【文章內容簡介】 科研成果二等獎 1 項；天津市科技進步三等獎 2 項，天津市社科優(yōu)秀成果三等獎 2 項，天津市市級教學成果一等獎 2 項、二等獎4 項，天津市市級精品課 9 門，天津市第八屆優(yōu)秀調研成果三等獎 1 項?！笆濉逼陂g全校共發(fā)表學術論文 758 篇 ； 完成科研成果 116 項、科研立項 138 項（省部級 52 項），國家專利 11 項。 學校在“十五 ”期間為社會培養(yǎng)輸送了近萬名合格畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在天津市所有高校的前列。據(jù)市教委統(tǒng)計，學校畢業(yè)生一次就業(yè)率連續(xù)三年獲得全市高職院校的第一名， 20 20 2020 年的一次就業(yè)率分別為 %、 %、 %。 2020 年，學校被天津市更多精品文檔下載盡在我的主頁 專業(yè)打造 勞動和社會保障局等四個單位聯(lián)合授予“天津市技能人才培育突出貢獻獎”單位。 學校人才培養(yǎng)質量在學生諸方面取得的突出成效中得以充分體現(xiàn)：在天津市高職院校數(shù)控大賽中，連續(xù)三年獲得團體大賽數(shù)控車理論、操作、綜合和團體四項第一，謝學浩同學獲得全國首屆數(shù)控大 賽數(shù)控車學生組第五名（北方院校第一名）并在人民大會堂接受勞動與社會保障部授予的技師稱號；還有很多同學在全國或天津市的各項賽事活動中獲獎：在全國第一、二屆電子商務大賽中取得優(yōu)異成績，師生連續(xù)兩次取得天津賽區(qū)第一名和包攬前三名的優(yōu)秀成績；在全國大學生電子設計大賽中連續(xù)兩屆獲得 2 個二等獎、 1 個三等獎和 1 個優(yōu)秀獎的成績；在 202020 年高等職業(yè)院校英語口語競賽中獲得第一名；全國第二屆網絡小姐大賽（天津賽區(qū)）中榮獲冠軍并作為天津市惟一代表參加全國競賽獲得優(yōu)秀成績； ?? 。 學校通過面向需求辦學、堅持特色培養(yǎng)、打造 發(fā)展?jié)撃?、依靠社會評價的辦學實踐，為天津市特別是濱海新區(qū)的經濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批生產、管理、建設、服務一線的高技能人才，他們工作在技術操作、工藝開發(fā)、技術應用、現(xiàn)場管理、產品營銷、社會服務等不同的職業(yè)崗位，他們之中出現(xiàn)了眾多的優(yōu)秀代表：有獲得天津市科技進步二等獎、市優(yōu)秀新產品一等獎、市“科技興工”產學研聯(lián)合突出貢獻獎的生產一線工程師 孟繼紅同學 ，有擔任天津保稅區(qū)控股有限公司總經理的 呂金洲同學、 天津渤?；ぜ瘓F總經理的趙志立等同學，有參加天津市第七屆美容美發(fā)形象設計大賽并獲“津城最佳人氣造型師獎”的職業(yè)學校教 師、服裝專業(yè)畢業(yè)生姜心同學 ，有天津電視臺新聞節(jié)目著名主持人鮑天宇同學，有在《大宅門》、《重案六組》中扮演重要角色的演藝界著名演員、眼視光技術專業(yè)畢業(yè)生王茜同學 ?? 。 同時，學校從教育部確定“全國高職高專示范性學校重點建設單位”（ 2020 年開始實施）的輻射功能出發(fā)，開展了多種培訓、服務活動： 6 學校積極開展行業(yè)職業(yè)培訓活動，僅眼視光技術專業(yè)就為我國眼鏡行業(yè)舉辦了 35期中級、高級與技師的驗光配鏡培訓，培養(yǎng)技術人員 10000余名，并接受全國 27 個省 8000 人次進行技能訓練和職業(yè)資格鑒定活動；進行了為天津高職院校教師 的職業(yè)技能培訓與認證；開展了為海關加工貿易企業(yè)、南開創(chuàng)元信息有限公司等企業(yè)培訓員工的活動；受天津岡谷物流公司等多家企業(yè)委托，組成聯(lián)合開發(fā)培訓團隊，對員工進行專題培訓；開展為下崗職工家電維修等再就業(yè)培訓活動；參加勞動與社會保障部遠程教育培訓中心對全國眼鏡行業(yè)的職業(yè)培訓活動；開展全國性的高職教育專題研究和課題研討活動；接受區(qū)域性的高職院校各種技能賽事活動；承辦全國性的專題工作會議；承攬為天津美術學院等高等院校教學管理軟件系統(tǒng)的開發(fā)活動；承接與新疆職業(yè)大學等對口支援西部高職院校的服務項目；承擔境外高職教育考察等項 目與活動。 學校積極開展技術開發(fā)與技術服務活動，與阿爾斯通公司合作研制的“ 400 噸沖床自動生產線”項目獲天津市科技進步三等獎；為輕工集團研制的“高印份小膠印用紙基印刷版的規(guī)?；a”項目獲新產品優(yōu)秀項目獎；為鴻起順餐飲公司開發(fā)了“曙光高性能計算機應用工程管理系統(tǒng)”；教師與學生研制的“馬口鐵鍍錫量自動測厚儀”和“鐵路橋梁振幅測量儀”轉化為產品銷售到中國食品發(fā)酵研究院、北京鐵路局等單位；包裝模切版 CAD 軟件技術轉讓并為包裝印刷企業(yè)進行技術培訓活動；與天 津億創(chuàng)科技有限公司合作開發(fā)的 5 寸黑白電視實驗教學系統(tǒng)，占 據(jù)了國內同類設備 80%以上的市場；與企業(yè)合作開發(fā)的“智能節(jié)能器”首批 3000 臺已銷往國內與加拿大市場；與企業(yè)合作開發(fā)“現(xiàn)代電視實驗系統(tǒng)”（實驗箱）項目占據(jù)了國內同類市場的三分之二。 作為天津市與教育部《國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)》提出重點建設的高水平高職院校，天津職業(yè)大學以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發(fā)展觀，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合的發(fā)展道路，在為天津市經濟社會發(fā)展特別是濱海新區(qū)的服更多精品文檔下載盡在我的主頁 專業(yè)打造 務中，主動適應濱海新區(qū)現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、國際物流中心、包裝印刷業(yè)、石油化工、海洋 化工和精細化工等不同方面的發(fā)展需要，有針對性地設置相關專業(yè)，調整教學內容，先后與天津濱海新區(qū)、天津保稅區(qū)、中國石化集團天津石化公司、天津渤?；ぜ瘓F公司、北辰國家級科技園區(qū)、天津市包裝技術協(xié)會等企業(yè)集團和管理部門簽訂了產學研合作協(xié)議，在培養(yǎng)企業(yè)急需的高技能人才、校企合作的實驗實訓基地建設、科研成果轉化、企業(yè)員工培訓等方面進行了有效合作，推進了突出高職特色與堅持培養(yǎng)質量并舉、形成輻射功能與發(fā)揮帶動作用并重的高技能人才培養(yǎng)的辦學實踐。 （三）學校的特色與改革實踐 24 年來，天津職業(yè)大學在高等職業(yè)教育的改革探索和 發(fā)展實踐進程中，堅持社會主義辦學方向，立足天津，服務全國，面向需求，積極探索，突出特色，強化實踐，走出了一條具有中國特色和天津特點的高等職業(yè)教育改革發(fā)展的探索之路，形成了以“ 1145”為實施載體進行高技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推進高職教育改革實踐的發(fā)展途徑，并在多年的探索中，在服務濱海新區(qū)及華苑高科技園區(qū)、北辰科技園區(qū)等區(qū)域性經濟社會發(fā)展進程中，進一步凝聚了辦學理念，凸顯了辦學特色，奠定了發(fā)展基礎，形成了輻射功能，發(fā)揮了帶動作用。 “ 1145”實施載體 ——— 開辟了一條天津市高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的新路，搭建了一 個全國高等職業(yè)教育研究與合作的平臺，確立了科學發(fā)展理念指導下的四個辦學根據(jù)，實施了產學研結合的五種培養(yǎng)模式。 1．開辟了一條天津市高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的新路 天津職業(yè)大學的發(fā)展進程，是從天津市高等職業(yè)教育改革的“先行先試”開始，闖出了天津市高等職業(yè)教育發(fā)展進程中的“多個第一”，為天津職業(yè)教育改革實驗區(qū)的形成與建立，進行了實踐探索與理論積淀： ——— 天津市首個高等院校校董會。 1992 年學校在天津高校率先建立校董會，試行行業(yè)、企業(yè)、區(qū)域及政府多渠道參與學校辦學的體制。 8 ——— 天津市首個高等院校全國性學術研究團 體。 1998 年學校擔任全國高職研究會會長。這是天津高校第一個出任會長的全國性學術團體。 ——— 天津市首個高職院校職業(yè)技能鑒定機構。 1996 年學校組建勞動部職業(yè)技能鑒定第 28 所，在天津高職院校建立首個職業(yè)技能鑒定機構。 ——— 天津市首家高職院校學術刊物。 1992 年創(chuàng)刊、 1998 年正式出版的《天津職業(yè)大學學報》，是天津市高職院校中第一個學術研究刊物。 ——— 天津市首個高職院校在企業(yè)全程辦學的合作項目。 1994 年，學校與山東濰坊柴油機廠合作培養(yǎng)機電一體化學生，項目全部在企業(yè)內進行。 ——— 天津市首個高職院校引進的 國際優(yōu)質教學模式。 1999 年學校與英國 BTEC 中心合作舉辦“天津職業(yè)大學 BTEC 教學中心”。這是中國大陸首個引進的國際優(yōu)質教學模式開發(fā)項目。 ——— 天津市首批高職院校的國家級改革試點專業(yè)。 1999 年化工工藝專業(yè)被原國家教委命名為全國“高工專教學改革有特色專業(yè)”； 2020年視光眼鏡技術、網絡與信息處理技術專業(yè)被教育部確定為 國家級 教學改革試點專業(yè)。 ——— 天津市首個高職院校的國家級教學成果獎。 20 2020 年高等教育國家級教學成果二等獎的項目：《高等職業(yè)教育以能力為基礎培養(yǎng)模式的研究與實踐》、《創(chuàng)建“三三分 段”教學模式，校企合作培養(yǎng)軟件人才》。 ——— 天津市首家引進外籍教師和留學生的高職院校。自 1995 年引進外教至今，學校已接受了 6 個國家的外教來校任教并承擔留學生教育。 ——— 天津市市屬高校“十一五” 國家級 規(guī)劃教材數(shù)量排名首位。22 種教材被列入“十一五” 國家級 規(guī)劃教材，數(shù)量位居天津市市屬高校首位。 更多精品文檔下載盡在我的主頁 專業(yè)打造 2．搭建了一個全國性的高等職業(yè)教育研究與合作平臺 作為高職教育領域最大規(guī)模、最有影響、最具活力的學術團體 ——中國高等職業(yè)技術教育研究會會長單位，天津職業(yè)大學自 1998 年至今的8 年里，組織帶領全國 30 個省的 370 所高 職院校會員單位，積極承擔了高職教育戰(zhàn)線代言人的重要使命，通過理論研究與學術實踐活動，為教育部高職高專發(fā)展決策提供了服務，為全國高職理論研究與學術實踐活動的開展提供了平臺，為全國高職院校改革與發(fā)展的信息交流提供了資源，為搭建產學研結合的院校和社會互動提供了渠道，受到教育部、中國高等教育學會、中國職業(yè)技術教育學會和社會各方面的充分認可。 3．確立了科學辦學理念指導下的四個辦學“根據(jù)” 根據(jù)“服務為本，應用為根；質量立身，卓而不群”的辦學理念，學校辦學定位：以工為主，化工見長，經、管、文等多專業(yè)門類協(xié)調發(fā)展的綜合 型應用性高職院校；培養(yǎng)目標：培養(yǎng)“規(guī)格 +特色”、“素質 +能力”的技術應用性人才，并實施“一專多證”培養(yǎng)方式。 學校辦學理念延伸為指導辦學實踐的四個“根據(jù)”（根據(jù)市場需求設專業(yè)、根據(jù)企業(yè)要求定課程、根據(jù)崗位標準練技能、根據(jù)社會評價驗質量），突出了社會需求引導辦學實踐的原則，把市場、企業(yè)、崗位