【正文】 觀、教育觀、質(zhì)量觀、效益觀?！　。ㄋ模I(yè)建設(shè)特色鮮明　　1. 適應(yīng)市場(chǎng)需要，校企共建專業(yè)　　為全面提升專業(yè)建設(shè)水平，增強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，學(xué)院緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，遵循職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，以人才市場(chǎng)需求、學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)為依托，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高技能人才為核心，突出內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)和特色建設(shè)，形成了以林業(yè)技術(shù)、水土保持、園林、工程測(cè)量、城鎮(zhèn)規(guī)劃等重點(diǎn)專業(yè)為核心帶動(dòng)專業(yè)群發(fā)展和專業(yè)水平全面提升的發(fā)展思路，并建立了以強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用為特色的專業(yè)開發(fā)與建設(shè)模式，更好地為國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步服務(wù)。近三年新開辦了給排水工程、園林工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等新專業(yè)，停辦了治安管理等專業(yè)?！　W(xué)院成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，結(jié)合專業(yè)與市場(chǎng)的要求，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能型人才為宗旨制定各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，畢業(yè)生人才規(guī)格明確具體，以技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線建立專業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了既相對(duì)獨(dú)立又結(jié)合緊密的理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)比重較大，各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)的比重都在50%左右，較好地體現(xiàn)了高職教育特色。 專業(yè)建設(shè)理念先進(jìn)，目標(biāo)明確，規(guī)(計(jì))劃科學(xué)，措施落實(shí)，效果明顯。學(xué)院積極推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作?！　?. 加大整合力度，推進(jìn)課程體系改革　　學(xué)院把教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革作為教學(xué)改革的中心，堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主線，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革?！　W(xué)院各專業(yè)積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，聘請(qǐng)企業(yè)工程人員參加專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在教學(xué)內(nèi)容與課程體制改革中的作用。重點(diǎn)課程建設(shè)根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的先進(jìn)水平和最新崗位職能能力的要求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。各專業(yè)在教材選用上，優(yōu)先選用能反映科學(xué)技術(shù)最新發(fā)展成果、符合高職高專教育特色的高職高專規(guī)劃教材，其中近三年出版的高職高專教材到達(dá)60%以上。學(xué)院以職業(yè)能力為主線，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)要求，開發(fā)提升學(xué)生職業(yè)能力的實(shí)踐訓(xùn)練課程，組織教師自編實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書56套?！　?. 針對(duì)職業(yè)崗位需求，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)　　學(xué)院重視學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，大力推行“三證+文憑”制度。近三年學(xué)院畢業(yè)生全部參加了職業(yè)資格證書考試，98%以上的畢業(yè)生在校期間通過(guò)各種途徑取得與專業(yè)相適應(yīng)的各類資格證書和技能等級(jí)證書。與此同時(shí)，學(xué)院還鼓勵(lì)師生積極參與科技活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，在各類競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。　　多一個(gè)證書，多一次機(jī)遇，“三證＋文憑”制度促進(jìn)了畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。　　學(xué)院與國(guó)家職業(yè)技能鑒定部門、相關(guān)企業(yè)聯(lián)合，對(duì)在校學(xué)生、社會(huì)人員進(jìn)行職業(yè)工種、勞動(dòng)技能培訓(xùn)，開展了職業(yè)資格等級(jí)證書、職業(yè)技能培訓(xùn)和非學(xué)歷教育為內(nèi)容的各類培訓(xùn)和技術(shù)咨詢服務(wù)。某省勞動(dòng)廳于2001年在該校設(shè)立了天水市第九國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，除保證本校學(xué)生取證外，為社會(huì)培訓(xùn)鑒定近3000名各級(jí)各類人員。積極承辦學(xué)會(huì)，成立或參與行業(yè)組織協(xié)調(diào)，發(fā)揮學(xué)院在行業(yè)中的協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)作用。探索建立了農(nóng)林業(yè)高職院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式。在基地開發(fā)引進(jìn)和推廣新技術(shù)、新成果，成績(jī)突出。先后承擔(dān)科研推廣課題20余項(xiàng)，經(jīng)濟(jì)效益顯著。選派了3名教師到加拿大UNB大學(xué)深造學(xué)習(xí)、開展學(xué)術(shù)交流和國(guó)際項(xiàng)目合作。2005年9月學(xué)院通過(guò)美中友好志愿者組織引進(jìn)外籍教師1名,擔(dān)負(fù)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),對(duì)提高學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。2007年，又有4名工程測(cè)量專業(yè)畢業(yè)生分別到阿爾及利亞和蘇丹兩國(guó)進(jìn)行工程項(xiàng)目建設(shè)。與某省治沙研究所聯(lián)合舉辦每年一次的非洲國(guó)家沙漠治理技術(shù)推廣培訓(xùn)班?！　?. 輻射帶動(dòng)作用效果顯著　　學(xué)院關(guān)注邊、貧、少落后地區(qū)的職業(yè)教育，利用寒暑假組織教師和學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行義務(wù)支教和職業(yè)培訓(xùn)，推動(dòng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，增加社會(huì)人員就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)院服務(wù)“三農(nóng)”、服務(wù)社會(huì)的輻射帶動(dòng)作用大，效果顯著，成績(jī)突出。先后與某農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、某畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、某慶陽(yáng)林業(yè)學(xué)校、某省農(nóng)業(yè)學(xué)校、隴南農(nóng)業(yè)學(xué)校、臨洮農(nóng)業(yè)學(xué)校等中專學(xué)校及一些縣區(qū)職教中心建立幫扶關(guān)系，選派專業(yè)教師進(jìn)行授課和講學(xué)、培訓(xùn)。某林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在發(fā)展過(guò)程中，充分利用黨和國(guó)家的方針政策，在各級(jí)政府的大力支持下，各方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)院具有良好的外部發(fā)展環(huán)境，優(yōu)勢(shì)明顯。為推動(dòng)高等農(nóng)林教育發(fā)展，教育部將加大在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等方面的政策、資金、項(xiàng)目的傾斜力度，以支持高等學(xué)校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。某省委、省人大、省政府、省教育廳、省林業(yè)廳、天水市政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作?！? 省教育廳、省林業(yè)廳、天水市政府高度重視、關(guān)心學(xué)院的發(fā)展和規(guī)劃，在關(guān)系到學(xué)院發(fā)展的重大問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給予大力支持。2006年在天水市高校園區(qū)（校區(qū)東側(cè)）規(guī)劃215畝土地，用于學(xué)院擴(kuò)建，并在劃撥土地和使用價(jià)格上給予優(yōu)惠，現(xiàn)已報(bào)省有關(guān)部門批準(zhǔn)。尤其是水土流失、荒漠化，嚴(yán)重影響著我國(guó)內(nèi)陸的生態(tài)安全。省內(nèi)有某省治沙研究所、中國(guó)科學(xué)院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所等國(guó)際知名的研究機(jī)構(gòu)，有蘭州大學(xué)等多所高等院校，有某省荒漠化防治重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、某省干旱氣候變化與減災(zāi)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著國(guó)家生態(tài)建設(shè)的科研重任。承擔(dān)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目有得天獨(dú)厚的條件，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。學(xué)院成立后，省教育廳、省林業(yè)廳、天水市政府積極發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)建設(shè)、科研項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、繼續(xù)教育等方面給予了學(xué)院大力支持，極大地推動(dòng)了學(xué)院的快速健康發(fā)展。同時(shí)，學(xué)院2007年參加了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平試點(diǎn)評(píng)估，取得了優(yōu)秀成績(jī)，使學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平大大提升，為更好地實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專家組經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究、論證，一致認(rèn)為《某林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案》中提出的建設(shè)目標(biāo)是科學(xué)可行的、建設(shè)思路是清晰的、選擇的建設(shè)任務(wù)和重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目是恰當(dāng)?shù)?、?jīng)費(fèi)預(yù)算和建設(shè)進(jìn)度安排是合理的、保障措施是堅(jiān)實(shí)有力的?！　?個(gè)具體建設(shè)目標(biāo)：一是打造品牌專業(yè)，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)與之相關(guān)的專業(yè)群建設(shè)；二是以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，建設(shè)35個(gè)共享性強(qiáng)、貼近生產(chǎn)、貼近實(shí)際工作流程、貼近工作場(chǎng)景的集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室；三是培養(yǎng)、引進(jìn)相結(jié)合，提高教師從教能力和從師能力，造就“雙師型”師資隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)?！　?個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目：林業(yè)技術(shù)、水土保持、園林技術(shù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、工程測(cè)量等5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及其專業(yè)群建設(shè)。 第四部分 項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體建設(shè)目標(biāo)　　一、指導(dǎo)思想　　根據(jù)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目”的要求和學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)適應(yīng)某經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，立足林業(yè)，面向市場(chǎng)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出高職教育的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力；堅(jiān)持以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為主線，不斷深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程改革、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)、擴(kuò)大對(duì)外合作與交流和人才培養(yǎng)質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)體系建設(shè)。把改革與發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來(lái)，努力為生態(tài)建設(shè)、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及西部大開發(fā)服務(wù)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。第五部分 建設(shè)項(xiàng)目與建設(shè)內(nèi)容　　一、專業(yè)共享平臺(tái)建設(shè)可行性分析　?。ㄒ唬?shù)字化校園建設(shè)可行性分析　　1. 建設(shè)內(nèi)容概述　　根據(jù)學(xué)院現(xiàn)階段信息化建設(shè)的實(shí)際情況，按照學(xué)院在信息化建設(shè)中提出的“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施”的建設(shè)原則，計(jì)劃在2007～2009年實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園擴(kuò)建工程，工程建設(shè)包括以下10個(gè)子項(xiàng)目。①完成學(xué)院新建樓宇尚未完成網(wǎng)絡(luò)布線的7號(hào)、8號(hào)學(xué)生公寓樓節(jié)點(diǎn)的布線工程，新增信息點(diǎn)約2000個(gè)；完成有關(guān)樓宇間光纜連接工程，預(yù)計(jì)光纜長(zhǎng)度2000米，完成與上述信息點(diǎn)配套的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型、采購(gòu)、安裝、調(diào)試工作，并投入使用。對(duì)校園網(wǎng)核心交換機(jī)分別增加配置10Gb/s模塊，并升級(jí)硬件防火墻、認(rèn)證計(jì)費(fèi)等相關(guān)聯(lián)的設(shè)備，全面提升校園網(wǎng)主干帶寬，同時(shí)為部署IPV6打下基礎(chǔ)。在現(xiàn)有帶寬的基礎(chǔ)上增加200Mbps，以提高校園網(wǎng)與外界的數(shù)據(jù)通信能力。學(xué)院原有的郵件系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中已暴露出一些問(wèn)題和不足，需進(jìn)一步升級(jí)完善。結(jié)合學(xué)院網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的實(shí)際情況，增加IPS千兆入侵防御系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)測(cè)與分析系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)版防病毒和防垃圾郵件系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)，全方位保障校園網(wǎng)運(yùn)行的安全運(yùn)行。我院地理位置偏僻，受接入條件和費(fèi)用的限制，一直沒有接入中國(guó)教育網(wǎng)，隨著接入條件的改善和建設(shè)資金的落實(shí)，完成接入中國(guó)教育網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目，將增加校園網(wǎng)出口，方便廣大師生獲取教育、科研信息，有利于學(xué)院的招生就業(yè)工作。校園“一卡通”是校園信息化的發(fā)展趨勢(shì)，是高?，F(xiàn)代化管理和校園數(shù)字化的重要標(biāo)志?！　⌒@無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在校園內(nèi)會(huì)議大廳、階梯教室、圖書館閱覽室、廣場(chǎng)、休閑區(qū)等不易安裝有線網(wǎng)絡(luò)的場(chǎng)所，提供無(wú)線上網(wǎng)服務(wù)，方便廣大師生使用筆記本電腦隨時(shí)隨地上網(wǎng)，從而實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)任何地方都可訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生宿舍已經(jīng)變成課堂之外的生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂中心。目前，我院6學(xué)生宿舍樓已完成了綜合布線，只需安裝接入交換機(jī)和樓層交換機(jī)即可實(shí)現(xiàn)宿舍上網(wǎng)，新建的8學(xué)生宿舍樓還未進(jìn)行綜合布線。實(shí)現(xiàn)基于校園網(wǎng)的多媒體課件和影視點(diǎn)播、視頻會(huì)議和講座、特色專業(yè)課程的實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播、電視節(jié)目轉(zhuǎn)播等服務(wù)功能，以提供更加豐富的教學(xué)、科研、文化、娛樂信息資源。引進(jìn)教學(xué)、科研管理平臺(tái)軟件系統(tǒng)，從某省科技情報(bào)所接入科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)、建設(shè)相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)、科研資源，形成獨(dú)具特色的共享型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與科研資源，為學(xué)院的教學(xué)、科研服務(wù)，為全省林業(yè)行業(yè)，乃至西北林業(yè)建設(shè)提供科技信息服務(wù)。采取購(gòu)買與自行開發(fā)相結(jié)合的方式，引進(jìn)適合學(xué)院實(shí)際的辦公網(wǎng)絡(luò)化與自動(dòng)化平臺(tái)軟件系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)辦公的網(wǎng)絡(luò)化與自動(dòng)化，最大限度地提高辦公效率和改進(jìn)辦公質(zhì)量,改善辦公環(huán)境和條件,提高管理和決策的水平。針對(duì)我院地處城郊結(jié)合部，周邊治安狀況復(fù)雜的具體情況，在校區(qū)構(gòu)建一套數(shù)字監(jiān)控及聯(lián)網(wǎng)報(bào)警系統(tǒng)與電子巡更系統(tǒng)相結(jié)合的立體防護(hù)體系。教務(wù)管理、科研管理、圖書資料檢索、視頻會(huì)議系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)及輔助教學(xué)等都離不開校園網(wǎng)。本項(xiàng)目的重點(diǎn)在于加強(qiáng)校園網(wǎng)安全防范能力、提高自身免疫力，改造不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和應(yīng)用的薄弱環(huán)節(jié)、更新陳舊設(shè)備，保證新建樓宇的網(wǎng)絡(luò)接入?！　〗陙?lái)，隨著學(xué)院規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，教學(xué)設(shè)施和師資力量的短缺使教學(xué)質(zhì)量受到了影響?！　?. 可行性分析　　學(xué)院現(xiàn)有校園網(wǎng)采用1000M以太網(wǎng)作為校園網(wǎng)主干，100M到桌面。校園網(wǎng)目前提供的服務(wù)主要包括：WWW服務(wù)、Email服務(wù)、DNS服務(wù)、FTP服務(wù)、DHCP服務(wù)等。為全校師生員工提供服務(wù)和社會(huì)繼續(xù)教育的發(fā)展提供服務(wù)。通過(guò)數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，完成校園網(wǎng)絡(luò)改造擴(kuò)建工程、公共數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目的建設(shè)。逐步建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)安全體系，完善校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，升級(jí)校園網(wǎng)交換機(jī)，確保校園網(wǎng)中的所有交換機(jī)均能支持網(wǎng)絡(luò)管理?！　。ǘ┪墨I(xiàn)信息中心建設(shè)可行性分析　　1. 建設(shè)內(nèi)容概述　　擴(kuò)增圖書資源?！　「纳妻k館條件?！　?. 必要性分析　　學(xué)院發(fā)展的需要。完成圖書資料及配套設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，是實(shí)現(xiàn)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃的基本保證。學(xué)院圖書館藏書及各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，為適應(yīng)學(xué)院規(guī)模的進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，發(fā)揮示范性院校的骨干示范作用，圖書資料及配套設(shè)備應(yīng)緊跟科技發(fā)展，逐年增加與更新。某林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館始建于1986年，其前身為某林業(yè)學(xué)校圖書館，建筑面積3714 m2，學(xué)院圖書館是某林業(yè)行業(yè)最大的綜合性高校圖書館。目前，圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已全部完成，并通過(guò)校園網(wǎng)Internet相連接，為學(xué)院的教學(xué)和科研提供了豐富的文獻(xiàn)信息服務(wù)，并建立了擁有50多臺(tái)計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代化電子閱覽室。圖書報(bào)刊的采購(gòu)采用招投標(biāo)方法進(jìn)行，是目前國(guó)內(nèi)高校圖書館通用的購(gòu)書方式。圖書資料及配套設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施方法是切實(shí)可行的。改革傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)施以林業(yè)職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)為中心，以基本技能訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練三個(gè)遞進(jìn)層面為主線，以科研項(xiàng)目、林業(yè)生態(tài)工程項(xiàng)目、頂崗實(shí)習(xí)為工學(xué)結(jié)合主要形式的“一三三”能力培養(yǎng)模式。以林業(yè)工程技術(shù)、森林資源管護(hù)、營(yíng)造林、野生動(dòng)植物保護(hù)及自然保護(hù)管理能力為主線，建設(shè)與崗位要求直接對(duì)接的高職林業(yè)技術(shù)專業(yè)的課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)。開發(fā)出版9門特色教材。新建、擴(kuò)建森林調(diào)查技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、森林防火培訓(xùn)基地、林業(yè)遙感技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、有害生物監(jiān)測(cè)與治理實(shí)驗(yàn)室、林木組織培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地等5個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，成為高技能林業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)、林業(yè)行業(yè)相關(guān)工種技能培訓(xùn)鑒定考證、林業(yè)行業(yè)從業(yè)人員技能培訓(xùn)和“雙師”素質(zhì)師資培訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)基地。在現(xiàn)有師資基礎(chǔ)上，加大建設(shè)力度，到2009年使專業(yè)教師總?cè)藬?shù)達(dá)到28人，其中專任教師24人，兼職教師4人；職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、技能特長(zhǎng)結(jié)構(gòu)更加合理?！　」蚕硇蛯I(yè)教育資源庫(kù)建設(shè)?！　?. 必要性分析　　行業(yè)發(fā)展的需要。據(jù)國(guó)家林業(yè)局發(fā)布的全國(guó)第六次森林資源清查結(jié)果，%，%，且分布不均，質(zhì)量不高，人均有林地、林木蓄積量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平，培育森林資源的任務(wù)十分繁重，防止水土流失和沙漠治理的任務(wù)非常艱巨。但是，我國(guó)林業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)比較低，技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率不足30%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的60～80%，也低于發(fā)展中國(guó)家35%的平均水平。%。按造林面積計(jì)算，全國(guó)林業(yè)專門人才平均擁有量為104人/千hm2，東部地區(qū)為159人/千hm2，西部地區(qū)僅為47人/千hm2。西部地區(qū)是林業(yè)專門人才最缺乏的地區(qū)。因此，大力發(fā)展林業(yè)高等職業(yè)教育，培養(yǎng)一大批具有理論知識(shí)和較強(qiáng)的生產(chǎn)實(shí)踐能力的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線和林區(qū)急需的高技能人才是林業(yè)發(fā)展的需要。某地處西北干旱區(qū)、青藏高原區(qū)和東部季風(fēng)區(qū)三大自然區(qū)的交匯部位，同時(shí)，是青藏高原、黃土高原、蒙新高原三大高原會(huì)聚區(qū)域，位居黃河、長(zhǎng)江和4大內(nèi)陸河（即石羊河、黑河、疏勒河和哈爾騰河）上游，是一個(gè)生態(tài)功能特殊、生態(tài)地位極端重要、影響全國(guó)生態(tài)安全的區(qū)