【正文】 院師生艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進取，提前完成了學院一期規(guī)劃建設，實現了辦學理念和管理體制的根本轉變，形成了產學研結合的辦學特色。把改革與發(fā)展的重點放到加強內涵建設和提高教育質量上來，努力為生態(tài)環(huán)境建設、地方經濟建設、社會發(fā)展及西部大開發(fā)服務，為構建社會主義和諧社會和社會主義新農村建設服務。近年來，在上級政府的正確領導和社會各界的大力支持下，通過全體師生的共同努力，“十五”期間各項指標均已完成?！　?. 師資隊伍建設成效顯著　　為了建立一支高素質教師隊伍，學院制訂了《教師教學工作規(guī)范》、《教學事故處理辦法》等一系列制度、辦法和措施。先后有15名教師被評為省級先進個人， 80多名教師被評為院級先進個人。教研室主任、專業(yè)帶頭人參與學校重大決策，基層一線專家、工程技術人員為學校專業(yè)建設及發(fā)展規(guī)劃的制定出謀獻策，培養(yǎng)帶領中青年教師，傳授專業(yè)新知識和新技術。其中樹木標本室于2000年加入英國皇家邱園植物園網絡系統(tǒng)，并被編入《中國植物標本館索引》。　　學院有滿足各種類型教學需求的計算機中心和電教中心，校園網與因特網連接，在教學、管理、服務方面初步實現網絡管理，信息化建設水平較高。　　教學管理制度健全。在此基礎上，各系部也制訂了相應教學管理制度。通過教務管理系統(tǒng)的全面運行，將統(tǒng)一教學資源管理，合理調配教學資源，提高了教務管理的效率和水平。各系、部根據學?？傮w要求，制定了相應的教學規(guī)章制度，如教研室負責人和組內教師聽課制度、集體備課制度、預實驗制度、教案書寫制度等。形成了專家治教隊伍，較好地發(fā)揮了專家的參謀、咨詢、規(guī)劃、監(jiān)督作用。制定實踐教學各環(huán)節(jié)考核標準，操作技能考試的評分標準，提高綜合測評中的科學性，強化了職業(yè)技能教學各關鍵環(huán)節(jié)的質量管理。 　　學院具有較為完善的畢業(yè)生質量跟蹤體系，學校每年開展畢業(yè)生質量調查和人才需求調查，了解畢業(yè)生社會反饋和社會需求趨向。近四年來，學校著力打造高學歷、年輕化的專職輔導員隊伍，專職輔導員占輔導員總數的50%。通過學生綜合素質測評和評優(yōu)等一系列措施，引導和鼓勵學生勤奮學習，不斷上進。專門成立了 “思想政治課”領導小組。2004年以來遞交入黨申請報告人數逐年遞增，參加院業(yè)余黨校培訓學習的學生已達1200余人?！　W院積極加強校園文化和校風建設，強化學生素質教育。以學生社團為載體，開展了一系列面向社區(qū)的志愿者服務活動。幫助學生樹立“健康第一”的生活觀念，積極開展學生心理咨詢服務，開展群眾性體育活動與形式多樣的體育競賽活動，充分發(fā)揮團委、學生會體育部的作用，逐步建立各類體育社團，組織開展課余訓練與競賽活動，使學生在參與體育活動的過程中，形成團隊合作觀念，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣和良好的生活方式，積極營造生動活潑的校園文化氛圍，%?！　W院以適應市場的辦學理念為指導，優(yōu)化專業(yè)結構，扶持新型專業(yè)。學院設立科研、教研基金，規(guī)范管理，培養(yǎng)和提高教師教學和科研能力，帶動和促進教學水平的提高，發(fā)揮了積極作用。工程項目使學生學到了新技術，學會了使用新設備，更新了新知識，了解了本學科的發(fā)展前景，提高了專業(yè)實踐能力。學院積極探索多種形式的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，取得顯著成效。2005年，學院與水利水電第三、四工程局、江蘇昆山正威集團等四家企業(yè)簽訂了工程測量技術、園林技術、計算機應用技術、商務英語等四個專業(yè)100名學生的人才培養(yǎng)合同。在教師中倡導因材施教，在教學中推廣先進的教學方法和教學手段。學院現有多媒體教室8個，座位數994個?！　W院還積極改革外語教學工作，聘請外籍教師在商務英語專業(yè)開始試點教學工作，取得了預期效果。為了提高效率、規(guī)劃運作，實現全院共享，把全院實驗實訓室整合為62個，并按照統(tǒng)一規(guī)格和要求進行標準化建設，極大地改善了實踐教學條件，進一步完善了理論與實踐教學體系。　　學院自2001年改制開展高職教育以來，就設立了專門的教育研究室，開展了高等職業(yè)教育的研究工作。 學院主動適應經濟、社會發(fā)展需求，以人才市場需求為導向，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以實踐為依托來發(fā)展專業(yè)，不斷調整專業(yè)結構，改造老專業(yè)，開辦新專業(yè)，停辦就業(yè)困難的專業(yè)。全校26個專業(yè)都建立了以社會用人單位相關人員為主體的專業(yè)指導委員會，用人單位參與了學校教學基本建設和其他各教學環(huán)節(jié)，在學校與行（企）業(yè)之間形成了良性互動。4個試點專業(yè)按照省級試點專業(yè)水平進行建設，在教學基本建設、教學內容與課程體制改革、教學方法與考試模式改革等方面都取得了階段性成果。按照突出應用性、實踐性的原則，打破課程之間的科學界限，調整課程結構，整合課程內容。此外，“十五”期間，教師先后主、參編國家和省部級（規(guī)劃）正式出版教材71部。為了進一步突出學生應用能力的培養(yǎng)，切實提高實踐教學質量，經過積極努力，學院建有“國家林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”和“全國計算機技術及應用能力遠程培訓基地”等技能鑒定機構，為學生取得相應的技能證和面向社會開展技術培訓服務創(chuàng)造了有利條件。在2005年全國大學生電子設計大賽中學院計算機專業(yè)學生獲二等獎一個、三等獎一個；2007年在全省高職高專測繪技能大比武中學院測繪工程系學生獲得團體二等獎，單項一等獎一項、二等獎二項的好成績。近五年，有5000余名學生考取了職業(yè)工種等級資格證書?！　?. 注重為區(qū)域經濟建設服務　　學院堅持面向“三農”，走產學研結合的發(fā)展之路，較好地服務于全省農林業(yè)和農村經濟建設，取得了優(yōu)異的成績。學院在天水高新技術示范園產學研基地，緊密結合天水區(qū)域經濟的特點，抓點帶面，輻射全市，服務隴東南，實行農、科、教結合，實驗、示范、推廣結合，林業(yè)開發(fā)、科技開發(fā)、智力開發(fā)結合。2005年4月學院與加拿大UNB大學林業(yè)與環(huán)境管理學院簽署了為期3年的關于共同培養(yǎng)林業(yè)資源專業(yè)學生的合作協(xié)議，并同意在兩所院校之間開展經常性的學術交流和人員互訪?！　?004—2005年學院與WWF、CEPF、GEF等國際組織合作，開展項目合作，先后承擔完成了“迭部大熊貓棲息地研究”等3項國際基金項目的研究工作。并組織廣大師生捐獻圖書和技術資料?！　《?、學院建設國家示范性高等職業(yè)院校優(yōu)勢明顯　?。ㄒ唬┱邇?yōu)勢　　政府和社會的大力支持是現階段高職院校能夠穩(wěn)定發(fā)展的關鍵因素之一?！　　赌呈　笆晃濉苯逃聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃》對高等教育改革與發(fā)展的指導思想、發(fā)展目標、主要任務以及政策與資金保障作了全面的規(guī)劃，在規(guī)劃中已將某林業(yè)職業(yè)技術學院列為重點建設院校。從2001年到2006年，省林業(yè)廳給學院撥付預算內資金共計5000萬元，并為學院爭取到2000萬元國家開發(fā)銀行政策性貸款提供財政擔保和貼息。某是國家生態(tài)建設的重點省份，享受國家實施西部大開發(fā)加強生態(tài)環(huán)境建設的各項優(yōu)惠政策。　　（三）共建優(yōu)勢　　學院成立之初，省政府明確學院由省教育廳、省林業(yè)廳、天水市政府三家聯(lián)合共建的體制?！　∪?、合理的建設方案，為該院建設國家示范性高等職業(yè)院校提供了可行的實施基礎　　《某林業(yè)職業(yè)技術學院國家示范性高等職業(yè)院校建設方案》中提出了“1個總體目標、9個具體建設目標、5個重點建設項目、5條保障措施”，預計建設經費11628萬元，分兩個階段完成各項建設任務，于2009年底完成整體項目的驗收工作。使“雙師”素質的教師人數達到專業(yè)教師總人數的80%以上，引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人11名、“雙師型”骨干教師47名，聘請40名企業(yè)技術骨干為重點建設專業(yè)兼職教師；四是遵循高技能人才培養(yǎng)規(guī)律，以“工學結合為切入點”，創(chuàng)新“一三三”、“項目代訓式”、“三二一崗前分流”、“雙主線—進階式”、“++1”等工學結合、職業(yè)教育特色鮮明的人才培養(yǎng)模式；五是實現課程體系、教學內容的整體優(yōu)化，建成省級以上精品課程8門、院級精品課程17門，重點建設45門核心課程，28種特色教材及與之配套的教學課件；六是以重點專業(yè)建設為基礎，建設1個共享型教學資源庫；七是建設由數字化校園、教學資源中心、文獻信息中心構成的專業(yè)共享平臺；八是加強社會服務功能建設，把學院建成生態(tài)建設人才培訓基地、周邊企業(yè)的培訓中心、西部職業(yè)教育師資培訓基地和某省勞動和社會保障廳定點職業(yè)技能培訓和鑒定機構，三年內累計完成各種培訓2萬人次；九是引進生態(tài)、環(huán)境、生物技術等方面科技合作項目23個，啟動并實施1個國際聯(lián)合辦學項目，拓展新的合作院校與合作方式，建成學院國際合作與交流中心，實施技術、項目與智力引進工程，開展國際項目合作與交流，擴大學院在國內外職業(yè)教育界的影響力。正確處理規(guī)模、結構、質量、效益的關系，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質、創(chuàng)業(yè)精神的高技能專門人才?！　⌒@網升級改造。　?、厶嵘@網出口帶寬?！　⌒@網安全保護、運行監(jiān)控與管理系統(tǒng)建設?！　⌒@“一卡通”建設。隨著無線網絡技術的日益成熟，以及筆記本電腦的普及，建設校園無線網絡也成為數字化校園的一項重要內容。為改善學生的學習和文化生活條件，應進行學生宿舍網建設工程。　　教學、科研管理平臺及資源庫建設?！　⌒@數字安防網絡系統(tǒng)建設。網絡平臺性能的好壞、網絡傳輸速度的快慢將直接影響這些應用的質量。遠程教學可以極大地突破地域限制，使學院的教育手段更加高效和現代化，同時又能共享教學資源，擴大教學的規(guī)模，學生可以在任何時間和地點進行學習，還可以隨時與老師和其他同學學習交流，使教學的時間和空間得以延伸和擴展，對于提高學校教學質量和緩解教學資源的緊缺非常有效而且十分必要。　　目前，某林業(yè)職業(yè)技術學院校園網上正在運行的有：教務管理系統(tǒng)、圖書館數字化信息服務和網絡教學服務。建設強健、優(yōu)質的網絡平臺，為電子政務、教學科研、信息管理、后勤服務等各方面的數字化應用提供基本保證。平均每年新購圖書2萬冊；期刊數量達到1200種；完善電子資源存貯模式，實現網絡使用權、本地硬盤（本地硬盤存貯容量達15T）、光盤等方式并重的模式；增加電子資源的種類，包含電子圖書、電子期刊、專題或專業(yè)數據庫、教學課件、課題研究資料、視頻資料等；電子資源可通過校園網發(fā)布，光盤等資源可實現借閱或拷貝；與中國期刊網鏡像站、萬方數據資源系統(tǒng)鏡像站、超星數字圖書館等12個中外文數據庫對接。按照學院“十一五”規(guī)劃的辦學規(guī)模和具體目標：2010年，專業(yè)發(fā)展到32個，全日制普通?？圃谛Ｉ?guī)模達到6500人，成人繼續(xù)教育在校生規(guī)模達到1500人，職業(yè)培訓達到5000人次/年?！　?. 可行性分析　　建設基礎?！　】尚行苑治觥！　《⒅攸c建設專業(yè)建設項目可行性分析　?。ㄒ唬┮粤謽I(yè)技術專業(yè)為重點的林業(yè)工程專業(yè)群建設可行性分析　　1. 建設內容概述建設內容及經費來源建 設 內 容總 經 費（萬元）經費來源（萬元）中央財政某省財政學院自籌重點專業(yè)及專業(yè)群內涵建設222162060實驗實訓條件建設106239058290師資隊伍建設2301108040共享型專業(yè)教育資源庫建設12012000合計1634782662190　　重點專業(yè)及專業(yè)群內涵建設。建設12門核心課程，建成6門校級精品課程，2門省級以上精品課程?！　熧Y隊伍建設。建成以人才培養(yǎng)模式為主線的林業(yè)技術專業(yè)共享型教學資源庫，以主干課程為主線的林業(yè)技術專業(yè)教學素材庫，以核心課程為主線的自主學習型課程庫，以行業(yè)背景為主線的林業(yè)行業(yè)資源庫。　　要實現林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，實施六大工程，沒有一支高素質的專業(yè)人才是不可能實現的?？梢?，環(huán)境生態(tài)、林業(yè)工程類專門人才是當前進行林業(yè)六大工程建設和生態(tài)環(huán)境建設的急需人才?！　∥覈謽I(yè)正處在轉變時期，新思想、新產業(yè)、新技術不斷涌現，西部大開發(fā)、城市綠化、環(huán)境保護、森林資源遙感監(jiān)測和信息化管理、森林旅游開發(fā)、野生動植物保護等方面，都需要新一代的勞動者和建設者。由于地處內陸?！　〉胤浇洕l(fā)展的需要。如按封山育林面積計算，全國林業(yè)專門人才平均擁有量為52人/千hm2，東部地區(qū)為71人/千 hm2，西部地區(qū)為26人/千 hm2。據1998年對16個省(自治區(qū)、直轄市)林業(yè)專門人才調查，%，環(huán)境生態(tài)類專門人才更少，僅占專門人才的1%。西部是中國生態(tài)環(huán)境最脆弱的地區(qū)，大部分地區(qū)森林覆蓋率低，%%。引進和培養(yǎng)基礎理論扎實、教學實踐能力突出的專業(yè)帶頭人3名，“雙師型”教學骨干7名，“雙師”素質教師達到80%以上；選派3名專任教師到國外進修；專業(yè)教師每年在生產一線鍛煉，主持或參與生產項目1項；聘請林業(yè)企事業(yè)單位5名林業(yè)工程師作為兼職教師?！　嶒瀸嵱枟l件建設。根據當前我國林業(yè)工程、森林資源管護、營造林、野生動植物保護、自然保護區(qū)管理等職業(yè)崗位對人才專業(yè)技術能力的需要，將林業(yè)技術專業(yè)分為4個主要方向：林業(yè)工程方向、森林管護方向、營造林方向、野生動植物保護方向。文獻管理系統(tǒng)、專題數據庫建設、文獻檢索實訓室和電子閱覽室建設、圖書設備制作等軟硬件設備的采購、安裝、調試等工作，國內都有專門商家來做。收藏了豐富的農林專業(yè)相關文獻資料，截至2006年底，館藏中外文圖書30萬余冊、電子圖書6萬余冊?！　∈痉缎栽盒＝ㄔO的需要。建立健全圖文信息中心管理體制，使人員編制數量和素質與學院的規(guī)模和發(fā)展相適應；建設多功能閱覽室、網絡資源閱覽室，完善多媒體資源發(fā)布系統(tǒng)，實現學院綜合教學資源聯(lián)合檢索和校際圖書館聯(lián)合目錄查詢；圖書經費逐年增長，基本滿足資源建設的需要；自籌資金新建一座12000m2的圖書館大樓，按照學生閱覽座位數與學生數比例1：4的要求，使閱覽座位數達到1000座以上，電子閱覽座位數達200座。　　數據管理中心目標是建設一個以數據庫和網絡技術為依托的分布式數據存儲和信息共享服務系統(tǒng)，最終達到黨務、政務、教學、科研、物資、財務、檔案等管理和服務信息的集中存儲、統(tǒng)一備份，并能高度實現信息數據按密級分類交換和共享，同時達到元數據、屬性數據、空間數據和多媒體數據的一體化。該院已經在校園網建設過程中，培養(yǎng)出了一批具有較高網絡技術、奉獻精神和較強政治責任感的管理隊伍。校園網出口為中國電信提供的100M專線光纖，校內樓宇之間全部用光纖連接，共有信息點數2400個，接入校園網的計算機臺數近1000臺，覆蓋了校內全部教學場所、管理處室、職工辦公室和部分學生宿舍。隨著校園網規(guī)模的不斷擴大，應用種類不斷增長，應用的數據也在不斷增長，如何有效地存儲、備份和管理這些業(yè)務系統(tǒng)的海量數據，并使管理達到功能完備和手段的自動化，減少人為的錯誤因素