【文章內(nèi)容簡介】 證書通過率為 100%，畢業(yè)生 多年就業(yè)率為 100%。 建設(shè)目標。 以適應(yīng)眼鏡行業(yè)發(fā)展對高技能人才的需要為目標，以培養(yǎng)驗光、配鏡及經(jīng)營等職業(yè)技能為主線，創(chuàng)建眼鏡專業(yè)工學(xué)結(jié)合的“ 3+1”高技能人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建專業(yè)教學(xué)標準和課程標準體系；建設(shè)具有全國領(lǐng)先水平的儀器設(shè)備和技術(shù)，能夠滿足職業(yè)技能培養(yǎng)和師資培訓(xùn)需要的、面向社會行業(yè)服務(wù)的、產(chǎn)學(xué)研銷一體 化的綜合性視光學(xué)實訓(xùn)基地；編寫具有專業(yè)特色的、高水平的配套專業(yè)教材；建設(shè)一支高水平的、“雙師型”的、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊；創(chuàng)立國際有影響的、國內(nèi)有示范作用的品牌專業(yè)。 建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)中心 7個，其中新增 1個；校外實訓(xùn)實習基地 5個，其中新增 1個；建設(shè)具有國家級水平的優(yōu)質(zhì)核心課程 5門，編寫國家級、市級的專業(yè)教材 7本，完成課件 6個，引進專業(yè)帶頭人 1名、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1名，骨干教師達到 6 名，聘請行業(yè)專家 2名，專業(yè)教師 100%達到“雙師型”。 建設(shè)內(nèi)容： —— 課程體系：主干課程：眼鏡光學(xué)基礎(chǔ)、眼屈光學(xué)基礎(chǔ)、眼鏡光學(xué)、眼 屈光學(xué)、視光儀器學(xué)、驗光與配鏡基礎(chǔ)、驗光與配鏡、眼鏡材料與工藝學(xué)基礎(chǔ)、眼鏡材料與工藝學(xué)、隱形眼鏡基礎(chǔ)、隱形眼鏡、病理學(xué)、藥理學(xué)、視器解剖學(xué)、眼科診斷學(xué)。主要實踐課程：眼鏡造型設(shè)計、視光儀器使用、維修整形實驗、焊接技術(shù)實驗、檢影驗光實訓(xùn)、驗光配鏡實訓(xùn)、裝配技術(shù)實訓(xùn)、眼鏡工藝實訓(xùn)、隱形眼鏡實訓(xùn)、頂崗實習。核心課程 ：眼鏡材料與工藝學(xué)、眼屈光學(xué)、驗光與配鏡、隱形眼鏡、視光儀器學(xué) 天津職業(yè)大學(xué)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 13 —— 實訓(xùn)基地： 校內(nèi)實訓(xùn)基地 序號 實訓(xùn)基地名稱 基地特色 建設(shè)方式 實訓(xùn)項目 鑒定工種 原有 新增 合計 原有 新增 合計 1 驗光技術(shù)實訓(xùn)中心 教學(xué)做一體 模擬真實場景 部分真實工作場景 學(xué)校建設(shè) 1 1 2 2 0 2 2 眼科檢查和視功能檢查實訓(xùn)中心 教學(xué)做一體 模擬真實場景 部分真實工作場景 校企共建 2 1 3 3 眼鏡工藝實訓(xùn)中心 教學(xué)做一體 模擬真實場景 部分真實工作場景 校企共建 2 3 5 4 應(yīng)用光學(xué)實訓(xùn)中心 教學(xué)做一體 模擬真實場景 學(xué)校建設(shè) 0 4 4 5 角膜接觸鏡驗配實訓(xùn)中心 教學(xué)做一體 模擬真實場景 部分真實工作場景 學(xué)校建設(shè) 0 3 3 6 天職視光網(wǎng)絡(luò)中心 模 擬仿真 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué) 與 服務(wù) 學(xué)校建設(shè) 0 4 4 7 天職視光學(xué)中心 真實工作場景 學(xué)校建設(shè) 0 4 4 0 合 計 5 20 25 2 0 2 校外實訓(xùn)基地 序號 新建實訓(xùn)基地名稱 企業(yè)名稱 實訓(xùn)主要內(nèi)容 1 視光學(xué)實訓(xùn)實習基地 天津精益眼鏡公司 驗光綜合實訓(xùn)實習 隱形眼鏡驗配實訓(xùn)實習 眼鏡加工綜合實訓(xùn)實習 經(jīng)營管理實習 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 14 —— 師資隊伍： 專業(yè) 專業(yè)帶頭人 骨干教師 現(xiàn)狀 引進培養(yǎng) 現(xiàn)狀 引進培養(yǎng) 聘請 眼視光技術(shù) 1 1 4 2 2 —— 培養(yǎng)模式：實行“ 3+1”高技能人才 培養(yǎng)模式，即學(xué)生通過 3 年的在校學(xué)習，在知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)上均達到“眼鏡驗光員”和“眼鏡定配工”技師的標準要求，成為一名準技師，畢業(yè)前考取兩個工種的高級職業(yè)資格證書。畢業(yè)后在驗光配鏡崗位工作 1年，再返回學(xué)校參加技師驗光配鏡培訓(xùn)，經(jīng)過考試、鑒定、論文評審等環(huán)節(jié)，考取技師職業(yè)資格的一種新型人才培養(yǎng)模式。具體實現(xiàn)方式是：按照“眼鏡驗光員”和“眼鏡定配工”國家職業(yè)標準中的初中高及技師所需要的知識和能力對應(yīng)出眼視光技術(shù)專業(yè)所應(yīng)培養(yǎng)的職業(yè)崗位業(yè)務(wù)能力，開發(fā)出專業(yè)的主干課程，整合出初級、中級、高級和技師四個模塊，分別在第 二、三、四、五學(xué)期開設(shè)，第六學(xué)期進行頂崗實習，積累實踐經(jīng)驗，完成技師評審技術(shù)論文，使學(xué)生逐步達到各級的標準要求，實現(xiàn)“ 3+1”高技能人才培養(yǎng)模式的目標。 2．包裝技術(shù)與設(shè)計 專業(yè) 人才培養(yǎng)目標。 培養(yǎng) 擁有良好職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，具有必要的包裝專業(yè)理論知識， 必備的 包裝設(shè)計 、 包裝印刷 、 包裝質(zhì)量檢測 、包裝技術(shù)與工藝能力，能夠 從事包裝設(shè)計 師 、包裝印刷 工 、包裝質(zhì)量檢測 員、 包裝 技術(shù)員 和包裝物流員 等 職業(yè)崗位群工作 ，面向包裝企業(yè)生產(chǎn)一線需要的高 技能 人才。 建設(shè)基礎(chǔ)。 該專業(yè)是 1995 年在我校印刷技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上建立的。 2020年印 刷技術(shù)專業(yè)被評為天津市 級 教學(xué)改革試點專業(yè)。 在印刷技術(shù)專業(yè)的帶動促進下，我校包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)已經(jīng)成為國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)， 該專業(yè)有較好天津職業(yè)大學(xué)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 15 的建設(shè)基礎(chǔ)， 2020年專業(yè)帶頭人孫誠教授負責的《包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程被評為國家精品課程， 2020年《制版原理與工藝》被評為天津市 級 精品課程?，F(xiàn)已出版和在編各類專業(yè)教材 12 本，其中《包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》（第二版）教材為“十五” 國家級 規(guī)劃教材，《包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》（第三版）和《包裝材料》為 高職高專“十一五” 國家級 規(guī)劃教材。近年來共承擔科研項目 12 項；發(fā)表學(xué)術(shù)論文 40多篇，其中核心期刊 31篇，被 EI收錄 2篇，國際會議論文 2篇。 先后為全國多家包裝印刷企業(yè)進行技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)和技能鑒定 1138人次。 專業(yè)帶頭人孫誠教授，在國際國內(nèi)包裝行業(yè)具有影響力， 2020年榮獲天津市“十五”立功先進個人獎?wù)拢?2020年榮獲全國優(yōu)秀包裝教育先進工作者稱號。該專業(yè)擁有一支理論知識精湛、實踐技能高超的專兼職師資隊伍，具有“雙師型”資格的教師占 67%。學(xué)生實踐能力強，多次獲得國內(nèi)最具權(quán)威的包裝印刷專業(yè)學(xué)生獎學(xué)金“曼羅蘭獎學(xué)金”。 該專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室面積約 500平方米，各類設(shè)備總共 120臺套，包括包裝設(shè)計實訓(xùn)室、包裝技術(shù)實訓(xùn)室和包裝 印刷實習車間；校外實訓(xùn)基地功能強大，與中國包裝科研測試中心、天津市藥品包裝有限公司、天津頂正印刷包材有限公司、天津新華一印刷有限公司等 8家實力雄厚、儀器設(shè)備先進、管理規(guī)范的包裝印刷企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，保證了技能實訓(xùn)和頂崗實習的質(zhì)量。畢業(yè)生 就業(yè)率 多年保持 100%，雙證書率達 98%。 建設(shè)目標。 建成具有中國高職教育特色、國內(nèi)一流水平的包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)。在教學(xué)中完善 “ 2++”人才培養(yǎng)模式 ；建設(shè)一支在國內(nèi)同行業(yè)領(lǐng)先的、高水平的、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1人、引進專業(yè)帶頭人 1 人，雙師型教師 達 80%，外聘企業(yè)教師隊伍達 45%以上；制定“包裝技術(shù)與設(shè)計”專業(yè)教學(xué)標準體系和課程標準體系；建立在國內(nèi)能夠國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 16 被同類院校共享的 3門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，編寫出版教材 8本；建立在全國具有示范帶動作用，服務(wù)天津市同類專業(yè)，產(chǎn)學(xué)研一體的校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。 建設(shè)內(nèi)容： —— 課程體系：主干課程 :包裝 CAD、包裝色彩、包裝印刷操作、包裝技術(shù)與工藝、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制版、包裝質(zhì)量檢測、包裝裝潢設(shè)計、模切制版實訓(xùn)、包裝印刷操作生產(chǎn)實訓(xùn)、包裝設(shè)計師四級實訓(xùn)、包裝材料、制版原理與工藝。核心課程 :包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制版、制版原理與工藝、 包裝印刷操作 —— 實訓(xùn)基地： 校內(nèi)實訓(xùn)基地 序號 實訓(xùn)基地名稱 基地特色 建設(shè)方式 實訓(xùn)項目 鑒定工種 原有 新增 合計 原有 新增 合計 1 包裝設(shè)計與模切制版實 習車間 真實工作環(huán)境 以產(chǎn)養(yǎng)學(xué) 校企共建 0 15 15 0 0 0 2 包裝印刷實習車間 真實工作環(huán)境 以產(chǎn)養(yǎng)學(xué) 校企共建 10 5 15 2 0 2 3 包裝裝潢設(shè)計實訓(xùn)室 教學(xué)做一體 學(xué)校自建 15 5 20 2 1 3 4 包裝技術(shù)與工藝實訓(xùn)室 教學(xué)做一體 學(xué)校自建 0 10 10 0 0 0 5 包裝質(zhì)量檢測實訓(xùn)室 真實工作環(huán)境 學(xué)校自建 0 20 20 0 1 1 合 計 25 55 80 4 2 6 校外實訓(xùn)基地 序號 實訓(xùn)基地名稱 企業(yè)名稱 實訓(xùn)主要內(nèi)容 1 天津博科林藥品包裝技術(shù)有限公司實訓(xùn)基地 天津博科林藥品包裝技術(shù)有限公司 包裝技術(shù)與工藝 實訓(xùn) 2 愛趣源（天津）包裝印刷 愛趣源（天津）包裝印刷有 包裝印刷 實訓(xùn) 天津職業(yè)大學(xué)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 17 有限公司實訓(xùn)基地 限公司 3 天津市華明集團公司實訓(xùn)基地 天津市華明集團公司 包裝設(shè)計與制版 實訓(xùn) —— 師資隊伍： 專業(yè) 專業(yè)帶頭人 骨干教師 現(xiàn)狀 引進培養(yǎng) 現(xiàn)狀 引進培養(yǎng) 聘請 包裝技術(shù)與設(shè)計 1 1 5 2 6 —— 培養(yǎng)模式： 包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)實行 培養(yǎng)采用 “ 2++”人才培養(yǎng)模式， “ 2” 指兩年的專業(yè)課程和技能學(xué)習，前 “ ” 指半年的頂崗實習，后 “ ” 指半年的工作和畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合。 即第一、二學(xué)期學(xué)習專業(yè)平臺課程，第三學(xué)期學(xué)習專業(yè)技能課程，第四學(xué)期分方向?qū)W習職業(yè)認證課程，強化核心技能，第五學(xué)期頂崗實習，第六學(xué)期 工作和畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合 ； 在 第四學(xué)期 根據(jù)職業(yè)崗位群所需的技能細化，分為包裝設(shè)計方向和包裝印 刷方向， 對學(xué)生進行核心技能強化。 包裝設(shè)計方向的學(xué)生學(xué)習結(jié)束后 可 取得包裝設(shè) 計師三級 技能等級 證書，包裝印刷方向?qū)W生學(xué)習結(jié)束后 可 取得 包裝印刷工高級 技能等級 證書。 3．應(yīng)用化工技術(shù) 專業(yè) 人才培養(yǎng)目標 。 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)旨在為海洋化工、精細化工、石油化工、生物化工和環(huán)境化工等行業(yè)培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀我國社會主義建設(shè)的德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，使之具有良好的思想道德、文化科學(xué)、業(yè)務(wù)、心理和身體素質(zhì)； 具有必備理論知識、較高基本技能和綜合素質(zhì)、較強實踐能力及創(chuàng)新意識和敬業(yè)精神，從事生產(chǎn)一線，服務(wù)于化工操作、化工設(shè)備維護、化學(xué)工藝設(shè)計、產(chǎn)品檢驗和化工環(huán)境監(jiān)測等職業(yè)崗位群的高 技能 人才。 建設(shè)基礎(chǔ)。 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)（化工工藝專業(yè)）始建于 1993 年。擁有23 名專業(yè)教師，其中教授 5 名， 副教授 10 名 ， 來自企業(yè)教師 6 人，教學(xué)團國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 18 隊都具有“雙師 型 ” 教師 資格。實驗實訓(xùn) 室 面積 4106 平米，實訓(xùn)車間 面積360平米，校外實訓(xùn)基地 660平米 ，設(shè)備總臺套數(shù) 1477套。 1994 年被批準為國家級教學(xué)改革試點專業(yè)； 2020 年被批準為天津市 級教學(xué)改革試點專業(yè)，并被列入天津市普通高等院?！笆濉敝攸c建設(shè)專業(yè)。2020 年應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)作為天津市勞動和社會保障局和天津市教委的職業(yè)技能鑒定試點專業(yè)，取得了天津市高職高專試點學(xué)校主干專業(yè)職 業(yè)技能的《化工工藝試驗工（中級 — 高級）》培訓(xùn)、考核及鑒定資格，成為天津市各大院校化工類相關(guān)專業(yè)中唯一一個職業(yè)技能鑒定高級證書“直通車”專業(yè)。目前該專業(yè)證書的取證率保持在 100%。 該專業(yè)完成各級各類科研或技術(shù)開發(fā)項目 50 余項，申請專利 3 項，發(fā)表論文百余篇，其中核心期刊 20 余篇；編寫了化工系列教材及配套多媒體課件，其中兩項課件獲得全國多媒體課件大賽三等獎，一項獲得天津市多媒體課件大賽三等獎，四項獲得全國多媒體課件大賽優(yōu)秀獎，已經(jīng)建成 1門國家級、 2門市級精品課程和 4門校級優(yōu)質(zhì)課程。 培養(yǎng)學(xué)生約 2020余人，畢業(yè)生 一次就業(yè)率歷次均為 100%。 建設(shè)目標。 堅持立足天津濱?；瘜W(xué)工業(yè)基地，服務(wù)于天津及周邊地區(qū)；堅持以能力培養(yǎng)為主線、理論與實踐、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書并重、校企合作的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式； 與 企業(yè)合作開發(fā)一批體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系； 創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫 ，輻射帶動高職院校相關(guān)專業(yè)的發(fā)展；培養(yǎng)與引進一批基礎(chǔ)理論扎實、教學(xué)實踐能力突出的專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干；建設(shè)一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和生產(chǎn)等功能于一體的實訓(xùn)中心和實訓(xùn)車間。使應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)在天津乃至全國高職院校中發(fā)揮示范和輻射作用。 天津職業(yè)大學(xué)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 19 建設(shè)內(nèi)容： — — 課程體系： 主干課程： 傳質(zhì)與分離技術(shù)、化工安全技術(shù)、化工反應(yīng)過程與設(shè)備、化工生產(chǎn)技術(shù)、環(huán)境保護與清潔生產(chǎn)、精細化工概論、生物化工。主要實踐課程：綜合應(yīng)用性實驗、化學(xué)工程實訓(xùn)、化工仿真技術(shù)實訓(xùn)、頂崗實習、職業(yè)技能培訓(xùn)。核心課程：傳質(zhì)與分離技術(shù)、生物化工、化工生產(chǎn)技術(shù)、化工安全技術(shù)。 —— 實訓(xùn)基地： 校內(nèi)實訓(xùn)基地 序號 實訓(xùn)基地名稱 基地特色 建設(shè)方式 實訓(xùn)項目 鑒定工種 原有 新增 合計 原有 新增 合計 1 化工基礎(chǔ)實訓(xùn)中心 學(xué)校建設(shè) 20 24 44 0 0 0 2 仿真模擬實訓(xùn)中心 模擬 仿真 學(xué)校建設(shè) 30 16 46 1 1 2 3 分析檢測實訓(xùn)中心 學(xué)校建設(shè) 6 8 14 2 1 3 4 專業(yè)技能實訓(xùn)中心 學(xué)校建設(shè) 3 22 25 1 2 3 5 實訓(xùn)工廠 真實工作環(huán)境 以產(chǎn)養(yǎng)學(xué) 校企共建 0 30 30 0 15 15 合 計 59 100 159 4 19 23 校外實訓(xùn)基地 序號 實訓(xùn)基地名稱 企業(yè)名稱 實訓(xùn)主要內(nèi)容 1 天津科達斯實業(yè)有限公司實訓(xùn)基地 天津科