充分認(rèn)識高職教育的本質(zhì)，鞏固樹立高職教育的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀、效益觀。積極組織全體教師開展教學(xué)方法、教學(xué)手段改革研究，取得了顯著成績?！　。ㄋ模I(yè)建設(shè)特色鮮明　　1. 適應(yīng)市場需要，校企共建專業(yè)　　為全面提升專業(yè)建設(shè)水平，增強培養(yǎng)專業(yè)人才服務(wù)地方經(jīng)濟的能力，學(xué)院緊密結(jié)合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，遵循職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，以人才市場需求、學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)為依托，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高技能人才為核心，突出內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)和特色建設(shè)，形成了以林業(yè)技術(shù)、水土保持、園林、工程測量、城