【正文】 因此，大力發(fā)展林業(yè)高等職業(yè)教育，培養(yǎng)一大批具有理論知識和較強(qiáng)的生產(chǎn)實(shí)踐能力的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線和林區(qū)急需的高技能人才是林業(yè)發(fā)展的需要。但是，我國林業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)比較低，技術(shù)進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率不足30%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的60～80%，也低于發(fā)展中國家35%的平均水平。在現(xiàn)有師資基礎(chǔ)上，加大建設(shè)力度，到2009年使專業(yè)教師總?cè)藬?shù)達(dá)到28人，其中專任教師24人，兼職教師4人；職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、技能特長結(jié)構(gòu)更加合理。改革傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)施以林業(yè)職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)為中心，以基本技能訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練三個(gè)遞進(jìn)層面為主線，以科研項(xiàng)目、林業(yè)生態(tài)工程項(xiàng)目、頂崗實(shí)習(xí)為工學(xué)結(jié)合主要形式的“一三三”能力培養(yǎng)模式。某林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館始建于1986年，其前身為某林業(yè)學(xué)校圖書館，建筑面積3714 m2，學(xué)院圖書館是某林業(yè)行業(yè)最大的綜合性高校圖書館。　　改善辦館條件。為全校師生員工提供服務(wù)和社會繼續(xù)教育的發(fā)展提供服務(wù)。本項(xiàng)目的重點(diǎn)在于加強(qiáng)校園網(wǎng)安全防范能力、提高自身免疫力，改造不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和應(yīng)用的薄弱環(huán)節(jié)、更新陳舊設(shè)備，保證新建樓宇的網(wǎng)絡(luò)接入。引進(jìn)教學(xué)、科研管理平臺軟件系統(tǒng)，從某省科技情報(bào)所接入科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)、建設(shè)相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)、科研資源，形成獨(dú)具特色的共享型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與科研資源，為學(xué)院的教學(xué)、科研服務(wù)，為全省林業(yè)行業(yè)，乃至西北林業(yè)建設(shè)提供科技信息服務(wù)。在校園內(nèi)會議大廳、階梯教室、圖書館閱覽室、廣場、休閑區(qū)等不易安裝有線網(wǎng)絡(luò)的場所，提供無線上網(wǎng)服務(wù)，方便廣大師生使用筆記本電腦隨時(shí)隨地上網(wǎng)，從而實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)任何地方都可訪問網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)。結(jié)合學(xué)院網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的實(shí)際情況，增加IPS千兆入侵防御系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)測與分析系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)版防病毒和防垃圾郵件系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)，全方位保障校園網(wǎng)運(yùn)行的安全運(yùn)行。①完成學(xué)院新建樓宇尚未完成網(wǎng)絡(luò)布線的7號、8號學(xué)生公寓樓節(jié)點(diǎn)的布線工程，新增信息點(diǎn)約2000個(gè)；完成有關(guān)樓宇間光纜連接工程，預(yù)計(jì)光纜長度2000米，完成與上述信息點(diǎn)配套的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型、采購、安裝、調(diào)試工作，并投入使用?！　?個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目：林業(yè)技術(shù)、水土保持、園林技術(shù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、工程測量等5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及其專業(yè)群建設(shè)。學(xué)院成立后，省教育廳、省林業(yè)廳、天水市政府積極發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在專業(yè)建設(shè)、科研項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、繼續(xù)教育等方面給予了學(xué)院大力支持，極大地推動了學(xué)院的快速健康發(fā)展。2006年在天水市高校園區(qū)（校區(qū)東側(cè)）規(guī)劃215畝土地，用于學(xué)院擴(kuò)建，并在劃撥土地和使用價(jià)格上給予優(yōu)惠，現(xiàn)已報(bào)省有關(guān)部門批準(zhǔn)。某林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在發(fā)展過程中，充分利用黨和國家的方針政策，在各級政府的大力支持下，各方面取得了長足的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)院具有良好的外部發(fā)展環(huán)境，優(yōu)勢明顯。與某省治沙研究所聯(lián)合舉辦每年一次的非洲國家沙漠治理技術(shù)推廣培訓(xùn)班。先后承擔(dān)科研推廣課題20余項(xiàng)，經(jīng)濟(jì)效益顯著。某省勞動廳于2001年在該校設(shè)立了天水市第九國家職業(yè)技能鑒定所，除保證本校學(xué)生取證外，為社會培訓(xùn)鑒定近3000名各級各類人員。近三年學(xué)院畢業(yè)生全部參加了職業(yè)資格證書考試，98%以上的畢業(yè)生在校期間通過各種途徑取得與專業(yè)相適應(yīng)的各類資格證書和技能等級證書。重點(diǎn)課程建設(shè)根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的先進(jìn)水平和最新崗位職能能力的要求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。 專業(yè)建設(shè)理念先進(jìn)，目標(biāo)明確，規(guī)(計(jì))劃科學(xué)，措施落實(shí)，效果明顯。學(xué)院通過每年的教學(xué)工作會議、教育教學(xué)研討會、各教研室的教研活動、課題研究等多種形式，積極探索高職教育的辦學(xué)規(guī)律，充分認(rèn)識高職教育的本質(zhì)，鞏固樹立高職教育的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀、效益觀?！　≈匾晫?shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化技能培訓(xùn)。　　推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)方法改革。一方面主動適應(yīng)和服務(wù)市場經(jīng)濟(jì)需求，積極推行開放式辦學(xué)。近六年來，依托學(xué)院的師資優(yōu)勢，教師主持和參與各類科研項(xiàng)目96項(xiàng)，學(xué)院教師獲得地廳級以上科技進(jìn)步獎13項(xiàng)，其中《某省天然林林區(qū)野生花卉引種栽培及繁育技術(shù)試驗(yàn)研究》獲省科技進(jìn)步三等獎?！　。ㄈ┙虒W(xué)改革成效顯著　　1. 人才培養(yǎng)模式改革富有特色　　學(xué)院首屆高職畢業(yè)生順利通過評估驗(yàn)收后，針對評估專家組對學(xué)院工作的建議和發(fā)展需要，再次進(jìn)行了辦學(xué)思想大討論。為營造健康校園文化氛圍，學(xué)院以校訓(xùn)、校歌、校標(biāo)、校園景觀等組成校園文化標(biāo)識，以環(huán)境的綠化、美化、凈化體現(xiàn)校園的精神文明面貌。在“思想政治課”教學(xué)工作中，積極開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作研討，明確職責(zé)，輔導(dǎo)員的管理和服務(wù)意識不斷增強(qiáng)，綜合素質(zhì)不斷提高?！　?. 優(yōu)秀的畢業(yè)生質(zhì)量和良好的社會聲譽(yù)　?、倬蜆I(yè)狀況和社會聲譽(yù)良好　　學(xué)院畢業(yè)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，綜合素質(zhì)較高，職業(yè)技能較強(qiáng)，用人單位普遍歡迎。各系、部根據(jù)教學(xué)第一線的實(shí)際情況制定教學(xué)措施，并接受學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管?！　?yīng)用現(xiàn)代化管理手段?！　⊥晟频膶?shí)踐教學(xué)條件、科學(xué)完整的實(shí)踐教學(xué)管理體系，充分保證了學(xué)院各個(gè)專業(yè)各類實(shí)踐教學(xué)的需要。目前，以中、青年教師隊(duì)伍為主，有180名教師取得了“雙師型”教師任職資格，學(xué)院師資隊(duì)伍整體政治業(yè)務(wù)素質(zhì)良好，結(jié)構(gòu)合理，實(shí)力雄厚，相對穩(wěn)定。近幾年，學(xué)院按計(jì)劃、有步驟安排教師參加崗前培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)進(jìn)修、實(shí)踐進(jìn)修，不斷提高教師的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)水平、雙師素質(zhì)和工作能力?！　∞k學(xué)定位方面，學(xué)院堅(jiān)持以林為主，兼顧環(huán)境、工程、管理等學(xué)科門類，依托林業(yè)，立足某，面向西北，輻射全國，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高技能人才 。　　班子成員專業(yè)素質(zhì)高，積極參與教研和教學(xué)工作，近幾年獲得省級以上科研獎2項(xiàng)、教學(xué)成果獎2項(xiàng)，發(fā)表論文60余篇，主（參）編正式出版教材（專著）21部，有6人長期在教學(xué)一線授課?！　∧沉謽I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)定位切合我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，與生態(tài)環(huán)境建設(shè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密，在全省高職教育改革與發(fā)展中走在前列，成績突出?！　‰S著某經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級，對高職人才的培養(yǎng)規(guī)格從質(zhì)和量上都提出了全新要求，面對這一新的轉(zhuǎn)變，學(xué)院在資金緊缺的情況下，通過貸款、爭取上級投資、自籌資金等辦法，加快基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，使辦學(xué)條件得到明顯改善，實(shí)踐條件不斷完善?！　≡凇督逃筷P(guān)于推進(jìn)高等農(nóng)林教育服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》（教高 [2007]6號）中提出要進(jìn)一步明確高等農(nóng)林教育服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)的歷史任務(wù)，牢固樹立“以服務(wù)為宗旨，在貢獻(xiàn)中發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)方向，密切與農(nóng)林行業(yè)發(fā)展和區(qū)域農(nóng)村建設(shè)的聯(lián)系，堅(jiān)持走教學(xué)、科研和生產(chǎn)三結(jié)合的辦學(xué)道路，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支持、科技支撐和社會服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、農(nóng)村文化發(fā)展和農(nóng)村勞動者素質(zhì)的提高?！　　笆晃濉睍r(shí)期是我國改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的一個(gè)重要機(jī)遇期。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的矛盾仍然突出，特別是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)特點(diǎn)突出，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化進(jìn)程緩慢，工業(yè)化尚處于向中期過度階段，城鎮(zhèn)化率比全國低13 個(gè)百分點(diǎn)?！　∩鷳B(tài)工程建設(shè)需要一大批能夠在艱苦地區(qū)踏實(shí)工作，無私奉獻(xiàn)的高素質(zhì)技術(shù)人員。地處河西走廊東北部的民勤縣，像一把楔子鑲嵌在騰格里和巴丹吉林兩大沙漠之間。我國是世界上水土流失最為嚴(yán)重的國家之一，水土流失面積356萬hm2，占國土總面積的37%。某植被稀少，%。第二部分 項(xiàng)目建設(shè)的意義和必要性　　一、項(xiàng)目建設(shè)的意義　　我省申報(bào)某林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，這是實(shí)施西部大開發(fā)加快生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)，為某經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)急需人才的需要；是面對西部貧困地區(qū)建設(shè)社會主義新農(nóng)村，應(yīng)對 “三農(nóng)”問題，全面構(gòu)建和諧社會的需要；是提升學(xué)院整體辦學(xué)水平，完善學(xué)院辦學(xué)條件，發(fā)揮林業(yè)院校優(yōu)勢，全面增強(qiáng)學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展能力的迫切需要；是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高全省高等職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的必然要求；項(xiàng)目的實(shí)施，必將對促進(jìn)全省高職教育發(fā)展，發(fā)揮職教優(yōu)勢，服務(wù)某乃至西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，具有十分重要的意義。結(jié)合教學(xué)科研，教師編寫教材、專著82部，在各級刊物上公開發(fā)表教學(xué)、科研論文800余篇?！　W(xué)院現(xiàn)有森林資源管理、園林、資源環(huán)境、信息科學(xué)、測繪工程、經(jīng)濟(jì)管理等六個(gè)教學(xué)系和基礎(chǔ)部、成人教育部，開設(shè)26個(gè)專業(yè)?！　?002年學(xué)院林業(yè)技術(shù)專業(yè)被教育部確定為國家級高職類精品專業(yè)；2004年學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)被教育部、建設(shè)部確定為全國建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)；　　2003年學(xué)院被教育部、財(cái)政部確定為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的地方示范性高職院校；　　2004年學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)被某省教育廳確定為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家級重點(diǎn)課題“西部高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局與辦學(xué)模式研究”改革試點(diǎn)專業(yè)；　　學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)（園藝專業(yè)方向）、建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)分別于2005年、2006年被教育部、財(cái)政部確定為國家級實(shí)訓(xùn)基地；　　2004年，學(xué)院被某省委、省政府命名為省級文明單位；　　2005年獲得“某省創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒酉冗M(jìn)學(xué)?！狈Q號；　　2006年獲得“某省林業(yè)科技工作先進(jìn)單位”稱號；　　2007年5月底，順利通過了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估，評估結(jié)果為優(yōu)秀?！　‖F(xiàn)有教職工428人，專任教師306人，其中教授6人，副教授、高級工程師88人，具有博士學(xué)位1名，在讀博士4人，碩士學(xué)位教師60人，外籍教師1人。建有某省林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、天水市第九國家職業(yè)技能鑒定所、全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試（OSTA）站、國家計(jì)算機(jī)等級考試（NCRE）站、某省林業(yè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、某省林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)基地及某省再就業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)基地，成立了服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的隴東南資源環(huán)境研究中心、教育部地理信息系統(tǒng)軟件及其應(yīng)用工程研究中心分中心等研究機(jī)構(gòu)。某省財(cái)政配套投入資金4042萬元，其中教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)2499萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)463萬元，專業(yè)公共服務(wù)平臺建設(shè)800萬元，專業(yè)群建設(shè)280萬元。自然環(huán)境極其脆弱，植被稀少，水資源匱乏，水土流失嚴(yán)重，土地荒漠化日益擴(kuò)展，植被草場退化嚴(yán)重，特別是人口不斷增長，使人水、人地矛盾日益加劇，生態(tài)問題日益突出。%，居全國30個(gè)省（區(qū)、市）的第27位。我國是世界上荒漠化面積最大、危害最嚴(yán)重的國家之一，%，且每年以2460 km2的速度擴(kuò)展，相當(dāng)于每年損失一個(gè)中等縣的土地面積?？偫頎繏斓摹八募隆保f到底就是生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)問題，與防沙治沙工作密切相關(guān)?！　。ǘ┦墙ㄔO(shè)社會主義新農(nóng)村，應(yīng)對“三農(nóng)”問題，全面構(gòu)建某和諧社會的需要　　某是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，%。全省新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)繁重，責(zé)任重大。因此，加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，大力培養(yǎng)新型農(nóng)牧民，為新農(nóng)村建設(shè)提供智力支撐，構(gòu)建社會主義和諧社會，這是新時(shí)期歷史賦予高職院校的責(zé)任，不僅關(guān)系到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展和農(nóng)民的富裕，而且關(guān)系到實(shí)現(xiàn)國家的長治久安和民族的偉大復(fù)興?！　∧沉謽I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2001年成立以來，堅(jiān)持辦有特色的學(xué)校，建有特色的專業(yè)，育有特色的學(xué)生，依托林業(yè)，立足某經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展道路，強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極拓展辦學(xué)空間，使學(xué)院的整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量不斷提高。但是，由于某經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，對高職教育的投入不夠，辦學(xué)機(jī)制比較單一，高職教育的整體水平還不高?！　?. 領(lǐng)導(dǎo)成員業(yè)務(wù)素質(zhì)高、凝聚力強(qiáng)　　領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政廉潔?！。ǘ┚C合水平領(lǐng)先　　1. 辦學(xué)理念先進(jìn)　　學(xué)院堅(jiān)持從自身客觀實(shí)際出發(fā),對辦學(xué)進(jìn)行科學(xué)定位，在辦學(xué)層次、辦學(xué)類型、重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，人才培養(yǎng)規(guī)格、社會服務(wù)、辦學(xué)規(guī)模等方面均賦予了新的內(nèi)涵。在機(jī)構(gòu)設(shè)置上，確保教學(xué)中心地位；政策措施上，突出教學(xué)中心地位；經(jīng)費(fèi)投入上，鞏固教學(xué)中心地位；工作安排中，凸現(xiàn)教學(xué)中心地位；服務(wù)工作上，保障教學(xué)中心地位。深化內(nèi)部改革，推進(jìn)制度建設(shè)。　　學(xué)院通過多種方式在廣東、海南、陜西、北京、山東、新疆、青海等?。▍^(qū)）的50多家單位和省內(nèi)多個(gè)單位建立校外實(shí)訓(xùn)基地，涉及林業(yè)、水保、園林、環(huán)境監(jiān)測、工程測量、地理信息等行業(yè)。從制度建設(shè)入手，不斷完善和加強(qiáng)教學(xué)管理?！　◇w系由三個(gè)層次（教研室、系部、教務(wù)處和教育研究室）和四大系統(tǒng)（信息、監(jiān)督、評價(jià)和反饋）構(gòu)成?！　W(xué)院制定了完善的考試、考核管理制度。　?、趯W(xué)生素質(zhì)不斷提高　　學(xué)院的學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)苦練、善問多思”，勤學(xué)苦練意在要求學(xué)生掌握一定的專業(yè)理論知識，更重要的是通過職業(yè)技能的訓(xùn)練，掌握一門以上專業(yè)技能，同時(shí)磨煉自己的意志，形成健全的人格；善問多思意在要求學(xué)生不恥下問，善于思考，善于提問，學(xué)會挖掘問題的深度和廣度，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)院以制度建設(shè)為保障，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生自覺完善自己。學(xué)院鼓勵學(xué)生積極參與社會公益活動和奉獻(xiàn)愛心，僅2006年10月的校園大學(xué)生志愿獻(xiàn)血，就有643名同學(xué)自愿報(bào)名。由于學(xué)院在組織上、制度上、經(jīng)費(fèi)上的有力保障，使得學(xué)生校園文化活動蓬勃發(fā)展?！　W(xué)院堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合。鍛煉了“雙師型”教師隊(duì)伍，形成了濃厚的科研氛圍，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)了教學(xué)改革，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了高就業(yè)率和高質(zhì)量就業(yè)，贏得了社會廣泛認(rèn)可。近五年來，先后建成多媒體教室、語音室、計(jì)算機(jī)專業(yè)機(jī)房及英語無線電臺和校園網(wǎng)。學(xué)院在大力引進(jìn)優(yōu)秀課件的同時(shí)，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際制作多媒體課件，并在全院范圍內(nèi)推廣使用。學(xué)院一方面啟動“林業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與學(xué)生實(shí)踐技能模式研究”等項(xiàng)目；另一方面細(xì)化實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵更加明確，操作更加具體，管理更加到位，成效更加顯著。專業(yè)新增加到現(xiàn)在的26個(gè)，專業(yè)總體結(jié)構(gòu)趨于合理，得到社會的認(rèn)可。核心課程及基礎(chǔ)課程建設(shè)思路明確。彌補(bǔ)了高職教材的不足，為適應(yīng)高職教育的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用?！　。ㄎ澹┥鐣?wù)輻射面廣　　1. 多形式、多層次開展職業(yè)培訓(xùn)　　自2002年以來，學(xué)院依托全省林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育培訓(xùn)基地的優(yōu)勢，開展了以全省林業(yè)企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、林場場長（林業(yè)站站長）培訓(xùn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長培訓(xùn)、森林公園導(dǎo)游培訓(xùn)、相關(guān)單位技術(shù)人員短期培訓(xùn)等，培訓(xùn)累計(jì)達(dá)13000人次。依托科研優(yōu)勢，在天水高新技術(shù)示范園、民勤治沙站、小隴山林業(yè)實(shí)驗(yàn)局、白龍江林業(yè)管理