農村小學生良好英語朗讀習慣培養(yǎng)的研究課題實施方案(編輯修改稿)
2025-07-03 21:53 本頁面
【文章內容簡介】 一大步，將是一個老師最感幸福的事情。我國古代教育家孔子所言：“少成若天性，習慣成自然”。葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“簡單地說，教育就是要養(yǎng)成習慣。”英國教育家洛克也曾說過，一切教育都可歸結為養(yǎng)成良好習慣。由此可見，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，可以取得事半功倍的教育教學效果；而且，培養(yǎng)學生良好的英語朗讀習慣也是小學素質教育的一項基本要求。因此，農村小學生英語朗讀習慣的培養(yǎng)問題是非常值得研究的課題。四、課題的界定所謂朗讀習慣，就是運用重音、節(jié)奏、語調等語音手段把語言材料中的思想感情表達出來，也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語言文字材料正確念出來的這種習慣。準確的朗讀習慣有助于英語聽說能力的完善，大量的朗讀能促進英語讀寫能力的提高。提升小學生對英語朗讀的興趣，加強小學生對英語朗讀之意義的認識，幫助小學生學會合理計劃和安排自己的朗讀時間，引導小學生尋找最適合自己的朗讀方法，指導小學生學會最佳的朗讀技巧，從而促進小學生形成有效的朗讀策略，最終養(yǎng)成終身受益的良好的朗讀習慣。五、研究的目標（一）通過研究，初步探索出培養(yǎng)學生自覺朗讀的習慣，提升小學生對英語朗讀的興趣，加強小學生對英語朗讀之意義的認識，幫助小學生學會合理計劃和安排自己的朗讀時間，引導小學生尋找最適合自己的朗讀方法，指導小學生學會最佳的朗讀技巧和良好的英語朗讀的習慣,提高學生的英語學習能力和掌握語言的綜合運用能力。（二）通過研究，初步探索出培養(yǎng)學生朗讀習慣的有效的方法，結合進行有效的調控、反饋、矯正，改變現(xiàn)狀，不斷實現(xiàn)培養(yǎng)目標并向新的目標推進，提高教師的課堂教學效率。另外可以豐富教師的教學經(jīng)驗和提高教師的教科研能力。六
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